不恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)也會(huì)’傷”了孩子

1.好話壞說(shuō)，明褒暗貶

例如，“你今天終沒(méi)有做錯(cuò)，了不起！”“部做好了，很好。從明開(kāi)始不要再做錯(cuò)了！”類的言語(yǔ)即可稱為“話壞說(shuō)，明褒暗貶”。這樣的表?yè)P(yáng)很勉強(qiáng)，而且隱含著批評(píng)，無(wú)形中打擊了孩子的積極性，讓他覺(jué)得好事做了也白做，爸爸媽媽的眼睛總是盯在自己的薄弱環(huán)節(jié)上，不得翻身。而且，讓孩子感覺(jué)父母并不信任自己，自己做錯(cuò)了才是父母意料之中的結(jié)果。

2.無(wú)的放矢，盲目攀比

例如，“你做得真棒，比××強(qiáng)多了?！焙芏鄷r(shí)候家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)地就地拿孩子來(lái)跟別人作比較。孩子自身?xiàng)l件不一樣，起點(diǎn)也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平。這樣大而空的夸獎(jiǎng)并不能給孩子面目清晰的感覺(jué)，反而可能造成他盲目的自信。他盲目地認(rèn)為自己好，而不清楚好在哪里，也不能看到自己擅長(zhǎng)的地方，進(jìn)而難以形成對(duì)事物恰當(dāng)?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?/p>

3.沉溺歷史，苛刻要求

例如，“你居然得獎(jiǎng)了，真是媽媽的驕傲！你以后一定還能得到更多的獎(jiǎng)！”此時(shí)的表?yè)P(yáng)實(shí)際上已經(jīng)成為了孩子身上的“包袱”和“緊箍咒”，給孩子造成了極大的心理壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該注意，表?yè)P(yáng)，是為孩子樹(shù)立一個(gè)“前進(jìn)的”奮斗目標(biāo)，而不是為孩子確立一個(gè)“不能退下來(lái)”的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)在孩子取得好成績(jī)之后，不要用“你必須保持現(xiàn)有狀態(tài)”來(lái)要求孩子。

4.以偏概全，“浮夸”無(wú)度

例如，“這件事你也能做好，真是個(gè)好孩子?！薄澳憔尤豢剂说谝?，真是個(gè)聰明的孩子。”這樣的表?yè)P(yáng)，父母常順口說(shuō)來(lái)。面對(duì)孩子，父母一點(diǎn)也不吝嗇夸贊。表面上看，對(duì)孩子有一定的鼓勵(lì)作用，可是這樣隨意的話說(shuō)多了，會(huì)使孩子順著家長(zhǎng)的思路進(jìn)行推理：我做了一件好事，因此我是好孩子；我考了一個(gè)高分，因此我是聰明孩子。