王廣彬

我們用什么來衡量山的高低呢？海拔高度。如果把一所所高校比作一座座山，那么批拔高度就等同于山的海拔高度，這是高校的真實(shí)門檻。

什么是批拔高度？

批拔高度指的是超出批次錄取控制控制分?jǐn)?shù)線的數(shù)值。高校、專業(yè)和考生自己都有不同的批拔高度，其中，高校批拔高度是廣大考生反復(fù)選擇的結(jié)果，也是得到廣泛認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。

高校批拔高度=高校錄取平均分?jǐn)?shù)線-批次錄取控制分?jǐn)?shù)線

專業(yè)批拔高度=專業(yè)錄取平均分?jǐn)?shù)線-批次錄取控制分?jǐn)?shù)線

考生批拔高度=考生高考總分-批次錄取控制分?jǐn)?shù)線

當(dāng)考生批拔高度>高校（專業(yè)）批拔高度時(shí)，錄取的概率是非常高的。

當(dāng)考生批拔高度≤高校（專業(yè)）批拔高度時(shí)，存在著不確定性。差值越大，不確定性越大，請謹(jǐn)慎選擇。

如何使用批拔高度？

根據(jù)公式，考生可以快速挑選出幾所高校?？忌龠m當(dāng)考慮分?jǐn)?shù)變化趨勢等因素，就可以鎖定處于理想和現(xiàn)實(shí)交匯地帶的目標(biāo)高校了。

第一步：匹配高校

運(yùn)用上述公式，考生足以篩選出幾所自己比較有把握的高校。

因受到招生人數(shù)、熱門程度等因素的影響，專業(yè)批拔高度的穩(wěn)定性不及高校批拔高度，但仍具有一定的參考價(jià)值。同一所高校不同專業(yè)之間的批拔高度會(huì)有一定的差距，考生使用批拔高度找出的專業(yè)應(yīng)是不太熱門的專業(yè)，如果考生要填報(bào)熱門專業(yè)，還需適當(dāng)調(diào)低批拔高度的數(shù)值。

第二步：提高準(zhǔn)確率

將批拔高度與其他數(shù)據(jù)相結(jié)合，可以進(jìn)一步增加準(zhǔn)確率。

一是結(jié)合最低錄取線。顧名思義，最低錄取線代表著進(jìn)入高校的最低門檻，非常直觀。二是結(jié)合第一志愿投檔率。第一志愿投檔率偏低的高校，參考其批拔高度時(shí)應(yīng)該將數(shù)值適當(dāng)下調(diào)。三是結(jié)合批拔高度的變化趨勢?？忌鷳?yīng)注意高校批拔高度的變化趨勢，并據(jù)此采取不同策略。逐年走高者，數(shù)值應(yīng)適當(dāng)上調(diào)；逐年走低者，數(shù)值應(yīng)適當(dāng)下調(diào)。四是結(jié)合梯度變化?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)，要注意拉開梯度。五是結(jié)合考生自身特點(diǎn)。不具備較強(qiáng)判斷能力和心理承受能力的考生，宜報(bào)考那些批拔高度低于自身批拔高度的高校。

第三步：確定目標(biāo)

找到目標(biāo)高校后，考生應(yīng)當(dāng)有針對性地研讀這些高校的招生章程，查閱各種資料，聽取多方意見，力爭熟知目標(biāo)高校的招生細(xì)則、師資力量等信息。在綜合分析和權(quán)衡比較的基礎(chǔ)上，考生還應(yīng)比照自己的興趣、愛好等因素，最終確定想要報(bào)考的高校。

使用批拔高度需注意

同一高校的不同專業(yè)有可能處于不同的批次，考生需準(zhǔn)確掌握高校和專業(yè)在何批次。

在實(shí)際錄取中，各高校對政策性照顧分值的處理方式不盡相同，這些分值也會(huì)影響錄取分?jǐn)?shù)線，考生需充分了解后方可使用提拔高度。

當(dāng)出現(xiàn)疑義時(shí)，考生應(yīng)以省級(jí)招生主管部門的招生意見、相關(guān)高校的招生章程為準(zhǔn)，必要時(shí)還可向省級(jí)招生主管部門或高校求證。對于政策改革和調(diào)整措施帶來的新變化，考生應(yīng)當(dāng)高度重視，慎重對待。

任何理論、方法和數(shù)據(jù)都不可任意套用，在正式填報(bào)高考志愿時(shí)，考生一定要將各批拔高度以及排位情況分別印證，統(tǒng)籌考量，慎重抉擇。