從“馬背搖籃”到現(xiàn)代辦學(xué)基地北京市育才學(xué)校語言文字工作掃描

近年來，北 京市育才學(xué)校按照市區(qū)教委、語委的工作部署，將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，從宣傳動員、規(guī)范管理等多方面開展了一系列工作，取得了一些成績。

早在二十世紀(jì)八十年代，學(xué)校就非常重視語言規(guī)范化工作。語文教師姚德垚根據(jù)長期語文教學(xué)實(shí)踐，撰寫了《中學(xué)語文段落教學(xué)》，獲北京市教育科學(xué)研究成果二等獎，著名語言學(xué)家張志公、北京教育學(xué)院劉全利教授給予高度評價。

進(jìn)入新時期，學(xué)校把語言文字工作和素質(zhì)教育相結(jié)合，與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，與教育教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，不斷加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，努力提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，推動學(xué)校更好地發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)作用和積極影響，大力開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建。

學(xué)校狠抓語言文字工作制度化建設(shè)，制訂了《學(xué)校語言文字規(guī)范化工作管理制度》《學(xué)校教學(xué)語言規(guī)范》等制度，將普通話作為評價課堂的硬性指標(biāo)，將普通話逐步內(nèi)化為工作語言、生活語言。同時學(xué)校重視語言文字檔案建設(shè)。

昔日的馬背搖籃，今天已成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的現(xiàn)代化辦學(xué)基地，成為語言文字規(guī)范化宣傳陣地。

>>育才校門

責(zé)任編輯 吳俁

>>誦讀比賽