郭哲敏

摘要 對2015年度“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域獲國家社科基金資助項(xiàng)目的申報和立項(xiàng)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，比較了2011-2014年不同時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，探尋了近年課題申請和立項(xiàng)的某些特點(diǎn)和規(guī)律，以期對讀者申報基金項(xiàng)目有所啟示。

關(guān)鍵詞 基金申報 國家社科基金 圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué) 項(xiàng)目

分類號G250

DOI 10.16603/i.issnl002-1027.2016.02.008

1.國家社會科學(xué)基金資助項(xiàng)目類型概述

國家社會科學(xué)基金（以下簡稱國家社科基金）設(shè)立于1986年，是我國人文社科領(lǐng)域唯一的國家級別的資助基金。國家社科基金資助項(xiàng)目分為重大項(xiàng)目、年度項(xiàng)目、特別委托項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目、西部項(xiàng)目、中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目以及文庫項(xiàng)目等多個類別。圖書館學(xué)、情報學(xué)均在這些資助類別所涵蓋的范圍之內(nèi)。其中，年度項(xiàng)目是國家社科基金資助的主體項(xiàng)目，其中又包括重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目三個子類別。年度項(xiàng)目面向全國公開申報，是國家社科基金項(xiàng)目資助體系中設(shè)立時間最早、立項(xiàng)規(guī)模最大、覆蓋面和惠及面最廣的資助項(xiàng)目。

自2013年起，原年度項(xiàng)目細(xì)分為年度項(xiàng)目（包括重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目）和青年項(xiàng)目兩大類。年度項(xiàng)目主要資助對推進(jìn)理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有支撐作用的一般性基礎(chǔ)研究，以及對推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的專題性應(yīng)用研究。青年項(xiàng)目則用于資助和培養(yǎng)哲學(xué)社會科學(xué)青年人才。青年項(xiàng)目被單獨(dú)列出也體現(xiàn)了國家社科基金對青年人才培養(yǎng)和支持的政策性取向。

“圖書館一情報與文獻(xiàn)學(xué)”年度項(xiàng)目的資助始于1987年。1993年之前，由于未正式建立學(xué)科評審組，未制定課題指南，各省市受理圖書館學(xué)、情報學(xué)的項(xiàng)目申請較少，立項(xiàng)數(shù)量少，且呈現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)。1987—1992年的6年間，僅立項(xiàng)12項(xiàng)，1992年甚至沒有立項(xiàng)。1993年建立學(xué)科評審組后，項(xiàng)目申請數(shù)和立項(xiàng)數(shù)呈逐年穩(wěn)步上升態(tài)勢。根據(jù)中國社會科學(xué)院中國社會科學(xué)評價中心2015年發(fā)布的《馬克思主義理論學(xué)科期刊評價報告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2009-2013年，“圖書館·情報與檔案學(xué)”期刊論文中受國家社科基金資助的論文比例為7.94%，比受國家自然科學(xué)基金資助的論文比率高出4.47個百分點(diǎn)，比受教育部基金資助論文比率高出3.95個百分點(diǎn)。

文章以2015年國家社科基金資助的“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”年度項(xiàng)目、青年項(xiàng)目為研究對象，為便于統(tǒng)計(jì)和比較，將青年項(xiàng)目與重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目并列作為年度統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。同時參考了近年國家社科基金資助項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，文中的參考數(shù)據(jù)主要源自于全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室（以下簡稱全國社科規(guī)劃辦）的項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫。關(guān)于一級學(xué)科的名稱與范圍，目前的劃分有兩種不同意見：一是2011年國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》。在此目錄中，圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)一級學(xué)科被命名為“圖書情報與檔案管理”；此外，《中華人民共和國學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)》是中華人民共和國關(guān)于學(xué)科分類的國家標(biāo)準(zhǔn)（編號“GB/T 13745”），于1992年發(fā)布，2009年進(jìn)行了修訂。在修訂版中，學(xué)科一級分類確定為圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)。其下設(shè)圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)、博物館學(xué)、圖書館以及情報與文獻(xiàn)學(xué)其他學(xué)科6個二級學(xué)科。國家社科基金采用的是“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”這一學(xué)科名稱，二級學(xué)科的分類標(biāo)準(zhǔn)也大致參照國標(biāo)。

2.近五年國家社科基金資助的“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”一級學(xué)科年度項(xiàng)目立項(xiàng)基本情況

