陳建敏

（南京政治學院 軍事信息管理系，上?！?00433）

軍校研究生信息綜合分析與評估系統的研究

陳建敏

（南京政治學院 軍事信息管理系，上海200433）

為適應軍隊院校的體制改革，利用信息化手段實現對軍校高素質人才的綜合管理和評估，研制一套集學籍管理、教學科研、行管安全等功能為一體的平臺系統，從而改變傳統的教育工作管理模式，降低學員管理的成本，提高工作效率，為軍隊院校信息化的建設發(fā)展提供了很好的啟示。

軍隊研究生；學生管理；分析評估；管理信息系統

近年來，隨著我軍加大網絡基礎設施的建設力度，軍隊信息化建設水平的不斷提高，各軍事院校大都自主開發(fā)了相關的計算機應用軟件，在一定程度上實現了辦公自動化，提高了日常工作效率。但這種辦公自動化的程度還比較有限，沒有跨出機關公文的網上流轉、業(yè)務系統的數據傳送等傳統的、局部的應用范圍，對于院校工作的根本與重點之所在——學員的管理教育——特別是研究生學員的管理教育，則顯得涉及不多、投入較少，使得后者還往往停留在手工作業(yè)或半手工作業(yè)的階段、停留在各種應用軟件互不兼容、功能重復的狀態(tài)。因此，開發(fā)一個比較完善的軍校研究生管理信息系統，把學籍注冊、日常考勤、教學服務等各種功能整合到一起，既能降低管理教育工作的成本，提高效率，又可以針對軍校研究生學員不同于其他類型學員的特點轉變管理教育工作的模式，實現行政管理與學習科研的良性互動；這對于提高軍校研究生管理教育工作的水平、助力高素質軍事人才的培養(yǎng)都具有重要意義。

1　研發(fā)背景

軍校研究生學員具有學生與軍人的雙重屬性。作為高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)對象，其管理教育工作有著地方高校一樣的學籍管理、教學資源調度以及相關服務保障等業(yè)務功能的需求；而作為軍人這一前提條件和根本屬性，同時還必須突出思想政治教育和日常行政管理。但是，由于前一屬性的制約，后者又不能完全等同于部隊基層官兵的管理教育模式，因為高層次創(chuàng)造性人才往往需要個性化、差異化的培養(yǎng)環(huán)境，這就與軍事管理的高度統一性發(fā)生了矛盾。如果說本科學員由于其培養(yǎng)目標主要是滿足在部隊第一任職的需要而可以采用、應當采用高度集中統一的管理教育模式，那么，對于以能夠獨立自主地研究解決前沿理論與現實問題為培養(yǎng)目的的研究生學員，一個既有序高效又利于學術研究的管理教育工作必須實現由“粗放型”向“集約型”轉變。

以計算機為核心的信息化手段則為實現這種轉變提供了有力杠桿，因此，我們應當充分利用現有條件，加快推進軍校研究生管理教育工作的信息化進程。當前，多數軍隊院校己經初步建成了校園網，擁有了比較完善的網絡基礎環(huán)境，并通過總部配發(fā)或自行研制MIS系統，積累了一定的信息資源。但從整體上看，以智能分析管理為核心的應用支撐系統尚未建立，信息服務體系不完備，信息化應用水平不高，特別是校園信息化建設的頂層設計不夠充分，缺乏一個全面、系統、科學的需求論證，與加強和改進研究生管理教育工作、服務和保障于高素質軍事人才的培養(yǎng)從而促進軍事院校發(fā)展的要求還存在很大差距。主要表現在：

1）基礎設施分布不夠平衡。在發(fā)展水平上，有的院校由于領導重視、資金充足，基礎設施建設得比較完善，而有的院校由于這樣或那樣的原因，信息化建設的步子還比較滯后；在服務對象上，有的重首長機關自身、輕基層學員隊，有的重行政管理部門、輕教學保障部門。這些現象都制約了信息化手段的整體效能的發(fā)揮。

