1952年，北京西北郊。這里只有圓明園的斷垣殘壁，滿目荒蕪。

誰(shuí)都不曾想到，一片足以加速國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的大學(xué)即將在這里崛起。

這里從南到北，區(qū)區(qū)十幾公里，幾乎囊括了全中國(guó)最頂尖的行業(yè)類大學(xué);這里由北到南，僅僅8所大學(xué)，培養(yǎng)了全中國(guó)近五分之一的院士。

這里是傳奇的起點(diǎn)，但絕不是傳奇的終點(diǎn)。如今，來(lái)到北京求學(xué)的青年大都已經(jīng)數(shù)不全8所大學(xué)的舊名。不過(guò)，當(dāng)他們報(bào)上自己的大學(xué)時(shí)，提著鳥籠的老大爺會(huì)微微一笑，報(bào)以贊許的目光。

“哦，你是八大學(xué)院的?！?/p>

飽經(jīng)摧殘的舊中國(guó)滋生了英美等國(guó)高等教育的萌芽，初步形成了一套比較成熟的體系。英美等國(guó)的高等教育體系講究的是“綜”，即提倡大學(xué)的多元化發(fā)展，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。這套體系在如今看來(lái)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，但是，它與1950年新中國(guó)的建設(shè)水平是格格不入的。百?gòu)U待興的新中國(guó)急需一批專門人才來(lái)支援社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)，這也就注定了當(dāng)時(shí)的新中國(guó)需要的是“一”的大學(xué)，即具有單一學(xué)科優(yōu)勢(shì)的行業(yè)類大學(xué)。

1950年6月，時(shí)任教育部部長(zhǎng)的馬敘倫在第一次全國(guó)高等教育會(huì)議上明確提出，“要初步調(diào)整全國(guó)公私立高?；蚱淠承┰合担员愀玫嘏浜蠂?guó)家建設(shè)的需要”。于是，學(xué)院路八大學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。

傳奇的起點(diǎn)在1952年。1952年，北起清華東路，南至薊門橋，人們?cè)谝黄氖彽那f稼地上開辟了一大片校舍。8所大學(xué)的校園兩兩相對(duì)，由北向南依次排開，中間留出了一條寬闊的大道，這就是北京的學(xué)院路。