2.1立項(xiàng)數(shù)量的變化

根據(jù)全國社科規(guī)劃辦網(wǎng)站項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”一級學(xué)科國家社科基金資助的年度項(xiàng)目為96項(xiàng)，2012年為114項(xiàng)，2013年年度項(xiàng)目和青年項(xiàng)目共立項(xiàng)130項(xiàng)，2014年、2015年均立項(xiàng)131項(xiàng)。近五年來國家社科基金資助的“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”學(xué)科年度項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量總體呈現(xiàn)平穩(wěn)增長趨勢，但增幅自2012年開始逐年下降，2015年立項(xiàng)數(shù)量與2014年持平（圖1）。

2.2資助額度的變化

近五年國家社科基金年度各類項(xiàng)目資助的額度總體上呈穩(wěn)步提升態(tài)勢，2011年至2014年資助的力度逐年加大，2015年與2014年資助額度相同。為了支持青年學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，從2012年開始，國家社科基金把對青年項(xiàng)目的資助額度提升至與年度一般項(xiàng)目的資助額度持平（表1）。

2.3資助范圍的變化

自2014年開始，社科基金的申報條件適當(dāng)放寬。凡具有副高級以上（含）專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)），或者具有博士學(xué)位均可申報國家社科基金項(xiàng)目。不具有副高級以上（含）專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或者博士學(xué)位的，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）的同行專家書面推薦申請。

3.2015年度國家社科基金資助“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”年度項(xiàng)目基本情況

3.1項(xiàng)目申報及入圍情況

2015年度國家社科基金“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”學(xué)科共受理有效申請項(xiàng)目683項(xiàng)。其中，重點(diǎn)項(xiàng)目31項(xiàng)，占申報總數(shù)的4.54%。一般項(xiàng)目和一般自選項(xiàng)目共申報443項(xiàng)，占申報總數(shù)的64.86%，青年項(xiàng)目、青年自選項(xiàng)目共申報209項(xiàng)，占申報總數(shù)的30.60%。從申報數(shù)量上講，一般項(xiàng)目是申報的主體。

從申報項(xiàng)目的二級學(xué)科分布來看，2015年申報的項(xiàng)目中圖書館學(xué)251項(xiàng)，文獻(xiàn)學(xué)107項(xiàng)，情報學(xué)251項(xiàng)，檔案學(xué)65項(xiàng)，博物館學(xué)9項(xiàng)。從項(xiàng)目申報數(shù)量的學(xué)科分布來看，圖書館學(xué)與情報學(xué)申報數(shù)量基本持平，各占申報總數(shù)的36.75%，其次是文獻(xiàn)學(xué)，占申報總數(shù)的15.67%，檔案學(xué)占申報總數(shù)的9.52%，博物館學(xué)占申報總數(shù)的1.31%。從申報項(xiàng)目的內(nèi)容來看，2015年申報主題的主要特點(diǎn)有：

（1）從項(xiàng)目類型來看，圍繞課題指南的題目居多。自選項(xiàng)目只占申報項(xiàng)目總數(shù)的15.20%。

（2）從不同選題的數(shù)量和分布來看：圖書館學(xué)二級學(xué)科的申報項(xiàng)目中，有關(guān)圖書館服務(wù)的題目相對較多，如公共圖書館的文化服務(wù)體系、閱讀推廣、讀者行為分析、各種服務(wù)模式等，與圖書館服務(wù)相關(guān)的選題約占圖書館學(xué)項(xiàng)目申請總數(shù)的三分之一。關(guān)于圖書館資源建設(shè)、信息組織等主題的相對較少。雖然信息組織的題目在2015年占的比例仍然比較少，但近兩年與這方面內(nèi)容相關(guān)的題目數(shù)量則有所增加，涉及新型書目框架、中國圖書館分類法、機(jī)構(gòu)規(guī)范文檔、敘詞表等內(nèi)容。情報學(xué)項(xiàng)目中，關(guān)于情報學(xué)基礎(chǔ)理論的項(xiàng)目比較少，競爭情報的項(xiàng)目申報也比去年有所減少，而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情的研究項(xiàng)目則相對比較多，比如網(wǎng)絡(luò)輿情主題發(fā)現(xiàn)研究、突發(fā)事件輿情傳播規(guī)律和應(yīng)對策略等，僅與網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)的選題就有40個，占到情報學(xué)項(xiàng)目總數(shù)的五分之一。這顯示出與新聞傳播學(xué)學(xué)科的交叉和跨界研究趨勢增強(qiáng)，以及情報學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)輿情和網(wǎng)絡(luò)安全等問題關(guān)注度的提高。此外，關(guān)于政府?dāng)?shù)據(jù)開放、政務(wù)信息建設(shè)等的選題也比去年有所增加。文獻(xiàn)學(xué)中，關(guān)于古典文獻(xiàn)學(xué)、版本學(xué)、目錄學(xué)的理論研究較少，而對于專門的文獻(xiàn)資料整理的申報項(xiàng)目比較多。檔案學(xué)中申報項(xiàng)目涉及檔案發(fā)展史、檔案保護(hù)、數(shù)字時代檔案信息資源整合與檔案服務(wù)、電子文件管理等。