2）功能結構設計不夠合理。在內容提供上，有的校園網未能充分利用地方的公共資源，造成低水平重復建設，或者是照搬照抄上級網站，缺乏自身特色；在設計理念上，有的未能從用戶角度考慮問題，造成系統運行時的人機交互界面不友好，用戶體驗比較差；在系統結構上，有的各個子系統整合不到位，頁面布局不一致，數據耦合度不高。

3）信息資源共享不夠全面。建設網絡的直接目的就是要實現資源共享，以提高工作效率。但由于缺乏這方面的制度保障和運行環(huán)境，學員的各類信息往往分別為不同層級、不同部門的管理者獨占，不僅冗余度高，可重復利用率低，而且各個管理者對同一事項分別組織統計登記，常常造成數據的一致性差。

4）網絡安全防護不夠高效。不少校園網的建設都或多或少地存在著重應用輕防護的現象，有的沒有向用戶提供殺毒軟件下載和更新服務，有的服務器自身的防火墻升級就不及時，難以有效防范計算機病毒的傳播和發(fā)作；有的系統可靠性不高，又缺乏必要的容災備份手段，一旦發(fā)生系統故障導致數據丟失就難以恢復。

圖1　需求結構分析圖Fig.1　Structure chart of requirement

2　需求分析

根據軍校研究生日常管理工作的一般流程及相關要求，一套完整的研究生信息綜合分析與評估系統（以下簡稱“分析與評估系統”），應當依托現有的校園網，將分散的學員管理信息整合起來，做到數據一致、格式統一、更新及時，以便于各級各類管理者和學員本人按各自權限進行查詢、錄入、修改、刪除、統計等操作。主要模塊應包含對個人基本情況管理、教學事務管理、日?？记诠芾?大方面的全面支持以及相關的附加功能。

2.1體系結構

需求體系通常分為用戶需求、業(yè)務需求、系統需求3個層次。

用戶需求是指包括教員、學員隊干部在內的各級各類管理人員以及學員本人使用該分析與評估系統能夠完成的具體事項，例如：“查詢研究生學員的某個課程的成績”、“統計某學員隊有部隊任職經歷的研究生學員的人數”、“修改自己的聯系電話”。這一層次的需求通常是直觀的、零散的，開發(fā)人員只有通過與實際用戶的充分溝通，或者是開發(fā)人員本身即實際用戶，做到熟悉業(yè)務流程和業(yè)務規(guī)則，才能將其上升為較清晰的、系統化的業(yè)務需求。

業(yè)務需求是指開發(fā)該系統的整體目標，即前文所說的實現軍校研究生學員管理教育工作由粗放型向集約型轉變。它表示的是高層次的需求目的，反映了軍隊院校以培養(yǎng)高層次軍事人才為出發(fā)點和落腳點而組織開展訓練、教育、管理、保障等各種業(yè)務工作的使命與要求。

系統需求可區(qū)分為功能需求和非功能需求兩大部分。其中，功能需求部分與系統功能模塊形成多對多的關系，即一個功能可應用于多個模塊，一個模塊中具備多個功能；而非功能需求中的一部分將由無需用戶可見的模塊來負責實現（如：系統的定時自動備份、數據有效性的檢查），另一部分則反映了編寫源代碼和設計界面的要求。

還應指出的一點是，用戶所提出的各種要求，往往只是從其業(yè)務工作的角度出發(fā)，如“登記學員的姓名、入學年份、工資等”，這對應為系統需求中的功能需求；而用戶很少或者根本不會考慮系統的健壯性、可移植性等方面問題，例如，“入學年份”輸入了字母或者“工資”輸入了負數如何處理，訪問數據庫是采取C/S模式還是B/S模式更適合，等等；也就是說，非功能需求主要是由開發(fā)人員在充分了解用戶業(yè)務工作的基礎上加以設計和實現的。

2.2硬件需求

建設這樣一個系統所需的硬件投入，應當根據本院?，F有的基建工程、各校區(qū)分布位置、網絡設備的換代以及經費預算等實際情況，來配備相關的設施設備（參見圖2），做到規(guī)模適當、性能良好，既要留有余地，以保證在今后一段時期內適應因數據量增加或軟件升級帶來的對硬件性能要求的提高，也要克服過度追求高性能，造成不必要的浪費。

