在做這個專題時，我們有幸采訪到三位自幼就與攝影結(jié)緣的業(yè)界專家：王瑤、魏征、朱炯，有趣的是，我們在20世紀(jì)80年代的《大眾攝影》雜志中也找到了他們的身影。如今時代、攝影都發(fā)生了變化，再看他們那時拍的照片、再聽他們幼時拍照的故事時，我們會在比較中去看攝影的發(fā)展與變化，去想如何在現(xiàn)在這個時代更好地引導(dǎo)孩子們拍照。

我們向三位專家提出了相同的問題：美育對于孩子成長的重要性，攝影在這方面有哪些優(yōu)勢；目前，我們的攝影基礎(chǔ)教育在這方面取得了哪些成果，還存在什么問題；作為一個媽媽（爸爸），如果自己的孩子也會接觸攝影，你希望她能從中得到什么……我們得到了最為真誠和詳細(xì)的回答——關(guān)于如何拍照，關(guān)于優(yōu)秀的攝影基礎(chǔ)教育應(yīng)該是什么樣子。

因?yàn)閺男W(xué)習(xí)攝影，所以我有機(jī)會比其他孩子更早地接觸了一些美好的事物，也多了一個觀看的理由、條件和平臺。也正是因此，自己的眼界也變得比較開闊，想象力、創(chuàng)造力都比較早地得到了鍛煉，因而感謝攝影。

對于孩子而言，無論他們長大以后會不會以此為職業(yè)，能夠有一段接觸攝影的經(jīng)歷，都會對培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，提升他們的綜合素養(yǎng)非常有益?，F(xiàn)在的孩子們，玩手機(jī)、看電視是常態(tài)，這些都是很被動的文化接受，而攝影則需要走到戶外、和外界接觸，需要自己主動去捕捉，身心愉悅的同時還能有自己獨(dú)立的思考，而這些正是這個時代孩子們所缺失的。

好的攝影教育可以影響幾代人

美育對于孩子們的情感、思想和性格等綜合素養(yǎng)有著非常重要的作用。在國外，學(xué)校、社區(qū)甚至是餐館，墻上都會懸掛著精致的、藝術(shù)水準(zhǔn)很高的攝影、美術(shù)作品，那種到處能看到影像的氛圍，讓人很羨慕，但是我們的生活和影像的聯(lián)系好像沒有這么密切。所以，攝影教育就更顯得重要而迫切。

中國攝影家協(xié)會多年來始終致力于攝影普及和基礎(chǔ)教育，相繼與北京一零一中學(xué)、三里屯小學(xué)、北京十一學(xué)校共同建立了“青少年攝影教育基地”，并且在全國范圍內(nèi)創(chuàng)辦了36所攝影曙光學(xué)校。孩子是未來，從孩子抓起也是對未來負(fù)責(zé)。在和中小學(xué)的合作中，你會發(fā)現(xiàn)，很多孩子真的是因?yàn)橐慌_相機(jī)而改變了人生態(tài)度和軌跡。對于貧困地區(qū)的孩子而言，相機(jī)就是奢侈品，現(xiàn)在不僅有了相機(jī)還有人來輔導(dǎo)拍攝，作品可以拿到很多地方去展覽、出書，這對孩子來說是非常自豪的事情。

我最初提議創(chuàng)辦攝影曙光學(xué)校的時候，只是希望通過攝影的方式讓貧困地區(qū)的孩子、打工子弟等弱勢群體，感受到社會的溫暖。沒有想到一段時間實(shí)踐下來，孩子們不僅僅感受到了溫暖，更感覺自己的生活被藝術(shù)的陽光照亮了。廣西柳州市革新路第二小學(xué)的謝雪梅同學(xué)，曾經(jīng)和我通信，說攝影改變了她的生活和命運(yùn)。我們現(xiàn)在看到四川大涼山孩子們拍的這些照片十分感人，盡管他們物質(zhì)生活貧瘠，但拍下來的畫面卻充滿陽光和歡樂。其實(shí)，城市里的獨(dú)生子女們也一樣，盡管有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，但不少孩子在心理上也存在問題，如果通過攝影來感受、發(fā)現(xiàn)生活的美，或多或少都會對他們有所幫助。