3.2立項(xiàng)項(xiàng)目分析

2015年國家社科基金年度項(xiàng)目“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”入圍204項(xiàng)，立項(xiàng)131項(xiàng)。入圍率和立項(xiàng)率比2014年都有所提升（圖2）。2015年入圍率達(dá)到29.87%，比2014年入圍率增加2.7個百分點(diǎn)；立項(xiàng)率為19.77%，比2014年增加0.92個百分點(diǎn)（圖3）。

按一般項(xiàng)目和自選項(xiàng)目的類別分析，2015年“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”青年項(xiàng)目立項(xiàng)率達(dá)到17.32%，而青年自選項(xiàng)目則達(dá)到26.67%。青年自選項(xiàng)目立項(xiàng)率比青年項(xiàng)目立項(xiàng)率高9.35個百分點(diǎn)。一般項(xiàng)目立項(xiàng)率是18.16%，一般自選項(xiàng)目立項(xiàng)率是21.62%，一般自選項(xiàng)目立項(xiàng)率比一般項(xiàng)目高2.38個百分點(diǎn)。自選項(xiàng)目比非自選項(xiàng)目的立項(xiàng)率略高的現(xiàn)象，一方面說明自選項(xiàng)目申請人有較好的前期研究基礎(chǔ)和成果積累，以及對相關(guān)領(lǐng)域持續(xù)的研究興趣。另一方面體現(xiàn)了全國社科規(guī)劃辦對自選項(xiàng)目與非自選項(xiàng)目采取同等對待的政策。由此可看出，自選項(xiàng)目在選題、論證和研究團(tuán)隊(duì)的研究能力等各方面滿足國家社科基金要求的情況下，已經(jīng)具有較大競爭力，并受到評審專家和全國社科規(guī)劃辦的重視。

從學(xué)科分布上看，立項(xiàng)項(xiàng)目中圖書館學(xué)項(xiàng)目50項(xiàng)，占總立項(xiàng)數(shù)量的38.17%；文獻(xiàn)學(xué)項(xiàng)目12項(xiàng)，占9.16%；情報學(xué)項(xiàng)目50項(xiàng)，占38.17%；檔案學(xué)項(xiàng)目18項(xiàng)，占13.74%；博物館學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，占0.76%。

對不同項(xiàng)目類型的立項(xiàng)項(xiàng)目的二級學(xué)科分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2015年重點(diǎn)項(xiàng)目中，圖書館學(xué)項(xiàng)目6項(xiàng)，情報學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，檔案學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)。一般項(xiàng)目中，圖書館學(xué)項(xiàng)目31項(xiàng)，情報學(xué)項(xiàng)目28項(xiàng)，檔案學(xué)項(xiàng)目13項(xiàng)，文獻(xiàn)學(xué)項(xiàng)目10項(xiàng)。青年項(xiàng)目中，圖書館學(xué)項(xiàng)目13項(xiàng)，情報學(xué)項(xiàng)目20項(xiàng)，檔案學(xué)項(xiàng)目4項(xiàng)，文獻(xiàn)學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)。