2.3軟件需求

必要的應用支撐平臺是一個數字化校園的支撐框架，是整個校園網系統的“骨骼”，它將分散在院校內的各種異構應用和信息資源進行整合，運用統一的認證入口，實現與各種業(yè)務系統的無縫對接。其主要架構如下。

圖2　硬件設施設備拓撲圖Fig.2　Topological graph of equipment

2.3.1共享數據中心平臺

本系統讀寫的相當一部分數據，同時也是其它業(yè)務系統所需要的，因此建立共享數據中心不僅可以減少在運行環(huán)境、維護人員方面的重復投資，還能夠起到整合資源的作用，實現對共享數據的統一管理，避免因各系統數據更新不同步造成的不一致性問題。若尚未建立這樣的數據中心，則應當利用本系統的開發(fā)時機予以同步建設，而不應為本系統所獨占，使其成為一個新的“數據孤島”。

共享數據中心的一個重要功能就是實現數據同步，即共享數據庫與包括本系統在內的各種被集成業(yè)務系統之間的數據同步，其本質是差異數據導入。由于同步的過程中既有上行又有下行，所以應建立一套可靠的任務調度機制，保證在系統運行的過程中產生的差異數據能被準確地捕獲和復制。

2.3.2統一身份認證平臺

在建立共享數據中心的基礎上，實現集中的用戶身份認證，可使各個應用系統大大簡化了用戶管理模塊，只需保留角色和權限控制，同時也方便了用戶，使他們在訪問校園網中的不同應用系統時無須重復登錄。該平臺應當支持多種身份認證方式，包括B/S的用戶名/口令認證、數字證書認證、一卡通認證等；對于軍隊院校某些重要涉密系統，必要時還應實行生物特征認證，以確保安全。

2.3.3統一信息門戶平臺

該平臺把分散的異構的信息資源進行集成，提供一個支持信息訪問、傳遞以及協作化的集成環(huán)境。其主要特點有：基于成熟的J2EE架構，支持分布式部署，可承載較高的壓力負荷；支持多種類型的數據源，查詢檢索功能豐富；提供功能強大的信息發(fā)布插件，并支持用戶定制個性化門戶內容；提供在線殺毒等豐富的應用插件。

3　整體設計

3.1目的要點

開發(fā)“分析與評估系統”是為了利用計算機及網絡的特點，提高軍隊院校管理教育的工作效率，同時為研究生學員的學習、工作、生活提供便利。它應達到的目的主要有：

1）自動化處理。摒棄手工作業(yè)，利用MIS系統檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、智能分析、報表快速形成等優(yōu)點，最大限度地減輕人工作業(yè)的強度，提高數據處理結果的準確性。

2）實時化瀏覽。以軍隊院校內部網絡為基礎，采用B/S結構的Web開發(fā)方式，在客戶端不僅能夠跨平臺瀏覽，而且能夠看到當前已經更新了的所有數據，而非C/S結構那樣實時性較低。

3）差異化權限。本系統的使用對象有教務管理部門、也有政治機關和院務機關，有任課教員、也有導師和課題負責人，有學員本人、也有大隊領導和中隊干部，各種身份的用戶的操作權限不同，同一用戶在不同的功能模塊里的操作權限也有差異。本系統應具備較好的權限管理，確保數據的安全穩(wěn)定性。

4）多樣化操作。按照不同的操作權限，各用戶能夠通過本系統對相關數據進行錄入、刪除、修改、查詢、統計等，并且支持多條件查找、匯總。

3.2建設方案要點

本系統采用多級模塊結構，由父模塊調用各個子模塊；同時，模塊與模塊之間的劃分遵循高內聚、低耦合的原則，每個子模塊完成一項相對獨立的功能，子模塊內部根據需要再劃分成若干個下一級的子模塊，每個子模塊可獨自開發(fā)、測試和修改，最后組合成整個系統，因此該系統具有良好的可擴展性。

由于采用B/S模式，系統在應用框架上使用J2EE（Java2 Platform Enterprise Edition）平臺，并基于MVC（Model-View-Controller，模型—視圖—控制器）模式的Struts框架，以JDBC （Java Database Connectivity）的方式連接數據庫；數據庫采用MySQL，并開啟其主從模式。這樣架構的好處是：

