◇ 文|本刊記者 周瑞豐 圖|北碚美術(shù)館提供
國(guó)畫(huà)是一種時(shí)間的藝術(shù)
◇ 文|本刊記者周瑞豐圖|北碚美術(shù)館提供
走進(jìn)北碚美術(shù)館展廳,作為北碚人的我,驚訝于這個(gè)地方可以被用寫(xiě)生作品如此細(xì)膩地表現(xiàn)出來(lái)。
這些作品都出自李勇之手。從西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后,李勇留校任教。他用自己手中靈動(dòng)的畫(huà)筆,描摹出了北碚的山水,讓前來(lái)觀展的人都可以感受到那份濃厚的北碚情結(jié)。
出人意料的是,這一系列對(duì)北碚的寫(xiě)生,卻純屬意外。1993年,李勇跟隨陳航、蘇更生兩位老師入縉云山寫(xiě)生。那個(gè)時(shí)候,不能體會(huì)筆墨之道,更不懂通過(guò)構(gòu)圖營(yíng)造境界,隨累賦彩的李勇只會(huì)對(duì)景直寫(xiě)。“當(dāng)時(shí)畫(huà)了縉云寺、石照壁、香爐峰等景象,現(xiàn)僅存《獅子峰》一幅,手法非常幼稚?!崩钣禄貞浧鸬谝淮稳肷疆?huà)畫(huà)的情景,雖然畫(huà)得并不算好,但初次親近山水草木、置身大自然的體驗(yàn),卻令他難忘。
2003年,李勇帶著學(xué)生去縉云山示范寫(xiě)生,畫(huà)了幾張小畫(huà),沒(méi)想到這幾張小畫(huà)卻受到了很多收藏家的喜愛(ài)?!澳莻€(gè)時(shí)候我就想,為什么不多畫(huà)一些呢,這樣既可以很好地完成寫(xiě)生課的教學(xué)任務(wù),又能形成一個(gè)創(chuàng)作系列?!睆拇?,李勇開(kāi)始悉心描摹日常接觸到的北碚景物。
《北碚五十景·東陽(yáng)峽》(2008年)
《北碚五十景·張飛古道》(2013年)
“北碚的山水很有特點(diǎn),嘉陵江邊雄偉的懸崖峭壁有著很強(qiáng)的節(jié)奏感,我覺(jué)得可以與三峽媲美。在非峽口的區(qū)域,比如澄江和東陽(yáng),又有秀美的江南感覺(jué),經(jīng)過(guò)數(shù)千年的孕育,這里留下了很多名木古樹(shù),縉云山、金剛碑,很適合用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)?!崩钣掠X(jué)得,北碚山水的自身特點(diǎn),讓他容易將自己眼中所看之景表達(dá)出來(lái),但因?yàn)殚L(zhǎng)期居住在此,對(duì)此地過(guò)于熟悉,也減弱了創(chuàng)作的沖動(dòng)。
“藝術(shù)從生活中來(lái),但它高于生活,寫(xiě)生之前先觀察,好畫(huà)家要看到常人看不見(jiàn)的美,先練眼,看到有感覺(jué)了,才有取有舍?!崩钣掠X(jué)得多觀察、多感受,才能在熟悉的事物中有新的發(fā)現(xiàn)。
李勇在指導(dǎo)學(xué)生
畫(huà)北碚畫(huà)得越多,李勇對(duì)北碚的感情也越來(lái)越深?!拔易钕矚g黃桷樹(shù),它表現(xiàn)了一種對(duì)生活的頑強(qiáng)態(tài)度。北碚的歷史人文也有很深的積淀,從古到今,不少名人在北碚都留下了墨寶,這么多人孕育了北碚的靈性,生活在這里非常舒適,也讓我有創(chuàng)作的欲望?!?/p>
小時(shí)候就喜歡繪畫(huà)的李勇,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)的條件并不好,但之后他遇到了很多不錯(cuò)的老師,在老師的幫助下,他在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)?!百?zèng)人玫瑰,手有余香”這句話,是李勇的生活信念。“我也愿意幫助有意愿學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的新人,通過(guò)我的方式,把愛(ài)傳遞下去。”
對(duì)于致力于學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的后輩,李勇認(rèn)為畫(huà)好國(guó)畫(huà)的秘訣在于反復(fù)練習(xí)?!拔业睦L畫(huà)是雅俗共賞的,我不喜歡曲高和寡。我覺(jué)得中國(guó)畫(huà)是一種時(shí)間的藝術(shù)。藝術(shù)家無(wú)論是技法的完善,還是在知識(shí)上的積累,都需要時(shí)間。學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)不要投機(jī)取巧,不要過(guò)分依賴自己的才情,不少人因?yàn)椴徘樽呷肓苏`區(qū)。學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)一定要腳踏實(shí)地,不停地反復(fù)讓手與紙磨合,達(dá)到更高的藝術(shù)境界,才能讓藝術(shù)與生活完美結(jié)合?!?/p>
Traditional Chinese Painting,an Art of Time