因重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)量較少，各學(xué)科所占比例的年度數(shù)據(jù)與當(dāng)年具體申報的情況密切相關(guān)，因而代表性相對弱一些。而一般項(xiàng)目中，立項(xiàng)數(shù)量按照圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、博物館學(xué)依次遞減，圖書館學(xué)、情報學(xué)所占比例相對較大，其次是檔案學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、博物館學(xué)及其他。青年項(xiàng)目中，情報學(xué)立項(xiàng)數(shù)量高于圖書館學(xué)數(shù)量，文獻(xiàn)學(xué)數(shù)量比例（5%）較一般項(xiàng)目中文獻(xiàn)學(xué)數(shù)量比例（12%）低7個百分點(diǎn)。根據(jù)青年項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目的分布情況，筆者分析：1）青年學(xué)者（年齡小于35歲）中，從事情報學(xué)研究的比例增大；2）青年項(xiàng)目中文獻(xiàn)學(xué)立項(xiàng)數(shù)量較少可能有兩點(diǎn)原因：一是從事文獻(xiàn)學(xué)研究的青年學(xué)者相對較少，二是文獻(xiàn)學(xué)的立項(xiàng)率相對比較低。文獻(xiàn)學(xué)研究，尤其是古典文獻(xiàn)學(xué)，本身需要比較深厚的研究功底和知識積淀，有志于從事這一領(lǐng)域研究的青年學(xué)者人數(shù)較少，青年學(xué)者在這方面的實(shí)力相對較弱，因而獲得立項(xiàng)的比例偏低。這是一個值得關(guān)注的問題。

3.2.1所屬系統(tǒng)分析

根據(jù)全國社科規(guī)劃辦網(wǎng)站提供的項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫的類別，將申請立項(xiàng)的單位分為五個類別，即高等院校、其他學(xué)校、省市社會科學(xué)院、軍隊(duì)系統(tǒng)、各級黨校及其他機(jī)構(gòu)（就圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)而言，主要指國家圖書館、首都圖書館、上海圖書館、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年高等院校、其他學(xué)校的立項(xiàng)項(xiàng)目達(dá)115項(xiàng)，占年度立項(xiàng)總數(shù)的87.79%，其他機(jī)構(gòu)11項(xiàng)，占年度立項(xiàng)總數(shù)的8.4%，省、市社會科學(xué)院立項(xiàng)2項(xiàng)，占年度立項(xiàng)總數(shù)的1.53%，軍隊(duì)系統(tǒng)立項(xiàng)2項(xiàng)，占年度立項(xiàng)總數(shù)的1.53%，各級黨校系統(tǒng)立項(xiàng)1項(xiàng)，占年度立項(xiàng)總數(shù)的O.76%。由各系統(tǒng)所占總立項(xiàng)數(shù)量的比例可以看出，高等院校、其他學(xué)校是項(xiàng)目申報立項(xiàng)的主體，這一現(xiàn)象也是持續(xù)多年的穩(wěn)定特征。

在高等學(xué)校、其他學(xué)校這一類中，項(xiàng)目申請單位屬于既是“211工程”也是“985工程”院校的項(xiàng)目有28項(xiàng)，占全部高等學(xué)校、其他學(xué)校項(xiàng)目總數(shù)的24.35%；屬于“211工程”但非985工程”院校的有25項(xiàng)，占全部高等學(xué)校、其他學(xué)校項(xiàng)目總數(shù)的21.74%；非“985工程”非“211工程”院校的項(xiàng)目62項(xiàng)，占全部高等學(xué)校、其他學(xué)校項(xiàng)目總數(shù)的53.91%。

在高等院校和其他學(xué)校系統(tǒng)立項(xiàng)的115項(xiàng)里，不同項(xiàng)目類別"985工程”大學(xué)、“211工程”大學(xué)相關(guān)立項(xiàng)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)如圖4所示：

2015年年度項(xiàng)目立項(xiàng)的重點(diǎn)項(xiàng)目中"985工程”大學(xué)、“211工程”大學(xué)立項(xiàng)數(shù)量是3項(xiàng)，“211工程”非“985工程”院校立項(xiàng)數(shù)量是2項(xiàng)，非“985工程”非“211工程”院校立項(xiàng)數(shù)量是2項(xiàng)。在重點(diǎn)項(xiàng)目中，“985工程”、“211工程”大學(xué)立項(xiàng)數(shù)量最多。2015年年度項(xiàng)目立項(xiàng)的一般項(xiàng)目中，“985工程”大學(xué)、“211工程”大學(xué)立項(xiàng)數(shù)量是17項(xiàng)，屬于“211工程”但非“985工程”院校立項(xiàng)數(shù)量是19項(xiàng)，非“985工程”非“211工程”院校立項(xiàng)數(shù)量是42項(xiàng)。2015年年度項(xiàng)目立項(xiàng)的青年項(xiàng)目中“985工程”大學(xué)、“211工程”大學(xué)立項(xiàng)數(shù)量是7項(xiàng)，屬于“211工程”但非“985工程”院校立項(xiàng)數(shù)量是9項(xiàng)，既非“985工程”又非“211工程”院校立項(xiàng)數(shù)量是14項(xiàng)。在一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目中，既非“985工程”又非“211工程”院校的立項(xiàng)數(shù)量比重較大。從這三種類型的高校數(shù)量上來說，既非“985工程”又非“211工程”院校的學(xué)校數(shù)量本身就比較多。根據(jù)教育部2015年公布的全國高等學(xué)校名單，截至5月21日，全國高等學(xué)校共計(jì)2845所。而截至2011年年末，“211工程"32程大學(xué)共包括112所大學(xué)，“985工程”工程共有39所高校。而這一現(xiàn)象也從側(cè)面也反映了國家社科基金年度項(xiàng)目的惠及面廣、資助范圍廣。