1）J2EE是使用Java技術開發(fā)企業(yè)級應用的一種事實上的工業(yè)標準，為應用Java技術開發(fā)服務器端應用提供一個平臺獨立的、可移植的、多用戶的、安全的和基于標準的企業(yè)級平臺，從而簡化企業(yè)應用的開發(fā)、管理和部署。

2）Struts框架實現了MVC模式，解耦了數據和顯示。在MVC模式中，一個應用被劃分成了模型（Model）、視圖（View）和控制器（Controller）3個部分。其中，模型部分包含了應用程序的業(yè)務邏輯和業(yè)務數據；視圖部分封裝了應用程序的輸出形式（頁面、界面）；而控制器部分負責協調模型和視圖，根據用戶請求來選擇要調用哪個模型來處理業(yè)務，以及最終由哪個視圖為用戶做出應答。MVC模式的這三個部分的職責非常明確，而且相互分離，每個部分都可以獨立的改變而不影響其他部分，大大提高了應用的靈活性和重用性。另外，Struts具有頁面導航功能，使系統的脈絡更加清晰。通過一個配置文件，即可把握整個系統各部分之間的聯系，這對于后期的維護有著莫大的好處。Struts這個名字來源于在建筑和舊式飛機中使用的支持金屬架，同樣地，Struts也為Web應用提供了一個通用的框架，使得開發(fā)人員可以把精力集中在如何解決實際業(yè)務問題上。Structs是Java Web MVC框架中最經典的。

3）JDBCAPI以一種統一的方式來對各種各樣的數據庫進行存取，為開發(fā)人員隱藏了不同數據庫的不同特性。由于JDBC建立在Java的基礎上，因此還提供了數據庫存取的平臺獨立性。

4）MySQL數據庫是著名的開源數據庫，相對于 SQL Server而言，不需要購買許可證，而且更可靠。MySQL開啟主從模式，隨時備份數據，能確保數據安全。

3.3功能要點

按照軍校研究生學員管理教育工作的任務及其分工情況，本系統主要包括個人基本信息管理、教學事務管理、日?？记诠芾砣竽K及其他模塊（詳見圖3）。主要功能為（與地方高校相同或相似的功能在此不做詳述）。

3.3.1個人基本信息管理

個人基本信息可分為自然信息、任職信息、學籍信息3類。自然信息是指姓名、性別、籍貫、民族、出生日期、婚姻狀況等不屬于部隊建設和研究生培養(yǎng)事務范圍的事項。任職信息包括入伍時間、原部職別、軍銜等級、職稱等級、工資檔次等，它主要反映了學員入伍后的履歷和待遇；這部分情況通常已由總部的相關政策予以明確規(guī)定，對于院校來說一般無自行調整變更的余地。學籍信息是指與學員入學資格的取得有關以及對能否正常完成學業(yè)的考核結論，如學號、學制、錄取專業(yè)、復試成績、培養(yǎng)層次、學制、中期考核結果等；這部分信息要根據招生計劃執(zhí)行情況和各學期考核結果而定，院校有一定的自主裁量權。

該模塊的原始數據錄入，特別是前兩類，除了可逐項采集、填報外，還應與全軍統一的干部管理等業(yè)務系統對接，從后者生成的通用格式數據文件中批量導入；第三類信息也應能夠按相同格式予以批量導出，以方便后者的填報，從而提高本系統的實用性。

圖3　功能分類圖Fig.3　Classification chart of function

3.3.2教學事務管理

教學事務包括公共基礎課和各專業(yè)的選修課、培養(yǎng)計劃、成績評定等。前兩個項目分別記錄各個課程的名稱、課時、學分、考核標準、授課負責人等內容；培養(yǎng)計劃項目用來記錄各專業(yè)的名稱、導師隊伍以及與學員雙向選擇的情況、學員需要閱讀的書目等內容；成績評定項目則記錄了每名學員所學各個課程的名稱、考核類型（考試或考查）、考核成績等內容，并可分別按專業(yè)、按年級、按成績區(qū)間等用戶的指定實現多條件查詢、統計。該模塊原始數據主要由院校訓練部會同教研室審定并錄入。

