楊艷萍

現(xiàn)在，在校園中，很多同學(xué)，特別是男同學(xué)，常常以為自己有幾個“鐵哥們兒”，而引以為榮，他們也會為了“鐵哥們兒”而講所謂的義氣。其實(shí)，這種“哥們兒義氣”實(shí)際上是一種基于無知和盲從、情感無基礎(chǔ)的沖動，是一種非理智的行為。

蘭州市民馬先生的孩子在某中學(xué)讀書，近日，馬先生意外發(fā)現(xiàn)家里的錢少了1.6萬元，后來兒子兵兵承認(rèn)是他拿的，偷拿的錢被他用來向同級的6名同學(xué)“進(jìn)貢”，而這幾名同學(xué)卻說是兵兵為講哥們兒義氣自愿花費(fèi)。如今，“哥們兒義氣”在校園盛行，而對這所謂的“哥們兒義氣”，處于身體和心理成長期的青少年缺乏清醒的認(rèn)識，很多人為所謂的“哥們兒”的友誼，“兩肋插刀”，常常會發(fā)生暴力事件。

2016年2月，昌江縣某學(xué)校高中一年級學(xué)生李某，為哥們義氣將他人砍傷，致一人輕傷，其行為已構(gòu)成故意傷害罪。昌江法院依法組成少年刑事案件合議庭，不公開開庭審理了本案，判處李某有期徒刑7個月，緩刑1年。

現(xiàn)在，在校園中，很多同學(xué)，特別是男同學(xué)，常常以為自己有幾個“鐵哥們兒”，而引以為榮，他們也會為了“鐵哥們兒”而講所謂的義氣。其實(shí)，這種“哥們兒義氣”實(shí)際上是一種基于無知和盲從、情感無基礎(chǔ)的沖動，是一種非理智的行為，特別是它還往往帶有舊社會的幫派氣息，是與現(xiàn)代文明社會格格不入且根本不相容的。

不要把“哥們兒義氣”當(dāng)作友誼

“哥們兒義氣”與友誼是根本不同的，二者有著根本的區(qū)別。

其實(shí)我們每個同學(xué)都渴望友誼、需要朋友，但同學(xué)們可曾認(rèn)真地想過，“哥們兒義氣”它絕不是友誼。

那么友誼是什么呢？我們怎樣來理解真正的友誼呢？

友誼是人與人之間的一種真摯的情感，是一種高尚的情操，使你贏得朋友，獲得幫助。當(dāng)你遇到困難和危難時，朋友會無私地幫助你；如果你有煩惱和苦悶，朋友會耐心地傾聽，聽你訴說；并且?guī)椭阏业揭环N適合的方法去擺脫目前的這種困境；當(dāng)你犯了錯誤的時候，朋友會義無反顧地給你指出來，幫助你走出迷途。

而源于江湖義氣的“哥們兒義氣”是以私利為目的，不分是非，不講原則，更不顧及社會的準(zhǔn)則、國家的法律。他們以“鐵哥們兒”相稱，以“江湖義氣”為榜樣，為了自己和“哥們兒”的私利，常常做出一些傷害他人、損害集體的事情來，有的甚至是墜入犯罪的深淵。

友誼是建立在互相理解和互相幫助的基礎(chǔ)之上的，也需要義氣。但是，這種義氣是講原則的，是建立在維護(hù)集體利益基礎(chǔ)之上的。如果不辨是非地“為朋友兩肋插刀”，甚至不顧后果，不負(fù)責(zé)任地去迎合朋友的不正當(dāng)要求，這不是真正的朋友，更談不上真正的義氣，到頭來，只是害人害己。

“哥們兒義氣”出現(xiàn)的成因

青春期是一個人自我意識發(fā)展的第二飛躍期，開始在情感、行為、觀點(diǎn)上出現(xiàn)改變。在個性上會表現(xiàn)出主觀偏執(zhí)性，一方面認(rèn)為自己是對的，聽不進(jìn)別人的意見，另一方面又認(rèn)為別人會用挑剔的態(tài)度看待自己，加上這個階段的情緒發(fā)展很不平衡，并且不再盲目崇拜權(quán)威，學(xué)會質(zhì)疑，父母和老師的榜樣作用在一定程度上被削弱了，他們很容易招致長輩的不理解，在成長上有很多困惑，所以特別期待得到他人的認(rèn)同，朋友關(guān)系就可以滿足他們的內(nèi)在心理需求，于是有點(diǎn)像“抱團(tuán)取暖”的意味。但是青少年價(jià)值觀尚未成熟，特別對于友情看法和擇友觀總有偏差，又容易受外界影響，從而產(chǎn)生了“哥們兒義氣”。