3.2.2地區(qū)分析

2015年立項(xiàng)項(xiàng)目申請人所在地區(qū)分布在北京、江蘇、湖北、上海、廣東、河南、黑龍江、湖南、安徽、吉林、山東、天津、遼寧、陜西、四川、西藏、浙江、河北、山西、福建、甘肅、廣西、江西、云南等25個省、直轄市、自治區(qū)（圖5）。其中，立項(xiàng)五項(xiàng)以上的地區(qū)分布在11個地區(qū)，包含在110個項(xiàng)目里，占總項(xiàng)目數(shù)的80.88%。立項(xiàng)項(xiàng)目比較多的主要有北京、江蘇、湖北、上海、廣東、河南、黑龍江、湖南、安徽、吉林、山東、天津等省、直轄市、自治區(qū)。

西部地區(qū)共立項(xiàng)14項(xiàng)，占總立項(xiàng)數(shù)的10.29%。其中，陜西4項(xiàng)、四川3項(xiàng)、西藏3項(xiàng)、甘肅1項(xiàng)、廣西1項(xiàng)、云南1項(xiàng)、重慶1項(xiàng)。西部地區(qū)的總體競爭力相對較弱，但在國家社科基金年度項(xiàng)目中，在同等情況下向西部地區(qū)傾斜，這一直是規(guī)劃辦和評審專家所遵循的政策。同時，為了推動西部地區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展，促進(jìn)西部社科研究系統(tǒng)和科研隊(duì)伍的健康發(fā)展，國家社科基金設(shè)有針對西部地區(qū)的專項(xiàng)基金。年度項(xiàng)目中未立項(xiàng)的（特別是入圍但未獲立項(xiàng)的），符合西部項(xiàng)目的申報條件的，仍可以申報西部項(xiàng)目。

3.2.3立項(xiàng)單位分析

2015年度獲得立項(xiàng)總數(shù)三項(xiàng)及以上的單位主要有：上海大學(xué)、武漢大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、湘潭大學(xué)、黑龍江大學(xué)、中國科學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南通大學(xué)、安徽大學(xué)。表3是2015年立項(xiàng)三項(xiàng)及以上的單位在2014年、2013年的立項(xiàng)情況。

2015年，獲得立項(xiàng)的重點(diǎn)項(xiàng)目除了中科院文獻(xiàn)情報中心和國家圖書館的兩項(xiàng)，其余七項(xiàng)均為高校的項(xiàng)目，占重點(diǎn)項(xiàng)目的77.78%。獲得重點(diǎn)項(xiàng)目的高校分別是：南京大學(xué)、南開大學(xué)、山西大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、上海大學(xué)。

對2011年至2015年立項(xiàng)項(xiàng)目總數(shù)超過5項(xiàng)的單位作了統(tǒng)計(jì)，分布情況如圖6所示。

南京大學(xué)、上海大學(xué)在2011-2015年獲得立項(xiàng)19項(xiàng)，武漢大學(xué)18項(xiàng)，其次是中國科學(xué)技術(shù)信息研究所（17項(xiàng)）、中山大學(xué)（16項(xiàng)）、華中師范大學(xué)（14項(xiàng)）、北京大學(xué)（13項(xiàng)）、國家圖書館（13項(xiàng)）等。通過近幾年的立項(xiàng)項(xiàng)目也可以從側(cè)面反映出各單位在該時間段內(nèi)學(xué)科研究力量的發(fā)展速度。同時，有些科研實(shí)力比較雄厚的高校在統(tǒng)計(jì)之前的幾年中如果獲得社科資金資助較多、在研項(xiàng)目較多，則可能在短期內(nèi)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致獲得立項(xiàng)的數(shù)量相對減少。與此同時，獲得立項(xiàng)的項(xiàng)目類型的數(shù)量也有一定的參考意義，比如重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目各占多少項(xiàng)。限于篇幅，提供的數(shù)據(jù)分析有限，排名不能代表高校的真實(shí)研究水平，僅供參考。

