杜　娟

《我11》：從獨(dú)特的年齡視角看整體社會(huì)的變遷

杜娟

在電影開篇，王小帥就直接交代了故事發(fā)生的時(shí)間為1975年，地點(diǎn)在中國(guó)西南的某三線工廠。這一時(shí)間、地點(diǎn)的交代，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展埋下了鋪墊，這時(shí)影片的畫面上也呈現(xiàn)出灰白的色調(diào)。但是，王小帥的獨(dú)特之處在于，他用一個(gè)11歲孩子的視角來講述和生成故事，在沉重之中又加入了少許單純和輕松，桌上的山菊花也由灰暗變成了潔白。

一、 獨(dú)特的年齡視角

11直接組成電影的名字，他不僅代表11歲這一年紀(jì)，而且還是一個(gè)虛數(shù)，代表的是懵懂、單純、尚未步入青春期的孩子。11歲時(shí)是一生中左右搖擺的年紀(jì)，對(duì)外界的事物既有著強(qiáng)烈的好奇心，但是還不敢反抗父母的命令。11歲的少年不再像以前一樣單純和無憂無慮，但是又不能像青年那般成熟。伴隨著身體的生長(zhǎng)，11歲的少年開始有自我意識(shí)，開始有屬于自己的秘密。11歲是兒童的結(jié)束式，在之前的電影作品中，對(duì)于這一年齡的呈現(xiàn)很少，王小帥將11歲少年的心理狀態(tài)刻畫得十分細(xì)致。對(duì)于王憨這一形象的塑造，影片通過了三個(gè)方面，即他與父母、他與朋友，他與覺紅。在與父母相處的過程中，他聽父母的話，主動(dòng)捅爐子、淘米，即使拿到了母親的布票，但最終還是把布票放回盒子里，這體現(xiàn)了王憨乖巧懂事的一面。王憨與父母的爭(zhēng)執(zhí)圍繞一件白襯衫展開，這是王憨唯一違抗父母的地方。被選為領(lǐng)操員的王憨第一次注意自己的著裝，也體現(xiàn)了他自我意識(shí)的建立。閆妮扮演的母親是典型的傳統(tǒng)母親，她對(duì)待男孩子的態(tài)度明顯比女孩子嚴(yán)厲，在她的傳統(tǒng)意識(shí)里，男孩子就是堅(jiān)強(qiáng)、好動(dòng)，她誤以為對(duì)男孩子的照料就是好吃好喝，但是卻忽視了孩子心理的變化。王憨對(duì)于母親的央求是笨拙的、羞怯的，他用不吃東西來表達(dá)自己的不滿，只能引來母親的巴掌。王憨母親的教育是簡(jiǎn)單粗暴的，在這種父母是絕對(duì)權(quán)威的情況下，孩子自我意識(shí)的建立受到了壓制。

11歲是容易遭到父母忽視的年級(jí)，父母自認(rèn)為，王憨整天就是簡(jiǎn)單的游戲，除了要求晚上回家外他們給予王憨的關(guān)注度是很少的。因此11歲的少年便獨(dú)立地形成了一個(gè)自己的團(tuán)體，他們一起游戲，也一起分享秘密。王憨、衛(wèi)軍、小老鼠和八拉頭就是這樣的伙伴，導(dǎo)演的人物選取很有代表性，這四人分別代表四種不同類型的11歲少年，導(dǎo)演通過對(duì)這四人的描寫來概括整個(gè)11歲的群體。四人都對(duì)覺紅這一美麗的少女產(chǎn)生了興趣，私下也會(huì)把覺紅作為聊天的話題。這種興趣是單純的，是男性成長(zhǎng)過程中對(duì)于女性自然地甚至是出于本性的關(guān)注。

