陳學藝 田同生 馬大光

近年來，信息技術發(fā)展迅速，信息技術產(chǎn)品、網(wǎng)絡技術產(chǎn)品、移動技術產(chǎn)品、數(shù)字技術產(chǎn)品等新型資源、工具以及服務等運用到教育教學中來，推動了信息技術與教育教學的深度融合，促進了相關流程優(yōu)化與再造，變革了傳統(tǒng)教育理念、模式與方法，支撐和引領了教育創(chuàng)新發(fā)展。教育信息化推進教育現(xiàn)代化成為了共識，教育信息化作為國家戰(zhàn)略提到了一定的高度。當然，教育信息化不能簡單的理解為僅僅是教育的技術手段和裝備的現(xiàn)代化，它實際上涉及到教育理念、教育體制、人才培養(yǎng)模式、教育教學方法和內(nèi)容。

針對教育信息化的推進發(fā)展，劉延東副總理在2015年11月的教育信息化電視電話會議上提出了：“教育現(xiàn)代化的核心目標就是提升教育素質(zhì)，推進教育公平，教育現(xiàn)代化要取得重要進展，就必須發(fā)揮信息化的支撐和引領的作用，要把教育信息化作為重要的引擎，全面帶動教育現(xiàn)代化。” 2016年是“十三五”開局之年，國內(nèi)教育信息化的推進發(fā)展必將加大教育信息化資源的建設和教師信息化培養(yǎng)，必將從以硬件建設為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐园l(fā)展應用為核心；必將從注重信息化的基礎設施建設轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匦畔⒒O施應用的效能；必將從注重信息技術的表面應用轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅馗鲗W科教學質(zhì)量和促進學生學習能力的提高；必將從注重個別學校的實驗轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)教育均衡發(fā)展的區(qū)域規(guī)模應用，從而真正實現(xiàn)教育信息化“革命性”的目的。

但是，從目前區(qū)域地區(qū)教育的現(xiàn)狀來看，教育信息化的推進發(fā)展受基礎研究、人才編制、師資培訓和服務能力等方面的制約。企業(yè)來參與教育信息化建設，由于缺乏標準導致了信息系統(tǒng)之間不能兼容以及大量的同質(zhì)化重復建設情況，在很多方面難以達成共識。為此，“北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”這家由國內(nèi)教育信息化產(chǎn)業(yè)內(nèi)具有一定代表性、影響力和知名度的產(chǎn)學研單位組成的，具有國內(nèi)社會團體法人資質(zhì)的“教育信息化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新合作組織”和“教育信息化服務機構”的正式成立就成為了一種選擇和必然。據(jù)了解，該聯(lián)盟本著“服務教育信息化、服務教育信息化產(chǎn)業(yè)”的核心理念，堅持“融合、應用、創(chuàng)新”的方針，依據(jù)教育部關于教育信息化的“頂層設計”，組織會員單位共同編制了“為區(qū)域教育信息化建設提供實施服務，為區(qū)域中小學用戶提供更加數(shù)字化、系統(tǒng)化、智慧化的教育信息化優(yōu)質(zhì)資源和服務”的具體實施方案。

一、聯(lián)盟成立后的主要工作

1.標準研發(fā)

目前國內(nèi)教育信息化的發(fā)展核心是在教學，教學的核心在于資源支撐。鑒于目前各區(qū)域使用教材的版本不同，造成了整體上的資源研究不夠深入、資源體系性不強。另外資源的顆粒度及標引體系也需要標準，為未來的基于知識服務的知識體系建設及互相連接做積累。為此，聯(lián)盟成立后的主要工作是：以編制“團體標準”方式，組織研究和制定學校的資源應用參考標準和各企業(yè)資源提供的參考標準，通過構建基礎資源平臺和資源架構，實現(xiàn)初步的資源可管理和資源可交換分享并能做到初步的資源深度應用。

2.標準化用戶體系平臺研究

目前由于教育信息化屬于戰(zhàn)線比較長的產(chǎn)業(yè)，不可能由一家企業(yè)來完成所有信息化的建設，所以各區(qū)域和學校需要多家企業(yè)的系統(tǒng)配合來完成教育信息系統(tǒng)的構建。為此，聯(lián)盟將組織研發(fā)統(tǒng)一標準用戶接口體系，爭取第一步做到聯(lián)盟內(nèi)的企業(yè)產(chǎn)品之間能統(tǒng)一用戶接口，從而為用戶無障礙使用各家產(chǎn)品提供服務。

3.資源和課程體系研發(fā)

依據(jù)國家三級課程體系，由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，聯(lián)盟將組織業(yè)內(nèi)的產(chǎn)學研機構，根據(jù)用戶的課程開設需求，研發(fā)素質(zhì)提升類課程，通過為用戶提供標準課程，降低課程開設對于教師的依賴，推進素質(zhì)教育的實施。

二、聯(lián)盟對區(qū)域中小學教育信息化的服務

1.提供教育信息化建設咨詢服務

針對各區(qū)域在教育信息化建設過程中，缺少從架構和應用層面進行開放性設計，導致了在區(qū)域范圍內(nèi)大而全，反而造成相對封閉的局面，聯(lián)盟組織業(yè)內(nèi)專家學者和產(chǎn)學研機構，提供開放性平臺設計以及相應的教育信息化建設的專業(yè)咨詢服務，為后續(xù)的建設掃清障礙。