3.2.4不同項(xiàng)目類型立項(xiàng)人的職稱分析

2015年立項(xiàng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人中，有正高級職稱的為47人，有副高級職稱的為51人，有中級職稱的為33人。重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)負(fù)責(zé)人全部為正高職稱。一般項(xiàng)目立項(xiàng)負(fù)責(zé)人為正高級職稱的項(xiàng)目占該類項(xiàng)目總數(shù)的45.78%，副高級職稱占48.19%，中級職稱占6.02%。青年項(xiàng)目立項(xiàng)負(fù)責(zé)人為中級職稱的項(xiàng)目占大多數(shù)，達(dá)到71.79%，副高職稱占28.21%。

對比2014年度立項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職稱分布，可以看出，這兩年重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)負(fù)責(zé)人均為正高級職稱，而一般項(xiàng)目中2015年較之2014年立項(xiàng)負(fù)責(zé)人中正/副高級職稱比例均有所減少，而中級職稱則實(shí)現(xiàn)了從無到有，比2014年增加了5個。此現(xiàn)象與自2014年開始項(xiàng)目申報范圍的政策放寬基本吻合。

3.2.5與課題指南相關(guān)度分析

在一般項(xiàng)目中，2014年一般項(xiàng)目與一般自選項(xiàng)目的比例約為4：1，2015年約為5：1；2014年青年項(xiàng)目與青年自選項(xiàng)目的比例約為4.6：1，2015年接近6：1。與2014年相比，2015年一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目與課題指南相關(guān)的題目數(shù)量比例都有所增加。根據(jù)全國社科規(guī)劃辦發(fā)布的“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”課題指南，2014年共74個條目，2015年共103條。指南條目數(shù)量的增加給申請人課題選擇提供了更多機(jī)會。

2015年的立項(xiàng)項(xiàng)目中，與課題指南相關(guān)的立項(xiàng)項(xiàng)目達(dá)兩項(xiàng)及以上的指南條目主要有：“圖書館制度建設(shè)與公民閱讀權(quán)利保障研究”、“二戰(zhàn)期問日本戰(zhàn)爭罪行文獻(xiàn)史料整理與研究”、“圖書情報學(xué)科在國家智庫建設(shè)中的作用研究”、“社區(qū)圖書館事業(yè)發(fā)展的保障機(jī)制研究”、“圖書館理事會制度的建設(shè)與完善研究”、“圖書館組織文化建設(shè)及其測評方式研究”、“圖書館大數(shù)據(jù)應(yīng)用模式與實(shí)證研究”、“圖書館職業(yè)能力研究”、“中國文獻(xiàn)編目規(guī)則發(fā)展研究”、“圖書館的微服務(wù)體系構(gòu)建與保障研究”、“泛在環(huán)境下圖書館空間設(shè)計(jì)的理念與應(yīng)用研究”、“古籍修復(fù)技術(shù)與管理研究”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險管理中的競爭情報預(yù)警研究”、“大數(shù)據(jù)環(huán)境下知識關(guān)聯(lián)揭示方法與關(guān)鍵技術(shù)研究”、“大數(shù)據(jù)環(huán)境下人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新力測度研究”、“基于多類型產(chǎn)出的學(xué)術(shù)影響力綜合評價模型研究”等。從立項(xiàng)項(xiàng)目的選題看，一般是圍繞課題指南選題展開不同角度的研究，與指南選題完全相同的題目很少，僅占立項(xiàng)項(xiàng)目總數(shù)的6.1%。

