妙子

今天第三節(jié)課是料理課。我們?cè)蠂?，頭戴著三角巾，洗干凈手，就來(lái)到了料理教室。

教室里有六張桌子，上面有煤氣爐、水池，墻邊有櫥柜，里面有各種鍋、刀、鏟子、筷子、盆和碗等廚房用具。老師說(shuō)：“今天的課是自己動(dòng)手做涼拌菜。大家開(kāi)始行動(dòng)吧?！崩蠋熞宦暳钕拢覀兙脱杆俚卣业搅俗约旱慕M。每組五名同學(xué)，一共六個(gè)組。上周我們就已經(jīng)自己編好小組了；做什么樣的涼拌菜，誰(shuí)帶什么菜來(lái)都已經(jīng)計(jì)劃完畢。大家開(kāi)始打開(kāi)自己從家?guī)?lái)的菜袋，我拿出來(lái)的是三個(gè)西紅柿、一個(gè)洋蔥；小林拿來(lái)的是兩盒肉罐頭；池田帶來(lái)的是半棵生菜和一個(gè)西蘭花；沼田帶的是五根黃瓜；西村帶的是五只生雞蛋。我們分工明確，小林負(fù)責(zé)煮雞蛋；西村負(fù)責(zé)洗菜；沼田點(diǎn)火并且負(fù)責(zé)調(diào)整火的大小；池田擺放盤(pán)子、盆、碗、筷子；我負(fù)責(zé)切菜。大家熱火朝天地干起來(lái)。就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的流水、“叮當(dāng)”的切菜聲、鍋碗瓢盆的碰撞聲，再加上我們“嘰嘰喳喳、嘻嘻哈哈”的說(shuō)笑聲，料理教室里可真熱鬧。我們真開(kāi)心！

面對(duì)著眼前各種形狀的菜，我一會(huì)兒就把菜都切好了。我又把煮過(guò)的雞蛋去皮，將雞蛋從中間切開(kāi)分成兩半，干凈利落地完成了我的任務(wù)。

接下來(lái)要開(kāi)始拌菜了。調(diào)料是現(xiàn)成的，都是瓶裝的，有酸味、甜味、酸甜味、辣味和奶油味的，一共五個(gè)種類(lèi)呢。至于到底采用哪種味道，我們五個(gè)人可以說(shuō)是眾口難調(diào)，最后我們以“石頭、剪子、布”把選調(diào)料這事搞定的，我們決定用奶油味的。

澆上調(diào)料，便開(kāi)始拌菜。我們五個(gè)人勁兒往一處使，猛攪，直到老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)我們攪過(guò)頭了才放手。

老師在前面說(shuō)：“現(xiàn)在可以吃你們自制的涼拌菜了。”大家就搶著用公用筷子往自己的小盤(pán)子里挾?！班牛兜篮脴O了！”“哎呀，真好吃?！蔽覀兪譂M(mǎn)意自己的成果，大吃大嚼，非常地得意。只過(guò)了一會(huì)兒，菜就下去了一大半；再過(guò)一會(huì)兒，就見(jiàn)底兒了。

正當(dāng)我們吃得津津有味的時(shí)候，就見(jiàn)山崎組的人，都傻呆呆地坐在桌子旁，就是不動(dòng)筷子。老師走過(guò)去，嘗了一口他們組的菜后，臉上露出了十分痛苦的表情。我們急忙跑過(guò)去嘗了嘗。天呀！咸得簡(jiǎn)直無(wú)法形容。山崎在一旁不住地道歉，原來(lái)在放調(diào)料時(shí)，他不小心將整個(gè)瓶子掉到了菜里，一瓶子調(diào)料全被倒進(jìn)去了?？吹缴狡榻M沒(méi)吃成自己做的菜，我們這幾個(gè)小組就紛紛把剩下的菜分給他們。不過(guò)，遺憾的是，他們只吃到盆底剩下的一點(diǎn)兒。吃完后，這幾個(gè)人又是舔舌頭，又是“吧唧”嘴，還喊著：“我們沒(méi)吃夠！老師，這堂課我們不愉快！”老師說(shuō)：“做事要細(xì)心，差一個(gè)環(huán)節(jié)都是不行的呀！你們別著急，再過(guò)一個(gè)小時(shí)就是午餐時(shí)間了。”

這時(shí)候，下課鈴響了，料理課結(jié)束了。

果然，午餐的時(shí)候，我們因?yàn)槎汲燥柫耍粗郎系氖澄?，只?dòng)了幾筷子，而山崎組的幾個(gè)人就不同了，又是魚(yú)又是菜大吃大嚼，再聽(tīng)不到他們喊“我們沒(méi)吃夠”了。