李秀錦,雷　競(jìng)

(福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院 公共基礎(chǔ)教學(xué)部,福建 福州 350007)

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新媒體影響下“90后”大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新探析

——以福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院為例

李秀錦,雷競(jìng)

(福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院 公共基礎(chǔ)教學(xué)部,福建 福州 350007)

新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理等產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響,同時(shí)給高校思想政治教育工作帶來了沖擊,如極大地挑戰(zhàn)了思想政治教育工作者的權(quán)威地位,加劇了學(xué)生的不成熟心理和信仰危機(jī)等。因而,高校須尋求“90后”大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新,順應(yīng)新媒體時(shí)代要求,更新思想政治教育觀念,拓寬思想政治教育途徑,促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

新媒體;“90后”大學(xué)生;思想政治教育;模式創(chuàng)新

CNNIC(中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心)第37次發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中指出,截至2015年12月,中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.88億,互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%。據(jù)統(tǒng)計(jì),在整體網(wǎng)民當(dāng)中,仍然是學(xué)生占的比例最高[1]?！?0后”大學(xué)生是使用新媒體的主力軍且普及率不斷上升,逐漸形成“新媒體型”。他們好奇于外界的一切新鮮事物,新媒體的使用更為廣泛。因此,如何借助新媒體增加大學(xué)生思想政治教育的豐富性、新穎性、交互性、便捷性、時(shí)效性等,是值得廣大高校思想政治教育工作者深入探討的問題。

一、新媒體的相關(guān)概念及特征

最早提出“新媒體”這一概念的是美國(guó)人P·戈?duì)柕埋R克(P.Goldmark),他把新媒體界定為“用以指代和傳統(tǒng)印刷媒介不同的、基于電波和圖像傳輸技術(shù)的廣播、電視、電影等媒介樣態(tài)。”[2]事實(shí)上新媒體(New Media)是一個(gè)相對(duì)的概念,是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)的一種,相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言,更多的是指利用網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外高清視頻、手機(jī)媒體、車載移動(dòng)電視等新興媒體的介質(zhì),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為基礎(chǔ),通過電腦、手機(jī)等,向大眾提供信息和服務(wù)的一種方式。此外,新媒體也被稱為“第五媒體”,具有交互性、共享性、虛實(shí)性、個(gè)性化和即時(shí)性等特征,因而特別適合當(dāng)今高節(jié)奏生活的人們獲取海量信息,尤其是極大滿足了校園里“90后”大學(xué)生的信息需求和心理需求。但是同時(shí)新媒體的廣泛使用也給“90后”大學(xué)生的各方面生活帶來了極大的影響和挑戰(zhàn),因而需要引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待新媒體。

二、“90后”大學(xué)生的新媒體使用現(xiàn)狀

(一)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

為了更好地了解我院“90后”大學(xué)生使用新媒體的狀況及新媒體背景下思想政治教育工作的現(xiàn)狀,筆者在參照國(guó)內(nèi)相關(guān)調(diào)查的基礎(chǔ)上,自行編制了《“90后”大學(xué)生新媒體使用概況》的調(diào)查問卷,共16道題,主要涉及新媒體對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和心理等方面的影響。本研究共發(fā)放問卷400份,回收385份,剔除無效問卷19份,剩余有效問卷共計(jì)366份,有效回收率為91.5%。其中有30名學(xué)生接受了個(gè)別訪談。參與調(diào)查的學(xué)生分布情況見表1。

表1　問卷調(diào)查對(duì)象的基本情況

(二)問卷調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果顯示,我院“90后”大學(xué)生登陸互聯(lián)網(wǎng)使用的新媒體主要是手機(jī)和電腦,共占97.32%,其中主要使用手機(jī)上網(wǎng)的同學(xué)占81.25%,主要使用電腦上網(wǎng)的同學(xué)占16.07%。我院大學(xué)生獲取信息的媒介主要有微信、微博、QQ,其中使用微信和微博的學(xué)生比例分別為80.12%、76.20%,使用QQ的比例為40.17%,其他為26.19%。調(diào)查結(jié)果還顯示,我院“90后”大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理等方面均受到新媒體發(fā)展的影響。