2015年立項(xiàng)項(xiàng)目中沒有涉及到的課題指南條目，圖書館學(xué)有7個：“MOOC背景下的圖書館應(yīng)對策略研究”；“圖書館社會教育方法的創(chuàng)新實(shí)踐研究”；“圖書館的智慧化水平測度研究”；“數(shù)字圖書館網(wǎng)站性能優(yōu)化與服務(wù)改進(jìn)研究”；“圖書館資源與服務(wù)的融合趨勢研究”；“可穿戴計(jì)算機(jī)設(shè)備在信息服務(wù)中的應(yīng)用研究”；“民族院校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高研究”。情報學(xué)有16個：“網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)交流環(huán)境下企業(yè)反競爭情報體系構(gòu)建研究”；“我國信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策研究”；“大數(shù)據(jù)環(huán)境下戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的信息資源服務(wù)創(chuàng)新研究”；“信息資源在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的戰(zhàn)略價值研究”；“國家學(xué)術(shù)數(shù)字資源保障策略與服務(wù)體系研究”；“南海問題東盟國家多語種信息資源建設(shè)及保障研究”；“人文社會科學(xué)領(lǐng)域的開放獲取可持續(xù)運(yùn)營機(jī)制研究”；“我國政府?dāng)?shù)據(jù)開放機(jī)制研究”；“政府科技信息呈繳與開放制度研究”；“網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈價值管理研究”；“總體安全觀下我國網(wǎng)絡(luò)文化安全治理的體制機(jī)制與政策框架研究”；“‘智慧城市建設(shè)中的信息安全問題研究”；“我國哲學(xué)社會科學(xué)‘走出去的評估方法與指標(biāo)體系研究”；“基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的知識評價模型構(gòu)建與應(yīng)用研究”；“人文社會科學(xué)科學(xué)計(jì)算的語義知識挖掘研究”；“社會化標(biāo)注系統(tǒng)語義發(fā)現(xiàn)與語義映射研究”。博物館學(xué)有1個：“博物館數(shù)位典藏與基于社會化媒體的社會教育資源共享平臺建設(shè)及實(shí)踐研究”。檔案學(xué)有4個：“電子文件信息安全管理體系建設(shè)研究”；“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下電子文件形成規(guī)律研究”；“業(yè)務(wù)驅(qū)動模式中的電子文件管理流程與方法研究”；“民族、地域及行業(yè)文書檔案的開發(fā)與利用研究”?？偟膩碚f，造成這一問題的原因有三個：1）無人申報；2）未通過通訊評審；3）未通過會議評審。

雖然在立項(xiàng)項(xiàng)目中，非自選選題占了很大部分，但是在課題指南中還是有一些比較好的反映時代發(fā)展特征和前沿的選題未能立項(xiàng)。鑒于課題指南均是廣泛聽取國內(nèi)該領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姾蠓磸?fù)斟酌精選出來的，因此建議：在指南選題中比較好的選題當(dāng)年度無人申報的，是否可以考慮納入下一年度的課題指南；對課題指南中立意比較好的選題，“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域的期刊是否可以考慮采取約稿等形式，優(yōu)先入選；對于科研工作者來說，課題指南中

在2015年的立項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中，重點(diǎn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人全部曾經(jīng)獲得過國家社科基金的立項(xiàng)。而一般項(xiàng)目中的負(fù)責(zé)人20%受到過國家社科基金的資助。根據(jù)分析比較，獲得多次資助的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，一般是本學(xué)科有一定影響力的資深專家。根據(jù)2015年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的歷次立項(xiàng)情況的統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)項(xiàng)目中的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再次獲得項(xiàng)目的平均年限是6.43年，而一般項(xiàng)目中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再次獲得項(xiàng)目的平均年限是7年。這體現(xiàn)出科研工作者科研成果的產(chǎn)出效率。產(chǎn)出效率越高，證明單位時間內(nèi)產(chǎn)出成果就越多，學(xué)術(shù)積累就越豐富。一般項(xiàng)目中兩次及以上獲得基金支持的，曾經(jīng)獲得立項(xiàng)的類型和數(shù)量主要是：西部項(xiàng)目3項(xiàng)，一般項(xiàng)目8項(xiàng)，青年項(xiàng)目3項(xiàng)，后期資助2項(xiàng)。

4.青年項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析

年度項(xiàng)目包括重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目，青年項(xiàng)目已經(jīng)從年度項(xiàng)目中單列出來，成為獨(dú)立的項(xiàng)目類型。自2014年開始，青年項(xiàng)目對青年項(xiàng)目申請人及課題組成員的年齡要求“不超過35周歲”。筆者針對青年項(xiàng)目做了專門的統(tǒng)計(jì)和分析。

“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”學(xué)科青年項(xiàng)目1991年開始立項(xiàng)，表7顯示2005年至2015年國家社科基金青年項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量情況?？梢钥闯觯?013年青年項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量達(dá)到近幾年峰值，共立項(xiàng)53項(xiàng)。2014年至2015年青年項(xiàng)目的立項(xiàng)數(shù)量呈現(xiàn)回落現(xiàn)象。

