春去春來，曾不羈的少年跟著時(shí)光而行，磨去最初的棱角。一樣的陽(yáng)光、不變的星輝，定格那些年關(guān)于遠(yuǎn)方最初的神往。

憶往昔，那一輪月清淺籠罩的歲月，外婆一腔的吳音，喃喃訴說大千傳奇：“那是很久很久以前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……”在那些很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方演繹著一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界，伐桂的吳剛、奔月的嫦娥、逐日的夸父、稱象的曹沖、三遷的孟母……“遠(yuǎn)方在哪兒？”我問?！斑h(yuǎn)方啊，等你長(zhǎng)大了你就明白了！”那時(shí)的遠(yuǎn)方，隱匿在一朵流年的花里，我種花于心，隱秘地向往著成長(zhǎng)，更向往著遠(yuǎn)方。

幼童的遠(yuǎn)方，是故事搭起來的模糊輪廓，是夢(mèng)的雛形。

站在如水的時(shí)光里朝回望，小學(xué)時(shí)代，漸漸悟出古人竟和我一樣向往著遠(yuǎn)方：是料峭春風(fēng)中，吟嘯徐行的東坡回首那向來的蕭瑟之處；是冷落清秋節(jié)，柳永念去去，暮靄沉沉的千里煙波彌漫處；是歐陽(yáng)修幾許深深庭院中，楊柳堆煙處；是后庭遺曲中，商女猶唱“六朝舊事如流水”；是憑欄處朝天闕的怒吼，“待從頭，收拾舊山河”。古人的遠(yuǎn)方好比夜闌時(shí)煙霧繚繞的江面，朦朧而難以捉摸。我仍不明白遠(yuǎn)方是什么，卻堅(jiān)定了一個(gè)夢(mèng)想——去遠(yuǎn)方。

小學(xué)時(shí)代的遠(yuǎn)方，是詩(shī)詞拼湊起來的朦朧，是夢(mèng)的呈現(xiàn)。

初中的遠(yuǎn)方，是桃花源的不染悲傷，是勾股弦圖的千古流傳，是絲綢之路的綿延千里，是文藝復(fù)興的世界曙光，是比薩斜塔的不倒之謎……遠(yuǎn)方是一個(gè)未知的世界，召喚著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。漸漸無暇凝視遠(yuǎn)方，但我知道它從未離開，因?yàn)槊恳惶於际翘は蜻h(yuǎn)方的征程。

在探尋遠(yuǎn)方的征程中，也曾迷茫，也曾徘徊，也曾孤獨(dú)。無數(shù)次夜深人靜，曾心灰意冷、動(dòng)搖放棄，但當(dāng)?shù)诙斓某?yáng)從遠(yuǎn)方升起，又會(huì)聽見遠(yuǎn)方傳來遙遙的呼喚。拭去殘留的淚，迎風(fēng)而立，向遠(yuǎn)方揮揮手，綻出青春的笑容。遠(yuǎn)方有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)從孩提時(shí)代就開始一路追尋著的夢(mèng)。

如今，終于到了外婆口中長(zhǎng)大的年紀(jì)，我也終于明白遠(yuǎn)方的含義。一個(gè)遠(yuǎn)方的結(jié)束是另一個(gè)遠(yuǎn)方的開始，新的遠(yuǎn)方依然在遠(yuǎn)方，無數(shù)的遠(yuǎn)方連著遠(yuǎn)方，不斷蔓延。

汪國(guó)真說得好：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：人生就是一次遠(yuǎn)行，每個(gè)人都在不斷找尋著屬于自己的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方不僅僅指地理上的位置，它其實(shí)是指每個(gè)人希望達(dá)到的夢(mèng)想?！吧钪?，近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)?！币诌_(dá)遠(yuǎn)方，需要付出極其艱苦的努力，需要燃燒我們的生命。也許我們終其一生都無法抵達(dá)理想的境界，然而我們依然樂此不疲地向前走，因?yàn)槲覀冃羞M(jìn)的過程就是人生達(dá)到的高度。王世佳同學(xué)閱讀面廣，具有濃濃的古典情懷，正因?yàn)樗姆e累和努力，其作品中的詩(shī)文運(yùn)用才會(huì)信手拈來，恰到好處，她的作品意境才如此悠遠(yuǎn)，文化意味才如此濃厚。

（指導(dǎo)老師：惠軍明）