■ 文 張園
把握育兒的契機(jī)
■ 文 張園
把握孩子在不同年齡階段的生理特征,采取科學(xué)的教育手段,可使幼兒的智力發(fā)育飛躍發(fā)展。若是抓不住這個(gè)契機(jī),就有可能造成難以補(bǔ)救的損失。
孩子降臨到人世,他們的心靈猶如一張白紙。在這張白紙上如何填寫(xiě)未來(lái)的人生,除孩子的自我發(fā)展、完善外,很大程度取決于后天的引導(dǎo)和家庭教育。孩子在整個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育中,不同的年齡階段有著不同的發(fā)展規(guī)律,但不是一成不變或均衡發(fā)展的。把握孩子在不同年齡階段的生理特征,采取科學(xué)的教育手段,可使幼兒的智力發(fā)育飛躍發(fā)展。若是抓不住這個(gè)契機(jī),就有可能造成難以補(bǔ)救的損失。那么,為人父母者應(yīng)把握育兒的哪些契機(jī)呢?
據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn),許多嬰兒一般都不同程度地患有“厭食癥”,父母常為此苦惱不堪。究其原因,是忽視了嬰兒進(jìn)食的最佳時(shí)期。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為,只要孩子一吵鬧,必定是肚子餓了,便硬將奶頭往孩子嘴里塞,結(jié)果孩子還是又哭又鬧,急得父母無(wú)計(jì)可施。其實(shí),這是沒(méi)有把握好嬰兒的最佳進(jìn)食期所致。所謂最佳進(jìn)食期,是指孩子出生后的5~7個(gè)月。這期間,孩子的進(jìn)食僅有母乳或牛奶是不夠的,科學(xué)的喂養(yǎng)方法是在母乳之外,適當(dāng)添一些食品,諸如水果、蔬菜、蛋黃、米粥(小米粥為好)。以此刺激小兒食欲,不僅能增加營(yíng)養(yǎng),還能促使寶寶從小養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。如果對(duì)嬰兒添食太晚,就有可能導(dǎo)致嬰兒厭食或拒食的現(xiàn)象,影響寶寶身體健康成長(zhǎng)。
如今,許多家長(zhǎng)都懂得幼兒坐童車(chē)有利于孩子在運(yùn)動(dòng)中健康發(fā)育的道理。但對(duì)孩子什么時(shí)候坐童車(chē)好則把握的不準(zhǔn),不是坐的太早,就是坐的太晚。有的父母甚至認(rèn)為,早坐童車(chē)能加快幼兒的骨骼發(fā)育。其實(shí)這是一種誤解。一般來(lái)說(shuō),幼兒出生后的7~10個(gè)月開(kāi)始坐童車(chē)比較適宜。因?yàn)?~6個(gè)月的孩子脊椎骨比較稚嫩,背部肌肉的發(fā)育還不成熟,若這時(shí)讓孩子坐童車(chē),就有可能導(dǎo)致脊柱側(cè)彎或駝背現(xiàn)象,而且對(duì)智力發(fā)育亦有影響。孩子坐童車(chē)過(guò)早不行,過(guò)晚也不行,會(huì)影響雙腿肌肉鍛煉,不利于幼兒運(yùn)動(dòng)功能的正常發(fā)育。
生活中常見(jiàn)一些父母拉著不到10個(gè)月的孩子學(xué)走路的現(xiàn)象。這種盼兒女早日成長(zhǎng)的心情可以理解。但出生幾個(gè)月的孩子,骨骼中鈣鹽少,膠質(zhì)多,骨骼較為軟弱,兩腿還不能完全支撐整個(gè)身體的重量。如果此時(shí)讓幼兒直立行走,體重完全壓在雙腿上。容易導(dǎo)致雙腿變形,重則形成O型或X型腿。通常在出生后的11~12個(gè)月由大人引導(dǎo)嘗試學(xué)步較為合適。因?yàn)榭鞚M(mǎn)1歲的孩子,雙腿承受身體的力量已經(jīng)基本具備,若引導(dǎo)得法,就不致?lián)p傷幼兒的四肢發(fā)育。有關(guān)專(zhuān)家建議,幼兒學(xué)步時(shí)以赤腳或穿旅游鞋為好。據(jù)調(diào)查資料表明:在對(duì)50名18~30個(gè)月的幼兒觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)打赤腳或穿旅游鞋學(xué)步的孩子,較穿其它鞋的孩子更有平衡性和穩(wěn)定性。