3.3.3日?？记诠芾?/p>

如果說教學事務管理是研究生綜合管理教育工作的中心任務的話，那么日?？记诠芾砉ぷ骶褪欠沼谠撝行牡闹匾ＷC，也是開發(fā)本系統的主要意義，它反映了軍事學歷教育不同于地方高校的特殊要求。

本模塊主要包括軍政訓練教育、行管安全工作、第二課堂活動等子類；可以對學員參加共同科目訓練、政治教育和組織生活，執(zhí)行早操、點名、請銷假等一日生活制度，開展進部隊（社區(qū)）講課、社會實踐等活動等情況進行量化登記統計與分析。由于這部分任務通常是基層學員隊組織實施和落實的，因此該模塊原始數據也應由學員隊黨支部根據學員在日常的工作、訓練、生活中的表現情況予以評定并填報；同樣，該模塊也可按指定條件進行查詢、統計等操作。

3.3.4用戶角色管理及其他事項

一些輔助性的、零散的功能均可歸入其他模塊，如：宿舍分配與調整、校園一卡通自助申領與掛失、系統維護等。其中，系統維護包含了用戶角色管理的功能，即把用戶區(qū)分為學員、基層管理者（學員隊和學員管理大隊領導）、教員、機關干部、院校領導和系統管理員等類型，用戶登錄本系統時，根據其所屬角色類型，在各個模塊中分別享有不同權限，例如：學員帳戶可以查看、統計與自己相關的全部信息，但一般不能自行修改（除個人照片、聯系方式等個別項目外），需得到基層管理員、機關干部或院校領導審核才可通過；基層管理者帳戶可以查詢本單位所屬學員的全部信息，可以對其進行日常考勤管理（如下達“進社區(qū)授課”的任務、批準外出）并作出評定；教員帳戶可以查詢本專業(yè)所有學員的信息，可以根據教學事務模塊所規(guī)定的授課任務給學員評定學習成績；院校領導和機關干部帳戶可以查看、統計全校所有學員的信息，但一般不能直接修改、刪除，必須根據前三類用戶發(fā)起的請求予以批準或不批準；系統管理員帳戶可以添加、刪除其他類型用戶或修改其權限，可以對數據庫進行整體備份或恢復，一般不對具體數據進行操作。

4　結束語

軍隊院校信息化建設是我軍信息化工作的重要組成部分，研究生學員的綜合信息管理又是軍隊院校信息化建設的主要內容之一，目前面臨著許多亟待解決的問題。信息技術的飛速發(fā)展以及對人們生產生活方式的巨大影響，既在客觀上對軍隊院校的管理教育工作提出了挑戰(zhàn)，同時也為化解矛盾和問題提供了技術支持；我們只有解放思想、與時俱進，用新的思路、新的觀念來推進校園的數字化，并建立起一套與之相協調的規(guī)章制度，才能走出一條適應中國軍事高等教育特點的數字校園建設的路子。

［1］吳翔，楊正輝，周燕虎．軍校研究生管理存在的主要矛盾及對策［J］．學位與研究生教育，2005（2）:14-16．

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［7］童菲．基于B/S的高職學生管理信息系統的設計與實現［D］．青島：中國海洋大學，2009．

［8］余華凌．面向數字化校園學生管理信息系統設計與實現［D］．上海：同濟大學，2006.

Research of general analysis and evaluation system for military postgraduates’informantion

CHEN Jian-min
（Military Information Department，Nanjing Political Academy，Shanghai 200433，China）

In accordance with reforming the structure of military academies，and informationalizing the general management for military postgraduates，a platform system is being developed for comprehensive administration，which includes the module of students'status，and the module of teaching and research，and the module of safety control.It will change the conventional model of education management，reduce the management cost and improve the work efficiency，which can inspire the informationalization of military academies.

military postgraduates；student affairs；analysis and evaluation；MIS

TN919.6

A

1674－6236（2016）05-0066-05

2015-03-25稿件編號：201503347

全軍研究生2014年專項課題研究成果（2014JY346）

陳建敏（1977—），男，福建福州人，碩士研究生。研究方向：軍事信息系統與信息技術。