從申報數(shù)量來看，2013-2015年“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”國家社科基金年度重點(diǎn)項(xiàng)目呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢。而2014年青年項(xiàng)目較2013年申報數(shù)量減少，2015年較2014年申報數(shù)量又有所增加。2014年一般項(xiàng)目較2013年申報數(shù)量增加，而2015年又呈現(xiàn)回落態(tài)勢（圖7）。數(shù)據(jù)變化的原因可能是：1）自2014年開始，全國社科規(guī)劃辦對青年項(xiàng)目申請人及課題組成員的年齡要求“不超過35周歲”，年齡界限從之前的39歲降低到35歲。一方面，減輕了青年項(xiàng)目的競爭壓力，但對于35-39歲這部分人群來說，可能就需要調(diào)整項(xiàng)目類型，轉(zhuǎn)向一般項(xiàng)目。2）2014年降低了申報門檻，凡具有博士學(xué)位的人員均可申報各類項(xiàng)目，給青年學(xué)者申報社科基金項(xiàng)目提供了更多選擇，分流了一部分青年項(xiàng)目的申請人。

從立項(xiàng)率看，2014年比2013年一般項(xiàng)目立項(xiàng)率降低1.68個百分點(diǎn)，青年項(xiàng)目立項(xiàng)率則增加了5.27個百分點(diǎn)。2015年一般項(xiàng)目立項(xiàng)率比2014年增加2.71個百分點(diǎn)。青年項(xiàng)目立項(xiàng)率比2014年降低了5.32個百分點(diǎn)（圖8）。2014年青年項(xiàng)目年齡限制由39歲以下改為35歲以下，部分35-39歲之間的學(xué)者加入到一般項(xiàng)目的行列，因而2014年一般項(xiàng)目的競爭更加激烈，而2015年一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目的立項(xiàng)率趨于平衡。

2014年在青年項(xiàng)目年齡政策變動之初，申請青年項(xiàng)目的人數(shù)驟然減少，而立項(xiàng)率相對較高。2015年青年項(xiàng)目申請人有所增加，立項(xiàng)率有所回落。這個現(xiàn)象也在一定程度上反映了青年項(xiàng)目的年齡政策有效促進(jìn)了更多的青年科研工作者申請社科基金的積極性。隨著申請人數(shù)增加，立項(xiàng)項(xiàng)目的質(zhì)量把控也越來越嚴(yán)格，競爭日趨激烈。因?yàn)楹芏?5-39歲之間的科研工作者轉(zhuǎn)向一般項(xiàng)目，因而2014年一般項(xiàng)目的立項(xiàng)率明顯低于其他兩類，申請立項(xiàng)的難度相對比較大。2015年一般項(xiàng)目的立項(xiàng)率又趨于穩(wěn)定。

5.結(jié)語

國家社科基金年度項(xiàng)目的立項(xiàng)課題和研究成果對學(xué)科和事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著重要作用，對科研工作者研究的激勵和支持意義重大。對國家社科基金年度項(xiàng)目的分析對學(xué)科的發(fā)展有益，對個人申報也有一定的參考價值。

從數(shù)據(jù)分析可以看出，課題指南具有一定的參考意義，但是若申報題目與課題指南題目完全一致，則可能會造成“撞車”現(xiàn)象，降低立項(xiàng)的概率。課題指南通常只提供某個研究方向的建議，因此需要從不同角度去確定選題。同時，一般項(xiàng)目和青年項(xiàng)目的題目最好不要太大，提倡“小題大做”。

文章雖主要以2015年國家社科基金“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”年度項(xiàng)目的數(shù)據(jù)為統(tǒng)計(jì)和分析對象，但為了便于理解和比較，也部分援引了2011-2014年甚至更早的數(shù)據(jù)。同時，立項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的學(xué)歷等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也具有一定的分析價值，但是目前項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫中沒有提供，因而無法統(tǒng)計(jì)，希望以后能引起更多的學(xué)者的持續(xù)性關(guān)注，并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析和研究。

致謝：本文在寫作時得到了國家社科基金“圖書館·情報與文獻(xiàn)學(xué)”規(guī)劃與評審組召集人、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員黃長著先生的悉心指導(dǎo)，獲益良多。在此謹(jǐn)致深切謝意！