近日，美國(guó)教育進(jìn)展評(píng)估中心發(fā)布《2015“全國(guó)成績(jī)單”年度報(bào)告》（The Nations Report Card 2015），公布了全美12年級(jí)學(xué)生的成績(jī)情況。

報(bào)告顯示，在參與此次測(cè)驗(yàn)的1萬(wàn)余名12年級(jí)學(xué)生中，38%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不達(dá)標(biāo)，28%的學(xué)生在閱讀能力方面低于基本標(biāo)準(zhǔn)。與前兩年的數(shù)據(jù)相比，學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了一定程度的下滑，且最好和最差成績(jī)之間的差距進(jìn)一步拉大。

按照族裔看，在數(shù)學(xué)方面達(dá)到“精通”或更高標(biāo)準(zhǔn)的亞裔學(xué)生達(dá)47%，白人學(xué)生比例為32%，西語(yǔ)裔學(xué)生比例為12%，非裔學(xué)生比例為7%；在閱讀方面達(dá)到“精通”或更高標(biāo)準(zhǔn)的亞裔學(xué)生達(dá)49%，白人學(xué)生比例為46%，西語(yǔ)裔學(xué)生比例為25%，非裔學(xué)生比例為17%。

奧巴馬曾多次呼吁加強(qiáng)美國(guó)中學(xué)的數(shù)學(xué)和科學(xué)教育。2010年，40多個(gè)州和華盛頓特區(qū)采用《各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)K-12的數(shù)學(xué)和閱讀制定了詳盡的標(biāo)準(zhǔn)，并試圖訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。但目前來(lái)看，美國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)還未取得足夠進(jìn)步。