洪笛笙等

若說讀書的味道是百味雜陳，但我以為究根到底應(yīng)該是苦中釀甜。

剛開始讀書，那味道是苦的。可是你慢慢地發(fā)覺讀書會由苦變甜，悠然回味，有一種幸福的味道，就像是余甘，入口的那一霎那，便是苦澀的讓人無法忍受，以至于許多人第一次吃余甘的時候都會馬上吐了出來。他們是不知道余甘含得越久，那種甘甜才會緩緩而來。而我是慢慢地才品出“余甘”的甘甜。

從記事起，媽媽就給我買了一小柜子書。每天，媽媽都會拿著拼音書讓我讀上三五遍。看著像蚯蚓一樣的字母，彎彎扭扭，我很好奇，都會主動去認識它們，可是很快，它們成了任務(wù)，成了我生活中的“緊箍咒”。媽媽還每天興致勃勃地“念叨”著，非要我去讀不可。我開始有些排斥它們，不樂意和它們一起“玩兒”，我更樂意和小朋友們一起去外面踢球打鬧，到外瘋到處跑。

每當有小朋友邀請我到樓下小區(qū)去玩耍時，我都要失望地搖搖頭，無奈地說：“我媽媽給我布置的閱讀還沒有完成，不能去玩兒。”到后來小朋友們都不怎么來約我去玩兒了，我的心里失落，氣憤，更不愿意去認那些方方正正的方塊字了。

很多事都是從一無所知到了解到感興趣以至發(fā)展到喜歡離不開的。我的讀書閱讀也是經(jīng)歷了這樣的一個過程。認的字越來越多，我開始讀一些小故事書了，馬上我就喜歡上了書中的小故事，非常得引人入勝。

當我上一年級的時候，“余甘”也不那么“苦澀”了，慢慢地覺得越“嚼”越有“勁”了。我體會到了“余甘的甘甜”——讀書的快樂。每當老師教新的字詞的時候，我早就認識了它們，每次把手舉得高高的，搶著回答老師的提問，每每都會受到老師的表揚。考試也常常是滿分，每次同學們投以佩服的眼光，我都會感到心中美滋滋的，小小的自豪感和滿足感油然而生。等我上二年級后，“甘甜”是越來越濃烈?？磮D寫話，生字詞……我都能輕松應(yīng)對，此時我也明白了媽媽的良苦用心。

現(xiàn)在隨著閱讀量越來越多，我也了解了不少名人小時候“苦讀書”的故事，如李密牛角掛書、匡衡鑿壁借光、屈原山洞中苦讀、顧炎武手抄書、游書巢勤學……我也明白，“書籍，是每個人不可分離的生活伴侶和導師”。

我已經(jīng)是五年級的小學生了，每每拿起書來，都會從心里感嘆：“書如余甘，美在回味啊?！奔毤毱肺叮坝喔省蹦墙z絲甘甜早已沁入心扉，讓我沉醉。我想讀書的真諦莫過于追求這份苦中釀甜的欣喜，尋找那“縱里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。

（指導教師：蔡錢霞）