克里斯蒂安·尼爾森 劉丹陽(yáng)

我非常榮幸能夠與在座的各位分享丹麥創(chuàng)業(yè)教育的一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育最重要的一點(diǎn)是實(shí)踐——如果你不知道如何做這件事，那么站在臺(tái)上談?wù)撈髽I(yè)家精神以及如何成立公司都是非常困難的。

下面，我簡(jiǎn)單介紹一下奧爾堡大學(xué)。奧爾堡大學(xué)共有2.3萬(wàn)名學(xué)生（包括全日制和在職），3300名國(guó)際學(xué)生，60%的畢業(yè)生在私營(yíng)部門就業(yè)（丹麥所有大學(xué)的這一平均比率為52%）。我們擁有2100名研究者和教學(xué)人員，550名國(guó)際研究者，1250名行政輔助人員。我們的教學(xué)和研究工作領(lǐng)域包括社會(huì)科學(xué)、人文、工程、自然科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生科學(xué)。奧爾堡大學(xué)有三個(gè)校區(qū)，分別是奧爾堡校區(qū)、埃斯比約校區(qū)、哥本哈根校區(qū)。

奧爾堡大學(xué)的教學(xué)模式是“基于問(wèn)題和項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”（Problem and Project Based Learning，PBL）。學(xué)生由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，通過(guò)解決問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式完成項(xiàng)目研究，與學(xué)校周圍的社群（包括私營(yíng)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)）合作，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題；導(dǎo)師協(xié)助、激勵(lì)、指導(dǎo)、探討及評(píng)估項(xiàng)目研究；學(xué)生在聯(lián)合項(xiàng)目報(bào)告中記錄項(xiàng)目進(jìn)展，并基于此接受學(xué)期末口頭考核。奧爾堡大學(xué)一直與企業(yè)有著密切的聯(lián)系與合作。

奧爾堡大學(xué)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程包括創(chuàng)意天才（Creative Genius）、新企業(yè)創(chuàng)建（New Venture Creation）、企業(yè)家精神（Entrepreneurship）、創(chuàng)業(yè)工程（Entrepreneurial Engineering）等。我們的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育以學(xué)生作為驅(qū)動(dòng)力，包括五大要素：教學(xué)、指導(dǎo)、項(xiàng)目、工具、便利。具體而言，與商界人士和投資者達(dá)成共識(shí)并進(jìn)行思想交流；進(jìn)行專業(yè)討論并與丹麥和其他各國(guó)的從業(yè)者及導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)；提供與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造力和商業(yè)模型有關(guān)的工具和技術(shù)等。奧爾堡大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程包括以下五大支柱：一是介紹創(chuàng)業(yè)和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，如創(chuàng)造力培訓(xùn)、創(chuàng)意產(chǎn)生并驗(yàn)證、顧客市場(chǎng)開(kāi)發(fā)分析、客戶洞察力等；二是團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展和協(xié)商，如個(gè)性和能力評(píng)估、信念和道德、發(fā)現(xiàn)你的人脈、利益相關(guān)者管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)操守和行為等；三是商業(yè)模式結(jié)構(gòu)；四是企業(yè)規(guī)劃、報(bào)告和外部聯(lián)系，如預(yù)算、價(jià)值評(píng)估、法律、資金支持、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售、品牌、項(xiàng)目管理等；五是展示和游說(shuō)。在創(chuàng)業(yè)技能測(cè)試方面，奧爾堡大學(xué)測(cè)試學(xué)生將技巧、能力和知識(shí)運(yùn)用于創(chuàng)立新企業(yè)的能力。

編輯 許方舟 校對(duì) 郭偉