小科學家培養(yǎng)方案

一切科學都在日常生活中！

日常生活中，每個角落都可以是寶寶的實驗基地，

每個片刻寶寶都可能會進入科學觀察。

那么，如何支持探索欲強烈的寶寶邁向科學之門？選對路徑很重要！文┃玉玲 編輯┃柳佳

每一位科學家都有自己的成長軌跡，但卻有一些共通的品質和能力，小科學家的培養(yǎng)，要從小做起，下面幾種能力，是不可或缺的。

敏銳的觀察力

故事發(fā)現(xiàn)滑梯扶手上的“霜”

媽媽帶苗苗去室外滑滑梯，可苗苗摸到扶手的時候，忽然停住了。這時，媽媽并沒有催促苗苗趕快滑滑梯，而是走過去看發(fā)生了什么事情。原來是孩子發(fā)現(xiàn)了扶手上的霜，苗苗感覺涼涼的、滑滑的，這時，媽媽告訴苗苗“這是霜”，并引導苗苗觀察它的顏色、聞它的味道、摸它的感覺，然后苗苗問媽媽：“為什么以前來的時候扶手上沒有霜呢？”媽媽夸贊苗苗愛觀察、愛思考，又給苗苗詳細講解了霜的形成過程。

給父母

的話

給孩子時間觀察。孩子天生都是愛自然的，作為父母，要經常帶領孩子走進大自然。只要父母放慢腳步、給孩子足夠的時間，并加以正確的引導，孩子都會認真地觀察自然界的一草一木，作為父母，要用孩子的眼睛去看世界，看看孩子真正感興趣的是什么。尤其是帶孩子出去玩的時候，不妨準備充足的時間，允許孩子不斷地停下來，走走看看，你心中的目的地或許不是那么重要，孩子感興趣的東西對他才是最重要的。苗苗的父母就做得非常好，沒有貿然打斷孩子，不然苗苗就錯失了一個很好的觀察自然的機會。

正確的引導，讓孩子對科學感興趣。如果父母覺得孩子暫時沒有表現(xiàn)出愛科學、愛觀察的苗頭，也不要著急，可以陪伴孩子多讀一些科普書籍，讓孩子感受到一切的科學都在生活中，比如人為什么發(fā)燒，流血是怎么回事，出汗是怎么回事，蝸牛是怎樣生活的，盤子為什么會掉在地上，水沸騰了是怎么回事等。這會讓孩子感覺到原來身邊的一切都是這么有趣，孩子會逐漸養(yǎng)成觀察的習慣。

良好的注意力

故事給螞蟻一顆糖果

航航和爸爸一起觀察螞蟻。剛開始，航航覺得好玩，但看了一會兒航航覺得沒什么意思就要走開。這時，爸爸給螞蟻丟下一點糖果，然后招呼航航看螞蟻怎么想辦法呼朋引伴，把糖果搬回家。這時候的螞蟻王國變得有意思多了，螞蟻找來同伴，終于搬動糖果了。航航和爸爸又給螞蟻設置了一點兒小障礙，看螞蟻是怎么齊心協(xié)力通過障礙。不知不覺，半個小時過去了，航航還看得意猶未盡。

給父母的話

一般來說，科學研究是需要長時間的注意才能完成，然而，幼兒注意力的時間不會很長，父母可以通過讓活動變得豐富有趣來吸引孩子，延長孩子注意力的時間。

另外，父母可以多陪伴孩子做一些科學小游戲，比如在一天不同的時間里觀察各種事物影子的變化，晚上也可以關上燈觀察手影，千變萬化的東西最能激發(fā)孩子的好奇心，并能延長注意力的時間。

豐富的想象力

故事山藥豆的形狀像什么？

萱萱和媽媽一起吃山藥豆，一邊吃媽媽一邊引導萱萱觀察山藥豆的形狀。還真是千奇百怪，在媽媽的引導下，萱萱的想象力被激發(fā)了起來，想象出小烏龜、小腳丫、大球抱小球，媽媽抱寶寶等，面對孩子豐富的想象力，媽媽真是自嘆不如。而且從這次活動以后，萱萱逐漸養(yǎng)成了一種很好的觀察和想象的習慣，比如拿起花生也會仔細觀察花生的形狀，想象成啄木鳥、小魚等。

