佚名

“爸爸，我為什么要上學(xué)呢？”兒子問爸爸。

爸爸說：“兒子，一棵小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或當(dāng)柴燒。十年的樹可以做檁條。二十年的樹就可以做梁，可以做家具……

“一個孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，但他除了放羊，基本干不了別的。

“如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用新技術(shù)種地，在城市可以到工地打工，做保安。

“如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機械的操作了。

“如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機械的修理了。

“如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈、鐵路橋梁了。

“如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能進行發(fā)明創(chuàng)造了，比如手機、電腦……

“知道了嗎？”

兒子：“知道了?！?/p>

爸爸問：“放羊、種地，丟人嗎？”

兒子：“丟人?！?/p>

爸爸說：“兒子，不丟人。他們靠自己的努力養(yǎng)活孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不大。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。”

那次談話讓兒子印象深刻。從此爸爸跟孩子的交流既不需威逼，也不需利誘，孩子會為自己做最好的選擇。

（明理是選擇的基礎(chǔ)。本文適用于教育方面的作文。）