11歲的成長(zhǎng)是隱藏的，表面上他們只是小孩子，但是他們已經(jīng)學(xué)會(huì)用自己的眼光去看待整個(gè)世界。電影中，王憨躲在桌子下，聽父輩的人聊天。他未必能真正聽懂大人間的談話，但是“聽”本身就是一種成長(zhǎng)。導(dǎo)演的人物塑造十分立體，他準(zhǔn)確的把握了11歲孩子的特征。小平頭、二道杠、褶皺的紅領(lǐng)巾、胸前掛的鑰匙，這都是當(dāng)時(shí)11歲少年標(biāo)準(zhǔn)的模樣。胸前的鑰匙很明顯是家門鑰匙，這說明11歲的他們已經(jīng)可以自己上下學(xué)了。那個(gè)年代的11歲少年，沒有網(wǎng)絡(luò)沒有手機(jī)，他們一起玩雙杠、躲貓貓，到河邊撈魚，這些游戲的穿插也將觀眾帶到了上個(gè)世紀(jì)70年代的偏遠(yuǎn)山村。王憨因?yàn)榘滓r衫而懷疑自己的朋友，之后又向朋友主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這些情節(jié)的設(shè)置將11歲孩子的幼稚單純的特征凸顯出來。導(dǎo)演在拍攝過程中力求真實(shí)，電影中人物表現(xiàn)出的特征都十分切合11歲這一年齡設(shè)定。

導(dǎo)演通過一個(gè)11歲少年的眼睛來看待復(fù)雜的世界，首先，為影片增加了很多童趣。故事發(fā)生的年代較為特殊，導(dǎo)演巧妙地選擇角度，使這個(gè)故事的基調(diào)并不過分沉悶。其次，除電影開篇和結(jié)尾的畫外音，這個(gè)故事的主題全部通過孩子的視角來講述。孩子的視角所呈現(xiàn)出的單純和真實(shí)，很容易使觀眾相信并融入到電影故事中。再次，整部電影以11歲的少年王憨為線索，表面上講述的是王憨為爭(zhēng)取白襯衫所發(fā)生的一系列事件，實(shí)則暗藏了王憨自身的成長(zhǎng)，從一個(gè)純粹的孩子成長(zhǎng)為少年。對(duì)于整個(gè)中國(guó)來說，1975年處于一個(gè)特殊的時(shí)代背景下，人們的內(nèi)心是壓抑的，但是孩子的成長(zhǎng)卻是壓抑不住的。孩子的成長(zhǎng)體現(xiàn)著蓬勃的生命力，新事物終將取代舊事物，社會(huì)還是要向前發(fā)展。最后，這符合導(dǎo)演半自傳體的創(chuàng)作意圖。開頭和結(jié)尾的畫外音將觀眾帶入導(dǎo)演的回憶當(dāng)中。這個(gè)影片采用簡(jiǎn)單樸素的鏡頭，客觀地還原了自己兒時(shí)的生活場(chǎng)景。

11歲本是一個(gè)容易被忽略的年級(jí)，成年之后很少有人會(huì)回想11歲時(shí)發(fā)生了什么，但是王小帥把握住了這一獨(dú)特的年齡，他細(xì)膩地展現(xiàn)了這一年紀(jì)的成長(zhǎng)，并將個(gè)人成長(zhǎng)和時(shí)代緊密相連。父親的無奈、母親的嚴(yán)厲、覺紅一家的災(zāi)難都鍛造了他的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是殘酷的但也是必須的。電影著眼于西南偏僻工廠的小人物，但是從縱向進(jìn)行了對(duì)人性的剖析，從橫向展現(xiàn)了整體的社會(huì)現(xiàn)狀。通過11歲孩子的眼睛折射出社會(huì)壓力下傷痕累累的成人世界，這傷痕就顯得尤為真實(shí)、尤為深刻。

電影《我11》海報(bào)