在對(duì)“因?qū)W習(xí)需要使用新媒體的情況”的調(diào)查中可以看出,50%的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要而使用新媒體查詢資料,但是時(shí)間很短,僅僅是為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而短暫接觸新媒體,滿足學(xué)習(xí)需要后便不再接觸。經(jīng)常會(huì)使用新媒體學(xué)習(xí)的同學(xué)占35%,偶爾會(huì)使用新媒體學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)的同學(xué)占9.8%,這些同學(xué)大多數(shù)是因?yàn)榕d趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)的。因課程學(xué)習(xí)需要而使用新媒體的學(xué)生主要分布在我院計(jì)算機(jī)科學(xué)系的一些專業(yè)里,如電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)、軟件工程等。其余多為大四學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中,需要查閱資料而主動(dòng)使用新媒體。從表2可以看出,被動(dòng)學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的學(xué)生所占比例高達(dá)65%,主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生僅占35%,非主動(dòng)運(yùn)用新媒體學(xué)習(xí)的學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于主動(dòng)使用新媒體學(xué)習(xí)的學(xué)生。

表2　因?qū)W習(xí)需要使用新媒體情況調(diào)查表

對(duì)“新媒體對(duì)大學(xué)生生活的影響情況”的調(diào)查可以看出,98.7%的學(xué)生認(rèn)為新媒體對(duì)于自己的大學(xué)生活產(chǎn)生了影響,可見新媒體對(duì)我院大學(xué)生生活的影響力極大。

表3　新媒體對(duì)大學(xué)生生活的影響情況調(diào)查表

針對(duì)大學(xué)生使用新媒體的時(shí)間問題,調(diào)查結(jié)果顯示,我院95.6%的大學(xué)生平均每天使用新媒體1小時(shí)及以上,僅有4.4%的大學(xué)生少于1小時(shí)?？梢?我院大學(xué)生對(duì)于新媒體的依賴程度非常高,大大超出我們的預(yù)料范圍。

表4　平均每天使用新媒體時(shí)間長(zhǎng)度情況調(diào)查表

而在對(duì)“因?yàn)闊o法接觸社交媒體而感到焦慮不安的情況”的調(diào)查中,78.7%的大學(xué)生反映,自己會(huì)因?yàn)闊o法接觸到社交媒體而感到焦慮不安。可見,未能使用社交媒體給大部分大學(xué)生的情緒造成了消極影響。

表5　因?yàn)闊o法接觸社交媒體而感到焦慮不安的情況調(diào)查表

綜上,新媒體對(duì)于我院“90后”大學(xué)生的影響是廣泛而深刻的,涉及其學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面。

三、新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響

(一)思想政治教育工作者的地位受到?jīng)_擊

隨著新媒體的出現(xiàn)及普遍運(yùn)用,我院思想政治教育工作者的地位受到極大的沖擊。以往思想政治教育工作者總是掌控全局,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開展思想政治教育工作,對(duì)“90后”大學(xué)生接觸的信息進(jìn)行渠道、形式及內(nèi)容等多方面的把關(guān),擔(dān)負(fù)著“90后”大學(xué)生思想政治教育“把關(guān)人”的職責(zé)。但是,新媒體的逐漸滲入從根本上動(dòng)搖了思想政治教育工作者的地位,在很大程度上削弱了他們給“90后”大學(xué)生傳輸信息的優(yōu)勢(shì)和威信。如上文表2“因?qū)W習(xí)需要使用新媒體情況調(diào)查表”所示,我院大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要而使用新媒體的比例高達(dá)94.8%。這說明我院絕大部分學(xué)生選擇使用新媒體接收外界新知識(shí),這顯然在一定程度上動(dòng)搖了我院思想政治教育工作者傳統(tǒng)意義上單方面?zhèn)魇谥R(shí)信息的權(quán)威地位,迫使其以開放的模式接受更大信息量的挑戰(zhàn)。

(二)虛擬網(wǎng)絡(luò)成為“90后”大學(xué)生思想不成熟的溫床

隨著新媒體的不斷滲透,部分“90后”大學(xué)生利用新媒體傳播信息和接受信息,逐漸忽視了對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感和使命感,逐漸表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取,陷入網(wǎng)絡(luò)深淵,人際關(guān)系上缺乏溝通交往,情緒上極不穩(wěn)定等思想不成熟的現(xiàn)象。正如上文表5所示,我院78.7%的大學(xué)生會(huì)因?yàn)闊o法接觸到社交媒體而產(chǎn)生負(fù)面情緒?？梢?“90后”大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里的長(zhǎng)期沉迷,將會(huì)導(dǎo)致他們脫離現(xiàn)實(shí),缺乏和周圍現(xiàn)實(shí)世界的溝通,進(jìn)而容易出現(xiàn)心慌、虛幻、思維遲鈍等各種各樣的心理疾病,其危害不容小覷。所以,虛擬網(wǎng)絡(luò)逐漸成為“90后”大學(xué)生思想不成熟的溫床。

