汪云萍

作為兩個(gè)孩子的媽媽，我一直認(rèn)為自己對(duì)大妹的教育是很成功的。在我嚴(yán)格的精英理念培養(yǎng)下，從小到大，她都頂著優(yōu)等生的光環(huán)，各科成績(jī)出類拔萃。每次家長(zhǎng)分享會(huì)上，我都是發(fā)言最多，最驕傲的那個(gè)媽媽。

大妹小時(shí)候，為了不輸在起跑線上，我給她報(bào)了很多早教班。只要和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一律不讓她接觸。因此，大妹愛玩的天性被緊緊束縛。學(xué)得很累很辛苦，童年的記憶里，總是奔波在上課、下課的路上。為了讓她掌握一項(xiàng)才藝，將來多一條出路。我給她買了小提琴，請(qǐng)了老師，讓她每天刻苦練習(xí)一小時(shí)。那時(shí)，隨大流讓孩子學(xué)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)很多，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)一兩種才藝。學(xué)校文藝匯演，孩子單獨(dú)展示的機(jī)會(huì)甚少。如果能被選中，參加個(gè)合奏就算不錯(cuò)了。而進(jìn)入初高中，孩子學(xué)業(yè)壓力又重，許多才藝練習(xí)就被擱置了。大妹的小提琴雖然在我的要求下，一直堅(jiān)持著沒有荒廢，但是犧牲了那么多時(shí)間，最后也沒有走上藝術(shù)道路，僅多了一個(gè)業(yè)余愛好而已，對(duì)她來說，帶來的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有付出的多。

大妹13歲那年，二妹出生了。曾經(jīng)以為有了老大的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，老二照搬過來得心應(yīng)手。然而，和文靜乖巧的大妹相比，二妹活潑好動(dòng)，脾氣和性格都與大妹差異很大。如果還按照教育大妹的方式教育二妹，后果將不堪設(shè)想。我聽說，優(yōu)秀的孩子可以是不一樣的優(yōu)秀。既然兩個(gè)孩子差異這么大，不如換一種方式來教育。更何況，對(duì)二妹的教育，大妹居然也有話說：“不要讓二妹讀早教班了，那些課程上學(xué)以后老師都會(huì)教的?！边@句話對(duì)我的觸動(dòng)很深，原來我一直低估了孩子的選擇和判斷。假如回到從前，大妹或許會(huì)對(duì)我的某些安排說不。

于是，我想：教育二妹，何不聽聽大妹的意見呢？我告訴大妹，“姐姐”可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱謂，是媽媽的小幫手，要參與妹妹成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。讓她感受到責(zé)任和愛，不僅能培養(yǎng)姐妹倆親密無間的感情，還能彌補(bǔ)對(duì)大妹的教育缺失。

我問大妹：“什么是學(xué)校老師不教的？”大妹的童年是在學(xué)習(xí)中度過的，她非?？释苡幸粋€(gè)只玩耍不學(xué)習(xí)的童年。于是告訴我：“玩，是學(xué)校老師不教的?！笨纯粗車募议L(zhǎng)，無一例外地都在給孩子報(bào)名學(xué)英語，學(xué)算術(shù)。除了文化課，藝術(shù)課也不落，學(xué)繪畫，學(xué)跳舞。家長(zhǎng)們的臉上傳遞著焦慮，無形而濃烈，正如我當(dāng)初用愛的名義“捆綁”大妹時(shí)的模樣。玩歸玩，怎么玩，還是要認(rèn)真研究的。我翻閱了很多教育類書籍，最后把帶著姐妹倆玩的方式落點(diǎn)到“旅行”上。旅行，是最浪漫，最有溫情的教育。

二妹從蹣跚學(xué)步開始，每個(gè)周末，我都帶她出去接觸大自然。第一次旅行，是在大妹的提議下，全家去海邊玩沙堡。

從此，開啟姐妹倆的心智之旅。二妹還小，經(jīng)常淘氣。每次大妹向我投訴妹妹不乖、沒禮貌或者蠻不講理的時(shí)候，我首先贊同她的觀點(diǎn)，然后會(huì)對(duì)她說：“你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，二妹習(xí)慣模仿你的語氣和動(dòng)作。你想讓她不搶玩具，就要在她面前表現(xiàn)出謙讓的樣子?！贝竺昧⒖填I(lǐng)悟，再也不抱怨了。相反，認(rèn)為自己身擔(dān)重任，在二妹面前，一言一行都盡力做到最好。她用更好的行動(dòng)，帶領(lǐng)妹妹認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，學(xué)習(xí)身邊社會(huì)中需要遵從的規(guī)矩。要知道，對(duì)孩子有原則的控制，比無原則的放手，更能考驗(yàn)父母的功力。

二妹5歲前，我?guī)е忝脗z，在溫度適宜時(shí)，到外面住宿，鍛煉她們的自理能力。在旅行中，二妹逐漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了自己洗襪子，整理床鋪，有禮貌地向餐廳服務(wù)員詢問哪里有衛(wèi)生間。善于與人打交道，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，大方開朗。還記住了野餐要帶垃圾袋，公園里的花只能看不能摘。

6歲到12歲，是孩子世界觀形成的階段，也是進(jìn)入學(xué)校開始新生活的關(guān)鍵時(shí)期。上學(xué)第一天，二妹就教會(huì)了全班同學(xué)系一種不會(huì)開的鞋帶。那是我們?cè)诼眯袝r(shí)，二妹向一位軍人叔叔學(xué)的行軍扣。這個(gè)年齡的孩子，參加夏令營和拓展運(yùn)動(dòng)最適宜。學(xué)校只要組織，我都會(huì)鼓勵(lì)二妹報(bào)名。如果允許家長(zhǎng)參加，我也會(huì)想盡辦法同往。我還帶兩個(gè)孩子在旅行時(shí)，做義工活動(dòng)。進(jìn)入大學(xué)，旁聽一堂課。與當(dāng)?shù)乩习傩樟奶?，學(xué)他們的方言兒歌。

很多家長(zhǎng)以為，孩子小，去了哪里，玩了什么，長(zhǎng)大了也記不住，去了也白去，浪費(fèi)時(shí)間和金錢，一點(diǎn)兒用都沒有。然而，我從大妹和二妹的身上，卻清楚地看到了答案。大妹不僅沒有因?yàn)槎玫牡絹?，覺得父母對(duì)自己的愛有所減少。相反，由于我采納了她的建議，補(bǔ)償了她一個(gè)玩的童年，讓她對(duì)二妹的誕生心存感激。我更高興地看到，兩個(gè)孩子內(nèi)心平和快樂，遇事有商有量。無論是爭(zhēng)吵還是嬉鬧，她們都有著很多難忘的美好記憶。

如今，大妹已經(jīng)參加工作，二妹還在讀書。在我的不同教育下，姐妹倆都很出色。成績(jī)優(yōu)秀的大妹，在工作中依然出類拔萃，是領(lǐng)導(dǎo)的得力干將。沒有讀過早教班的二妹，雖然成績(jī)不是班上最棒的，但是卻是作文寫得最好的，14歲就在新概念作文大賽中獲獎(jiǎng)。旅行讓她的視野開闊，經(jīng)歷豐富。

原來，最好的教育，并不是一味地追求分?jǐn)?shù)，而是順其自然，尊重每個(gè)獨(dú)立的生命，給予她們所有蓬勃生長(zhǎng)的力量。責(zé)編/張立平laomalp820114@163.com