中國攝影家協(xié)會作為一級行業(yè)組織，通過曙光學(xué)校、攝影教育基地等形式，編織了一張攝影教育的網(wǎng)，希望讓更多的孩子受益。但是光靠一個學(xué)校、一個家庭，輻射力是不夠的，青少年攝影教育的網(wǎng)要真正建立起來，應(yīng)該是整個社會努力的事情。

在全民攝影的大背景下，大家已經(jīng)逐漸認(rèn)識到攝影的價值和魅力，如果一張優(yōu)秀的照片會影響一代人，那么，好的攝影教育則會影響幾代人。

保護(hù)好那寶貴的好奇心和想象力

我小時候?qū)W攝影，沒有自動相機(jī)，那些曝光組合等技術(shù)知識都要死記硬背。這些過于枯燥的知識，對于孩子來說，也許會影響他們對攝影的興趣和好奇心，但在那個時代、受技術(shù)發(fā)展等諸多因素的影響，你必須要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。我也是在父親的幫助下才得以過了技術(shù)關(guān)，但之后的拍攝，家長沒有更多干涉?，F(xiàn)在，相機(jī)能幫助我們解決大量的技術(shù)問題，孩子們更多的是要通過攝影來觀察自己身邊的生活，所有能打動自己的，都可以作為拍攝對象。

我們在進(jìn)行攝影基礎(chǔ)教育時，不要給孩子設(shè)置太多條條框框，應(yīng)該充分發(fā)揮、保護(hù)在他們這個年齡段才有、隨著年齡增長很快就消失的童真、好奇心、想象力，這些都太寶貴了。不要用成人的眼光、標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于他們，學(xué)習(xí)技術(shù)的機(jī)會以后有很多，而想象力如果被抹殺了，那就太可惜了。

幫孩子創(chuàng)造條件，發(fā)掘他們的潛力

受家庭影響，我女兒三歲的時候，就開始拿著一臺小相機(jī)拍照，拍的最多的就是自己的小腳丫。在大人看來，你不明白她為什么那么關(guān)注自己的腳丫，但那些照片真的很有趣。她自己第一張可以稱為“作品”的照片，是三歲時拍攝的長安街夜景。當(dāng)時坐在車上經(jīng)過長安街，車?yán)锖芑危绻凑沾笕说姆椒?，是要端穩(wěn)相機(jī)才會拍的，可是孩子她卻使勁兒轉(zhuǎn)著相機(jī)拍，隨著車子的晃動，慢門拉出的光線展示了一個很美麗的長安街。所以說，孩子的創(chuàng)造力真的不應(yīng)該用一句簡單的“要端穩(wěn)相機(jī)啊”破壞掉。

后來她上了學(xué)校的攝影課外班，有一次她說要把自己亂花錢買回來卻一次都沒用過的東西拍下來，而且還說要發(fā)動學(xué)校攝影組的同學(xué)一起把自己浪費(fèi)的東西拍下來，做個展覽。聽了她的這些想法，我很驚訝——盡管只是小學(xué)五年級的孩子，但她已經(jīng)有了策展的意識。同時，她已經(jīng)不只局限在攝影、審美的層面，而是上升到更高的一個層面來考慮問題了。

現(xiàn)在我每次拍片回來，她也會主動要求看一下，會說這張喜歡、那張不喜歡，而且總會說出喜歡或不喜歡的理由，她是我的初始觀眾，會和我爭論、討論。

以前看過一個新聞——把相機(jī)交給孩子們，結(jié)果孩子們把相機(jī)拿來當(dāng)手電、當(dāng)放大鏡……很有意思，大人無法想象，相機(jī)對于孩子而言是什么，真沒有必要過分干涉。成人要做的，就是幫他們創(chuàng)造條件，發(fā)掘他們的潛力，多給些掌聲，這對他們太重要了。