文│Apple
幸福第五課小裁縫大技巧
文│Apple
專欄:全能寶寶幸福課——美服課堂合作單位:浙江全能教育研究院
編者按:幸福是什么?其實幸福是種能力。當我們用一種專業(yè)體系去詮釋它時,你會發(fā)現(xiàn)讓寶寶獲得這種能力也沒那么復雜。由《風采童裝》雜志和浙江全能教育研究院共同打造的“全能寶寶幸福課堂”欄目,將一邊帶寶寶認知服飾、時尚,一遍通過簡單的小游戲、現(xiàn)象觀察、家庭實驗來幫助孩子們找到關于幸福的“密碼”,提升追求幸福的能力。(適合年齡 0-6歲)
現(xiàn)在的孩子生活在一個物質(zhì)豐富的世界里,不缺吃,不少穿,想要什么都隨手可得。對于服裝,糧食是怎么來的?也許從未想過,更不用說自己去體驗創(chuàng)造。本期,我將帶孩子們走進模擬服裝加工廠,孩子通過了解服裝的加工制作過程,感受一件服裝凝聚了多少人的智慧和勞動,從而使孩子萌發(fā)愛物惜物、尊重勞動成果的情感和愿望!
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課程目標:
了解服裝的制作過程,參與體驗服裝制作,通過實踐激發(fā)孩子探究服裝的興趣,豐富知識;了解服裝這個職業(yè),了解現(xiàn)代工業(yè)化流水線操作帶來的效率,激發(fā)孩子對科學的關注以及對創(chuàng)造的熱情。
環(huán)境道具:
收集古代制衣工具和現(xiàn)代制衣工具,以及工廠流水車間制作成衣的圖片進行對比;準備軟尺,硬尺,畫筆,顏料,廢舊材料和報紙,膠水,剪刀等。
Designer
LEARN AND PLAY
學與玩
帶孩子到街上走一圈,備一個相機,同時布置孩子一個任務:找不同的服裝款式拍下來,然后讓孩子講述并分享他們最喜歡的一款服裝。如果逛街不方便,也可以搜尋家里的大衣柜,比較不同的服裝款式,感受服裝的豐富多樣。
從服裝款式的多樣引出服裝是怎么制造出來的。帶孩子尋找社區(qū)街上的服裝店或者服裝工廠,進行參觀訪問,實地觀察制衣工人的加工過程,現(xiàn)場認識各類制衣工具。了解它們的用途,并進行拍照、寫生或繪畫記錄,并現(xiàn)場學習量衣體驗。
比較個體服裝店和服裝加工廠的不同,了解流水線的分工操作布局,感受工業(yè)科技和流水線操作給工作帶來的效率。給孩子們看古代制衣的工具,并與現(xiàn)代工具比較,感受科技帶來的進步。
服裝作坊度身量衣,個體制作,衣服單件產(chǎn)生;工廠流水線則根據(jù)人體胖瘦設定服裝大小規(guī)格檔位,衣服大批量生產(chǎn)。
以“山羊開了裁縫店”引出“山羊做褲子”的小故事幫助孩子理解故事內(nèi)容。如山羊給大象做褲子,用了很多很多的布,為什么?小白鼠的褲子很難做,需要把針磨得很細,為什么?引導孩子感知粗細概念,出示父母和自己的衣褲,讓孩子比較衣袖,褲子長短,胸圍,腰圍和腿圍的大小。用軟尺測量記錄爸爸、媽媽和自己的袖長,胸圍,腰圍,腿圍和褲長,根據(jù)各個數(shù)據(jù)進行粗細,長短排序。
了解服裝加工過程,感受設計師的勞動智慧,是小朋友們了解服裝、體會創(chuàng)作?的基礎。
山羊做褲子
文│任霞苓
大象來找山羊裁縫:“我要做新郎了,能給我做一條褲子嗎?”山羊請小猴幫它拉著皮尺,好不容易才給大象量了尺寸?!斑@么粗的腿,哪來這么大的布呢?”山羊開始發(fā)愁了。
“這有什么難,你只要把布一塊一塊拼起來,不就成了嗎?”小猴在一邊出主意。這主意不錯,山羊把家里所有的布都找了出來,拼了好幾天,才做好了一條褲管。糟糕,面料用完了。
山羊只好去買布。山羊好不容易又拼好了另一條褲管,它把兩條褲管拼了起來。大象來試穿新褲子,大家都說大象從來沒有這么漂亮過。
山羊剛送走了大象,就聽見一個細小的聲音在叫它:“山羊大叔,能給我做一條褲子嗎?”山羊找了半天才發(fā)現(xiàn)這是一只小白鼠在說話。小白鼠指著身邊的小伙伴說:“我們就要結婚了,可沒人能做我們的衣服,幫幫我們吧!”山羊皺著眉頭說:“你們的腿實在太細了,我的手縫不了這么細的褲腿的?!毙“资蟮奈椿槠揲_始哭了起來。山羊連忙說:“讓我試試吧?!鄙窖虬厌樐サ煤芗毢芗殻埡镒优e著放大鏡,給小白鼠做起褲子來。
大象和小白鼠在同一天舉行了婚禮。它們一起接受大家的祝福。大家都說:從來沒有見過這么漂亮的大象和白鼠。
摘自《學數(shù)故事》
從家庭中的相互量體為對方設計制作服裝,利用廢舊材料和報紙或其他,一起來制作時裝打扮自己。
服裝制作完成,大家一起跟著音樂來走一場親子時裝秀。選出最有創(chuàng)意的服裝設計獎項。
SING A SONG
兒歌:裁縫店真奇妙
裁縫店,真奇妙,
五顏六色花布掛。
縫紉機,踏踏響,
制衣工人日夜忙。
剪刀尺子電熨斗,
針線畫粉鎖扣機,
制衣工具真不少,
量體裁衣缺不了。
量一量,畫一畫,
衣服合身才漂亮。
裁一裁,縫一縫,
美麗新衣穿身上。