其次是惡俗傳媒文化傳播的影響?？茖W(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)、影視等傳媒也快速發(fā)展普及，成為文化傳播的重要途徑。傳媒對文化傳播起著重要作用的同時，一些包含惡俗的、不良成分的文化也借助傳媒粉墨登場，污染了大量的未成年人的思想。由于未成年人的生理與心理階段的特殊性，善于模仿自己感興趣的事情，一些幫會文化通過一些低俗的影視作品迅速地影響著未成年人的心理，刺激他們進(jìn)行模仿。

還有，學(xué)校雖然提倡對學(xué)生的素質(zhì)教育，但是有的學(xué)?；蚶蠋熯€是更加偏重成績，而忽略了對學(xué)生的德育以及法制教育，從而這些生理及心理發(fā)育尚未成熟的學(xué)生相對來講就很難達(dá)到相應(yīng)年齡須具備判斷是非的能力，對標(biāo)榜“親如兄弟，情同手足”“為兄弟兩肋插刀”的哥們兒義氣趨之若鶩。還有的老師對后進(jìn)生教育不得當(dāng)，沒能從學(xué)生的年齡階段的生理與心理的特殊性出發(fā)，使得這些后進(jìn)生有著“破罐子破摔”的態(tài)度，于是更加放棄自己，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守學(xué)校紀(jì)律，接觸社會上的不良少年，反而在這些人的交往中尋求地位平等，“為兄弟兩肋插刀”的心理歸屬，便將這種哥們兒義氣帶到了學(xué)校，進(jìn)而影響更多的學(xué)生。

除了上述成因外，還有的是一些未成年人的家庭結(jié)構(gòu)缺失，如單親家庭、父母再婚重組家庭，以及社會關(guān)注力度不夠、預(yù)防體系缺失等因素也容易使得他們受到哥們兒義氣等不良文化的滲透。所以，“哥們兒義氣”是青少年個人心理發(fā)展、家庭、學(xué)校、社會等綜合因素導(dǎo)致的現(xiàn)象。

正確引導(dǎo)青少年看待“同伴文化”

對于如今不斷蔓延的青少年“哥們兒義氣”我們該如何引導(dǎo)呢？

首先，父母和老師要冷靜地對待孩子的“義氣”情結(jié)。因?yàn)椤巴岁P(guān)系”對于青春期的學(xué)生來說是很重要的，建議家長和老師不要和孩子直接產(chǎn)生沖突，盡量冷處理。孩子講義氣不是壞事，但需要父母在方向上加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他胸襟廣闊、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為人正派、辦事公道、堅(jiān)持原則、謙虛有禮的品德；而不是為了講義氣去打架、包庇隱瞞錯誤。

其次，教育孩子誠實(shí)、勇敢和正直。為了義氣，相互包庇錯誤是不誠實(shí)的、虛偽的表現(xiàn)。當(dāng)朋友將要做錯事時，敢于規(guī)勸；當(dāng)朋友已經(jīng)做錯事時，不包庇護(hù)短，引導(dǎo)孩子崇尚相互幫扶、共同進(jìn)取的真正的友誼。讓他知道無原則的“哥們義氣”往往是違法亂紀(jì)的一個誘因。因?yàn)椤傲x氣”二字很有誘惑力，有的中學(xué)生為了講義氣而去幫助“哥們兒”打群架，不分情由，就把對方當(dāng)成“仇人”，拔刀就刺，結(jié)果自己鋃鐺入獄。

第三，要注意觀察孩子正在長大，家長正在經(jīng)受孩子心理斷乳帶來的焦慮情緒，家長要學(xué)會表達(dá)自身情感，向孩子說明你的擔(dān)心和憂慮，并且接納孩子的不穩(wěn)定情緒，理解孩子的困惑，從尊重鼓勵開始，表達(dá)欣賞與期待，做孩子的良師益友，幫助孩子澄清哥們義氣不等于友誼的事實(shí)，樹立孩子身邊的榜樣，不意氣用事，客觀全面地評價(jià)孩子，幫助孩子學(xué)會做情緒的主人，不隨便承諾，不以愛的名義綁架孩子，創(chuàng)造民主協(xié)商型的家庭氛圍。

另外，還要正確引導(dǎo)青少年擇友標(biāo)準(zhǔn)，需要與自己的人生規(guī)劃和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)價(jià)值相融合，引導(dǎo)其關(guān)注同伴文化的積極影響和消極作用。物以類聚，人以群分。生活圈子對青少年的性格和價(jià)值觀影響很大，如果青少年天天接觸的是網(wǎng)絡(luò)暴力、街頭憤青，那么他很可能受到感染，開始變得暴力偏執(zhí)。所以，家長及學(xué)校應(yīng)該關(guān)注青少年的朋友圈，并對青少年的思想行為進(jìn)行正確引導(dǎo)。