2.教師、教育管理者信息素養(yǎng)提升培訓

聯(lián)盟與區(qū)域教育研究部門合作，組織全國一線知名的教育技術、教育信息化專家的專題講座，為區(qū)域教育管理者和中小學教師提供從理論到觀摩到實踐的培訓，幫助形成教育信息化新常態(tài)下的教育教學途徑，使之樂于、善于利用信息技術開展教學和管理等。

3.地方課程體系研發(fā)

聯(lián)盟聯(lián)合相關研究機構，為區(qū)域課程體系的開發(fā)和基于信息技術的支持提供咨詢服務和開發(fā)服務。力爭讓每個地方課程能覆蓋到每所學校，讓每個學校任何教師都能借助信息技術手段完整授課，降低課程對于教師的依賴。

4.推動“區(qū)域中小學名師工作室”建設

“名師工作室建設”是區(qū)域開展教學研究的一個重要舉措，借助聯(lián)盟學術委員會的力量，借助信息技術手段，服務區(qū)域開發(fā)建立“教育信息化資源建設與應用名師工作室”，開展課程研討，課程聽評課及備課服務，建設符合區(qū)域中小學課堂教學的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，針對各學科做針對性的專家咨詢服務。

5.“區(qū)域中小學智慧校園學?！闭n題服務

聯(lián)盟通過智慧校園建設應用相關課題研究，給予學校專家指導和技術服務，幫助學校建設數(shù)字校園數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)從環(huán)境（包括實驗室、教室等）、資源（如公文、圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學、科研、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化、智能化數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)一管理。

6.基于出版資源的數(shù)字內(nèi)容整合服務

依托國家的出版科研機構，聯(lián)盟組織集合本聯(lián)盟的出版企業(yè)會員，通過數(shù)字資源開發(fā)和標準統(tǒng)一，為區(qū)域的教育信息化資源平臺里面注入專業(yè)的出版資源，建設K12數(shù)字資源管理應用平臺，包含“圖書資源展示平臺、學生個性化數(shù)字書房、學校數(shù)字圖書館以及教師書店”等四部分，以達到中小學用戶學會通過各種客戶端等方式，判別、獲取、評價和選擇所需求的教育教學資源信息的效果，實現(xiàn)資源精品化，并打通資源和應用之間的鴻溝，為老師快捷應用資源掃清障礙。

三、聯(lián)盟服務單個中小學校用戶

1.網(wǎng)校通項目

可為學校和教育機構提供海量內(nèi)容資源下載，解決學校在資源建設方面投入巨大、服務器維護不便、教學資源匱乏等諸多問題，目前擁有數(shù)百萬套教育教學資源，每日可更新資料近數(shù)千套，可以幫助學?？焖偬嵘虒W質(zhì)量，增強學校競爭力。

2. e卷通項目

可為教師打造的智能在線組卷產(chǎn)品，智能組卷系統(tǒng)與數(shù)百萬道題庫資源的巧妙融合，幫助教師隨時隨地在線搜題、組卷、出卷，減輕日常教學負擔，提升教學效率。

3.云服務項目

可為教育行業(yè)主管部門打造的一套云服務平臺，這是一套完整的教育信息化教學應用和管理應用的服務體系，為提高教育教學質(zhì)量，提高行政管理水平和效率，促進教育均衡發(fā)展，提供平臺級服務。

4.精品課項目

可為教師、學校提供精品視頻課程的服務平臺，由中高考研究專家團隊參與制作，集合國內(nèi)百強重點學校一線優(yōu)秀教師，重磅推出的“微而高效”的精品課程，以幫助青年教師快速提高授課技巧，讓普通中學共享名校教學經(jīng)驗，提升教學質(zhì)量。

5.酷口語項目

可為中小學生提供的移動端口語同步練習及語音評測APP，內(nèi)置多版本中小學生英語教材內(nèi)容及豐富的課外拓展內(nèi)容，通過人機交互式跟讀練習，進行發(fā)音準確度智能評分，成為中小學生貼身又貼心的口語私人教練。

6.直播課項目

可為教師提供在線的直播交流分享平臺，并結合階段教育熱點，推出了高考改革名家講壇，共同探討高考改革方案、學校改革措施和預測高考命題方向。

7.智能硬件項目

可為學生定制開發(fā)的智能手表、手環(huán)，可以隨時知道學生的具體位置、健康情況和學習情況等，佩戴時尚、傳遞關愛，學校省心，家長放心。

8.咨詢服務項目

聯(lián)盟隨時接受區(qū)域內(nèi)的中小學校關于教育信息化建設的咨詢，提供“一對一”式的定制服務。

面對“十三五”，面對“2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秉承開放的姿態(tài)，通過“社會組織”的服務模式，整合專家研究，企業(yè)開發(fā)，資源服務的資源，為國家教育信息化的“服務全局、融合創(chuàng)新、深化運用、完善機制”建設目標做出貢獻。

（編輯：王曉明）