顏士州

老師也許是你生命中的明燈，然而在一段獨自傷懷的情感過去，你也該嘗試著享受生活。一個人的美麗并不止在容貌，你的經歷、你的學識、你的談吐、你的品味都構成了一個獨一無二的你，你該有自己的風格，有自己的想法，去追求你喜歡的生活，去尋找你喜歡、也喜歡你的人。

不久前，我收到了湖南某大學一位女大學生發(fā)來的電子郵件。這位大學二年級的學生在來信中詳細敘述了她深情投入的單相思，以及由此引發(fā)的一系列情感波瀾。

秋荷的信：

我以前看過一部日本電影——《少女疑云》，講的是主角不屈不撓地同生活中的磨難作斗爭的故事，片中女主人公和老師的愛情令人神往。這時，我意識中依稀有了偶像的概念，并開始幻想能像影片中的主人公一樣，擁有一位亦師亦友、責任心強的愛人。

我高一時的數(shù)學老師年紀很輕，性格非常內斂，沉默寡言，但對工作卻嚴謹細致、認真負責。這正是我心目中的“白馬王子”，從見到他的第一天開始，我就深深地愛上了他，那時，我才17歲。

當然一開始我并沒有明確意識到愛上了老師。那段時間，只要一見到他，我就無緣無故地感到興奮和愉悅，因為對老師的愛慕，我的數(shù)學成績也直線上升，并因此帶動了成績上升。終于有一天，我驚恐地發(fā)現(xiàn)這是一種初戀情愫，我的內心便開始劇烈不安起來。雖然我常?；孟肽軗碛幸晃灰鄮熞嘤?、責任心強的愛人，但當事情真的發(fā)生時，我知道這是不應該的?？墒?，誰都不知道我內心的這份不安，我無法向他人訴說我的痛苦，更不敢向老師表白。于是，我只能采取自我懲罰的方法。這之后，我的成績直線下降，后來勉強考取了大學。

進入大學后，生活開始逐漸豐富起來，但我依然牽掛著我的數(shù)學老師，依然不停地想他。這時，我給自己定下了一個計劃：研究生畢業(yè)，就向他求婚。我相貌平平，如果不能取得碩士學位恐怕配不上他。誰想到，在我考研的那一年，他結婚了。聞此消息，我感覺所有的愛慕和努力都成為了我痛苦的根源，那種刻骨銘心的傷痛，我相信今生是不會忘了。

這是一種典型的單戀行為。失敗的原因在于單戀對象不夠現(xiàn)實導致始終未曾表白心跡，當然也有秋荷的自卑心理作祟。很多女孩子對自己的老師都有過好感，甚至對女孩子日后的擇偶都會有所影響，但事過境遷，想法也就煙消云散了，那一絲似真似假的失戀傷感，不過是一種成長的煩惱而已。

秋荷的單戀能持續(xù)這么長時間，與她認真、內向的性格有關，這戀情較之其他女孩子的“想法”也就嚴肅了許多。另外，秋荷內心有一種比較強烈的自卑感，比如考取研究生來“配得上”自己的老師，但當她還未及表白時，生活就已經變了樣——老師并不知曉秋荷對他的愛慕，也找到了自己的伴侶。這對于情感十分投入的秋荷來說，多年的戀慕轉眼成為泡影，打擊十分沉重。這件事對秋荷的負面影響是她的自卑難以矯正，并且逐漸向封閉孤單和自責轉化。

秋荷的信：

從我讀研的第一天起，我就希望能找到一位能夠相互交流、相互理解的摯友，我可以同他共同分析形形色色的社會現(xiàn)象，尋求人生的真諦。

這樣的機會終于來到了。在學校舉行的一次大型智力競賽活動中，男主持人落落大方的臺風和機智敏捷的反應令我深深折服。聽說他是校學生會一位干部、且為人忠厚時，再也抑制不住內心的沖動，主動給他發(fā)了信息，約他見面。我們度過了一段難忘的時光，成為朋友，相互交流傾訴。

終于有一天，我發(fā)現(xiàn)他在疏遠我。我反省自己，是不是什么地方冒犯了他，是不是我在同他的交往過程中，情感表達上有什么過分之處？我是把他作為朋友——純粹的友誼，相互欣賞、相互理解，到底怎么了？我確實很平凡，無論是相貌、才智還是見識都平平，但是，作為朋友，難道還要考慮這些嗎？后來，他終于走了，把這個冷酷的世界留給了我一個人。

不久，院校來了一位新老師，他協(xié)助管理我們的宿舍公寓。他長得十分帥氣，只比我大一歲。因緣際會相識，我覺得生活中又有了一位可以交心的朋友了。但是，一段時間后，他與我的交往就少了。我心里很難受。

于是，我給他寫了封信，向他說明，我和他交往除了朋友之情沒有其他，我希望他不要中斷與我的交往……但是，他依然離我遠去了。

這是秋荷的兩次情感遷移，遺憾的是她都失敗了。在這個過程中，她一直否認自己“愛上了”她的朋友，但事實上，她是想要把他們作為相戀對象的，只是因為自卑心理作祟，她才終于未曾啟齒。她強調她尋找到的不是衷情的戀人，而是“純粹的朋友”，可能正是由于秋荷這種若有若無的曖昧，才使得他們最終疏遠了秋荷。這又進一步強化了她的自卑和孤獨心理。其實秋荷如果能大大方方地繼續(xù)交往下去，未必不能贏得兩位男孩的友情，甚至愛情。情感的產生需要有個過程，你越是害怕失去，想牢牢地握在手中，越是會失去。

秋荷的信：

生活，原來是這樣惡待善良的人們，我感到了無邊無盡的恐懼。

友情成了荒冢，學習也成了沙漠。我的成績下滑得很厲害，直到考試成績下發(fā)——突然間，生活又以另一種面貌來教訓我了：天！我竟然成了需要補考的人！我絕望了，痛苦無奈之下我想到了結束生命。但是，面臨死亡時，我猶豫了：我有愛我疼我的父母……我考研時，曾帶給我的家鄉(xiāng)、我的父母多少的安慰和榮耀！難道我要將這一切毀于一旦，而將無盡的痛苦留給他們？

秋荷的最終選擇是明智的——她沒有因為情感挫折而選擇消極遁世，但她內心的不安和痛苦又是客觀的——盡管這些本應該是可以避免的。

秋荷的痛苦和不安最初緣于一次沒有結局的單戀，和之后幾次嘗試突破自己、擴大友誼圈的失敗，而內在的痛苦根源則是自信心的不足。請你不要低估自己，平凡的女孩也有她的動人之處，這世界上不是每一個女孩都是優(yōu)秀的，但她們依舊能夠收獲美好的愛情，這不僅僅是“情人眼里出西施”。而秋荷幾次提到的“相貌平平”：美貌于人而言，是上天的恩賜，然而一個人的美麗并不止在容貌，你的經歷、你的學識、你的談吐、你的品味都構成了一個獨一無二的你，你該有自己的風格，有自己的想法，去追求你喜歡的生活，去尋找你喜歡、也喜歡你的人。

情感是雙向的，你給別人愛，別人接受你的愛并以愛報之。你渴望得到友誼，卻始終心存忐忑，不肯正視自己內心深處的情感，你的小心翼翼在他人眼中反而會影響你的魅力。

秋荷總是提及自己各方面的“平平”，而從來信中不難看出，其實是一個熱愛生活且渴望優(yōu)秀的女孩，也許屬于你的緣分尚未到來，過去的生活也許令你痛苦惆悵，但請你相信，生活會將最好的禮物留給你。