二、 意象的巧妙使用

影片中運(yùn)用了多種意象，這符合整部電影的時(shí)代背景。故事發(fā)生在1975年，那個(gè)年代的人們是壓抑的，同時(shí)故事的講述者就是一個(gè)11歲的孩子，對(duì)于很多東西，他是看不清說不明的。這些隱藏的內(nèi)涵就需要通過意象來表達(dá)，也需要觀眾細(xì)細(xì)去品味和思考。

影片中最重要的一個(gè)意象就是白襯衫，故事從白襯衫而起最后也終止于白襯衫。第一，白襯衫是一個(gè)稀缺的東西，王憨穿上之后，伙伴們都十分羨慕，甚至路人都能注意到，充分體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)物資的匱乏，暗示了故事所處的年代。第二，白襯衫是王憨建立自我意識(shí)的象征。王憨像他的名字一樣憨厚、懂事，很聽父母的話。他唯一主動(dòng)向母親索要的東西就是白襯衫。因?yàn)楸贿x為領(lǐng)操員，王憨感受到被注視的滋味，也開始關(guān)注自己的穿著。他開始有自己的想法、自己的訴求和自己的秘密，所以白襯衫是王憨成長(zhǎng)過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第三，白襯衫引出了傳統(tǒng)家庭的教育觀念。王憨母親對(duì)于白襯衫的要求起初是不同意的，她嚴(yán)厲、粗暴地拒絕了王憨的請(qǐng)求，這份訴求不僅來關(guān)于物質(zhì)更來關(guān)于孩子內(nèi)心的自我認(rèn)知，她的拒絕顯得不近人情。從客觀上講，她的拒絕是有道理的，當(dāng)時(shí)布料需要憑票購(gòu)買，一件白襯衫就會(huì)花光一年的布料。但是，當(dāng)她看見兒子站在領(lǐng)操臺(tái)上的模樣，她的驕傲和幸福是溢于言表的，因此她熬夜為王憨做了一件新的白襯衫。父母是很愛孩子的，但是在傳統(tǒng)的觀念中，這份愛是羞于表達(dá)的是隱藏在心里的。這在一定程度上造成了孩子和父母的隔閡。第四，通過白襯衫引出了覺紅一家的遭遇。從白襯衫被謝覺強(qiáng)拿走，電影由單純的孩子的世界轉(zhuǎn)為對(duì)于殺人案的探究。謝覺強(qiáng)是殺人犯，但是他卻沒有傷害王憨。王憨從父親和老謝的對(duì)話中，了解到謝覺強(qiáng)謀殺的正是強(qiáng)奸他妹妹謝覺紅的人。影片為殺人犯賦予了更多的側(cè)面，他是一個(gè)好哥哥，是一個(gè)好兒子，是一個(gè)言出必行的人，但也是一個(gè)沖動(dòng)的殺人犯。一個(gè)完整的人是多面的，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)錯(cuò)誤的行為而否定了整個(gè)人。當(dāng)這個(gè)社會(huì)都在仇視殺人犯的時(shí)候，當(dāng)伙伴們都在興高采烈地去看殺人犯被處決的時(shí)候，王憨的駐足在非黑即白的世界中撕開了一個(gè)缺口，展示了人性深處的善良與無奈。第五，白襯衫代表了王憨的成長(zhǎng)變化。11歲的王憨，有自我意識(shí)的建立，有善良的本質(zhì)，有對(duì)父母愛護(hù)的渴望。白襯衫是影片的一條明線，從渴求白襯衫、獲取白襯衫、丟失白襯衫到最后重獲白襯衫，電影講完了整個(gè)故事，王憨也完成了自我的成長(zhǎng)。在影片結(jié)尾，王憨又有了一件新的白襯衫，是身處監(jiān)獄的謝覺強(qiáng)寄給他的。王憨這才講出了他和謝覺強(qiáng)的約定，王憨終于獲得了母親的理解，他的善意也沒有空付。此時(shí)的白襯衫已經(jīng)不是當(dāng)初的那件，此時(shí)的王憨也不是那個(gè)無憂無慮的孩子了。