給父母的話

孩子的世界里，沒有成人那么多的框框架架，因此，孩子的想象力是成人所不及的，當然父母也要給予鼓勵和引導。父母不妨像故事里的媽媽一樣，引導孩子耐心觀察，對孩子的想象力給予支持和鼓勵，比如：“我怎么剛才沒看出來呀！哇，還真是的，真像一只小烏龜，這里是烏龜的頭，這里是烏龜的身子，這里是烏龜的腳。”“哇！對哦，這顆山藥豆像只小腳丫，五顆小豆豆像腳指頭呢！”父母可以隨時跟孩子一起觀察周圍的東西，在戶外可以一起看葉子的形狀、看云朵的形狀……想象是創(chuàng)造的前提，父母的關注和鼓勵才能使孩子養(yǎng)成想象的習慣。

堅定的意志力

故事曲折的航模比賽

真真要參加“小科學家”杯航模比賽，可是船模拼了兩天還是沒成功，總是不能直線飛行，真真有點心灰意冷了，連比賽都不打算參加了。媽媽告訴真真：“孩子，每一項科學研究都不是順利的，都要建立在失敗的基礎上，諾貝爾研究炸藥，經歷過上千次失敗，愛迪生發(fā)明電燈，光耐熱材料就實驗了1600多種，可是他們都不氣餒，堅持下來了，才取得最后的成功，媽媽也相信你一定能找到解決的辦法?！睘榇耍瑢侥Ｍ耆欢膵寢尯蛢鹤右黄鸩槠鹆速Y料，研究航模的構造，媽媽又特意請了一天假，帶兒子去了科技館，參觀航模的組裝，最后請教了科技館的專業(yè)人員，順利地解決了真真航模的問題，真真看到航模試航成功的時候，那種喜悅，真的和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸沒什么兩樣。

給父母的話

每一項科學研究都需要堅忍不拔的意志力，而這種意志力卻是從小培養(yǎng)的，所以當孩子遇到困難的時候，父母要及時鼓勵和支持孩子，讓孩子戰(zhàn)勝困難，堅持下去。

質疑和發(fā)問是通向科學的首要途徑。因此對于孩子提出的任何問題，父母都要鼓勵和贊賞孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)孩子獨立思考，孩子實在解決不了的問題，父母可以帶領孩子去圖書館、上網查找資料，或是尋求專業(yè)人員的指導和幫助，在此過程中讓孩子學會解決問題的多種方法。

積極的創(chuàng)造力

故事改裝新手柄

琪琪發(fā)現(xiàn)自己的玩具手柄斷了，就找來了媽媽的掃把，翻出爸爸的工具箱，忙活了一下午要改裝一個新的手柄，媽媽回來看到自己被破壞的掃把和一屋子狼藉，大發(fā)雷霆。而爸爸則很寬容地說：“我們的小科學家在創(chuàng)造呢。”爸爸還和兒子一起動手，鋸木、打磨，做了一個新手柄，而且不用彎腰就可以推了，琪琪忙得滿頭大汗，卻非常有成就感。

給父母的話

孩子創(chuàng)造的過程必然會有一些破壞和拆裝，父母應該為孩子的創(chuàng)造能力感到欣喜，包容孩子，鼓勵孩子，每一個小科學家的成長都離不開父母背后的支持。

現(xiàn)在走入每一個有寶寶的家庭，都隨處可見各種華麗的玩具，家長都不惜重金給孩子購買玩具，但是并不了解選擇玩具的原則，除了環(huán)保和安全是必須考慮的事情以外，盡量給孩子選擇一些貼近自然的，多準備一些材料或者是半成品，激發(fā)孩子自身的探索欲，去加工創(chuàng)造，這讓孩子的想象力和創(chuàng)造力有了更大的發(fā)揮的空間。比如我們小時候玩過家家，都是用樹葉、泥土、自己找的各種廢棄的瓶瓶罐罐，尋找材料的過程也是一種很好的發(fā)揮想象和創(chuàng)造力的過程，而現(xiàn)在只需要購買一套廚房的玩具，就一應俱全，其實這在無形中會抹殺孩子的創(chuàng)造力。

愛上科學，尊重生命

孩子都喜歡觀察各種動植物，作為家長，應該讓孩子了解到，生物科學的精神應該是對所有生命的尊重，比如，孩子在觀察蝸牛、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓等動物的時候，要讓孩子們愛護它們，盡量在不破壞它們生存環(huán)境的前提下去觀察和研究它們。盡管不是每個孩子長大都能成為科學家，但是科學態(tài)度和科學精神卻是每個孩子所必需的，每位父母都要抓住孩子從小就表現(xiàn)出的愛自然、愛科學的苗頭，促進其更好地發(fā)展。