(三)加劇“90后”大學(xué)生信仰危機(jī),影響思想政治教育效果

因我院地理位置偏僻,交通不便,與外界接觸甚少。因而,我院大學(xué)生主要依靠新媒體接觸外界信息,相應(yīng)地,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度逐步上升。如上文表4所示,我院大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴程度占比很高,平均每天使用新媒體時(shí)間1小時(shí)及以上的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.6%。在新媒體環(huán)境下,學(xué)生之間習(xí)慣以流行的網(wǎng)絡(luò)用語代替規(guī)范語言進(jìn)行交流,且缺乏正確的引導(dǎo)。這就使得部分“90后”大學(xué)生的馬克思主義信仰不堅(jiān)定,出現(xiàn)思想多元化傾向的信仰危機(jī),這給教學(xué)帶來了極大的沖擊力,很大程度上影響了思想政治教育的效果。

四、新媒體時(shí)代“90后”大學(xué)生思想政治教育的模式創(chuàng)新

眾所周知,新媒體是一把雙刃劍,給人們的生活帶來極大便利的同時(shí),也埋下了種種隱患。而高校思想政治教育工作者的當(dāng)務(wù)之急,就是要考慮身處新媒體時(shí)代,如何開創(chuàng)思想政治教育的新模式[3],減少新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生的負(fù)面影響。

(一)順應(yīng)新媒體時(shí)代要求,更新思想政治教育觀念

高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)新媒體的重要作用,樹立積極利用新媒體開展思想政治教育工作的新理念。讓更多“90后”大學(xué)生主動(dòng)參與新媒體的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)宣傳思想政治教育的時(shí)效性,發(fā)揮新媒體信息傳播高效、快捷的特點(diǎn),推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)提倡師生平等交流,培養(yǎng)“90后”大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家使命感,幫助他們?cè)谒枷肷现饾u走向成熟,樹立科學(xué)的人生觀,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

(二)拓寬思想政治教育路徑,創(chuàng)新“90后”大學(xué)生思想政治教育模式

首先,利用新媒體技術(shù)創(chuàng)建思想政治教育服務(wù)平臺(tái),將思想政治教育各要素有機(jī)結(jié)合起來,拓寬思想政治教育的有效路徑[4],突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的約束。例如,可以在我院校園網(wǎng)上增設(shè)思想政治教育的欄目,進(jìn)一步促進(jìn)他們形成積極向上的理想信念。

其次,在新媒體時(shí)代的大背景下,我院可以依托校園網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)“90后”大學(xué)生開通微信、微博,建立論壇、QQ群等新型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)。思想政治教育工作者可以通過微信群、QQ群等及時(shí)關(guān)注“90后”大學(xué)生價(jià)值觀趨向和思想動(dòng)態(tài),具體問題具體分析,注重新媒體素養(yǎng)教育與心理健康教育,幫助“90后”大學(xué)生培養(yǎng)良好的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和法制觀念,進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)全新的、健康的思想政治教育平臺(tái)。

最后,我院還可以運(yùn)用校園新媒體建設(shè)具有特色性、服務(wù)性的思想政治教育網(wǎng)站,采用貼近學(xué)生實(shí)際且網(wǎng)絡(luò)流行的表達(dá)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。另外,還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)中迅速傳播的一些榜樣的正面信息,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想的正面引導(dǎo),增強(qiáng)我院“90后”大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和廣泛性,為“90后”大學(xué)生創(chuàng)建健康的新媒體網(wǎng)站和精神家園。

[1]2016年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].(2016-01-22).[2016-03-29].http://www.22zy.net/news/15573.html.

[2]蔣宏,等.新媒體導(dǎo)論[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2006:12.

[3]歐陽明月.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新方法[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(10):21-22.

[4]許珊,方章東.當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(7):90-92.

[責(zé)任編輯]李小蒙

2016-04-08

福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(思想政治工作專項(xiàng))A類課題(JA13647S)

李秀錦(1978—)，女，福建泉州人，福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部講師，主要從事思想政治教育與大學(xué)生心理健康教育研究。

10.3969/j.issn.1673-5935.2016.02.023

G648.7

A

1673-5935(2016)02- 0078- 03