電影中出現(xiàn)的第二個(gè)重要的意象是油畫。父親總是要王憨畫畫，這也暗示了父親本來的職業(yè)是一個(gè)畫家，但是因?yàn)槲母锏亩窢?zhēng)被下放到農(nóng)村的京劇團(tuán)。1975年，老百姓的文娛生活十分單調(diào)，京劇團(tuán)也只排練樣板戲。油畫作品也都當(dāng)做“四舊”破壞掉了，因此，王憨的父親只能在夜里點(diǎn)著蠟燭偷偷地把珍藏的油畫拿出來。父親這個(gè)人物是沉悶的、壓抑的，與母親的嚴(yán)厲形成了對(duì)比。父親沒有去抗?fàn)?，也沒有力量去抗?fàn)?。他的不滿只能表現(xiàn)在酒桌上的只言片語(yǔ)和永遠(yuǎn)都選擇忘記的那句歌詞。文革中有激進(jìn)的紅衛(wèi)兵也有相對(duì)保守的“?；逝伞保谴蠖鄶?shù)的老百姓只是隨社會(huì)漂流的浮萍，他們不屬于任何派別，只希望過普通的日子?？上н@樣的希望也無法實(shí)現(xiàn)，王憨的爸爸出于良心幫助了被毆打的年邁的胡導(dǎo)老師，結(jié)果也被一群年輕人打傷了頭部。父親在家里咆哮“我惹了誰(shuí)？我是哪一派？”父親的吶喊表明他的壓抑已經(jīng)到了極限，但他卻絲毫改變不了社會(huì)的現(xiàn)狀。

雨水也是影片中非常重要的意象。雨水是電影中常用的體現(xiàn)人物心理的手段，小雨給予人朦朧的感覺，雷雨則有壓制沖刷的意味。在《我11》中王憨和謝覺紅一起披著衣服走在雨中，雖然身后有兩個(gè)父親，但是一件衣服依然營(yíng)造了專屬于兩人的空間。雨水在無形之中創(chuàng)造了浪漫的氛圍，王憨第一次和謝覺紅親密的接觸，他是好奇的、害羞的、愛慕的。雨水刺激了王憨躁動(dòng)的內(nèi)心，他不斷地偷看覺紅，既覺得很羞恥但又忍不住內(nèi)心的萌動(dòng)。到夜間，雨水變成了大雨。謝覺強(qiáng)為了報(bào)復(fù)到工廠去縱火，可是老天爺?shù)囊粓?chǎng)大雨澆滅了他復(fù)仇的希望。此處的大雨為日后謝覺強(qiáng)被抓進(jìn)監(jiān)獄最后槍斃埋下了伏筆。當(dāng)時(shí)人們普遍是壓抑的，覺紅遭人強(qiáng)奸，她無力反抗只留下了空洞的眼神和蒼白的面龐。謝覺強(qiáng)要反抗，縱然這反抗是沖動(dòng)的，是要犧牲的。

《我11》中的情感表達(dá)是隱晦的，這符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、主人公的性格也反映出整體社會(huì)群眾人性的壓抑。意象的巧妙使用將難以捉摸的情感變得具象化，也給予觀眾更多的想象空間。

結(jié)語(yǔ)

《我11》是一部樸素真摯的半自傳式影片。導(dǎo)演客觀呈現(xiàn)了1975年西南偏僻山區(qū)的工廠生活。影片通過11歲少年王憨的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過程，折射出整個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀。導(dǎo)演準(zhǔn)確地抓取了11歲少年的特征，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫了王憨這一形象，描述了那一時(shí)期11歲少年茁壯而又殘酷的成長(zhǎng)。

杜 娟，女，山東滕州人，山西傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系講師，主要從事營(yíng)銷策劃、藝術(shù)設(shè)計(jì)方向研究。