幼兒學(xué)語(yǔ),受男女性別、發(fā)育程度和遺傳因素等的影響而有早晚之分。幼兒語(yǔ)言的啟蒙可分為口頭與書(shū)面兩種。一般來(lái)說(shuō),小兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是2~3歲,到4~5歲時(shí)開(kāi)始進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的決定性階段。通常情況下,嬰兒大都從8~9個(gè)月開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ),發(fā)育早的還會(huì)提前到9~11個(gè)月就開(kāi)始說(shuō)話(huà),到1歲時(shí)就能掌握5~12個(gè)單詞,4歲時(shí)可掌握900個(gè)單詞以上。了解幼兒在不同階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),有意識(shí)地勤與幼兒對(duì)話(huà),教其識(shí)字,背一些詩(shī)詞,講些有趣的故事,對(duì)增進(jìn)幼兒的背誦能力和對(duì)話(huà)能力,拓寬幼兒的智力發(fā)展大有裨益。
時(shí)下,孩子視力下降是家長(zhǎng)們大傷腦筋之事。據(jù)我國(guó)優(yōu)生優(yōu)育部門(mén)調(diào)查,如今中小學(xué)生中視力差的占整個(gè)中小學(xué)的7%~8%。保護(hù)兒童視力已成為當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)此,有關(guān)眼科專(zhuān)家呼吁:健康孩子在2~3歲時(shí)應(yīng)接受視力檢查,可及早發(fā)現(xiàn)弱視、斜視等眼病,易于采取有效措施矯正。可是,由于父母?jìng)儼阎匦姆旁谟變旱闹橇﹂_(kāi)發(fā)上,忽視對(duì)孩子的視力檢查,到孩子大了以后才發(fā)現(xiàn)孩子視力有問(wèn)題,往往為時(shí)已晚。因?yàn)樾阂暳Πl(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是1~3歲。有資料報(bào)道1000例內(nèi)斜視(俗稱(chēng)對(duì)眼)患兒的手術(shù)結(jié)果表明,在2歲以?xún)?nèi)施矯正手術(shù)者雙眼恢復(fù)良好視力功能的占95%以上;而2歲以后才施術(shù)者均留下不同程度的視力功能損傷,有的還留下終身遺憾。
人的思維能力是人智力開(kāi)發(fā)的核心之一,是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)發(fā)展的。對(duì)孩童時(shí)代的幼兒來(lái)說(shuō),思維發(fā)育有兩個(gè)高峰期:一是小學(xué)4年級(jí)(10~12歲左右):一是初中2年級(jí)(14~15歲左右)。如果抓住孩子思維發(fā)展的高峰階段,適時(shí)施教,有意識(shí)培養(yǎng)孩子勤學(xué)勤看勤問(wèn)勤思考,或根據(jù)孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好,進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),對(duì)促進(jìn)孩子的思維發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有好處。
已故的周恩來(lái)總理生前曾告誡人們:活到老,學(xué)到老。這是說(shuō)人的知識(shí)和德行修養(yǎng)是沒(méi)有止境的。而人的德行培養(yǎng)重在從小開(kāi)始抓起。現(xiàn)今小學(xué)生雖然從一開(kāi)始上學(xué)就設(shè)有思想品德教育課,但孩子接受品德教育的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)在小學(xué)3年級(jí)(9~10歲)和初中2年級(jí)(14~15歲)這兩個(gè)關(guān)鍵階段。因此,學(xué)校和家長(zhǎng)要把握好這個(gè)年齡階段適時(shí)進(jìn)行良好的思想品德教育。尤其是為人父母者,要在言傳身教上下功夫,育兒先正己,從生活的一點(diǎn)一滴中給孩子做出表率、樹(shù)立榜樣,使孩子在父母的寓教于行中受到感化,促進(jìn)孩子在體格、智力良好發(fā)育的同時(shí),在思想素質(zhì)上也能健康成長(zhǎng)。
(編輯 王娜)