■　王傳青

（華東冶金地質(zhì)勘查局815地質(zhì)隊安徽巢湖238000）

提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力的途徑探討

■王傳青

（華東冶金地質(zhì)勘查局815地質(zhì)隊安徽巢湖238000）

地質(zhì)巖礦實驗分析測試在地質(zhì)勘查中是非常重要的一環(huán)，近幾年來，地質(zhì)深層找礦技術(shù)與冶金方法在現(xiàn)代地球科學研究中的實際應(yīng)用越來越廣，因此對地質(zhì)巖礦實驗測試能力的要求也越來越高，在巖礦分析測試發(fā)展的同時，地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力也需要逐步提高，本文討論的重點是如何提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力，提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力存有哪些問題，需要通過什么樣的有效途徑解決。

地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力途徑

0　前言

地質(zhì)巖礦實驗測試工作的主要任務(wù)是為地質(zhì)勘查和礦產(chǎn)地質(zhì)開發(fā)調(diào)查提供數(shù)據(jù)，并且為繼續(xù)發(fā)展地質(zhì)科學方面提供數(shù)據(jù)做出重要支持，而地礦產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展也需要地質(zhì)巖礦實驗測試工作提供數(shù)據(jù)與技術(shù)支持去得到市場化效益增長與創(chuàng)新。由此，地質(zhì)巖礦實驗測試工作在現(xiàn)代地球科學研究中的科學應(yīng)用需求逐增，對此相應(yīng)的實驗測試能力要求也更為突出，地質(zhì)巖礦分析測試能力需要不斷的提高與發(fā)展，才能適應(yīng)當前科學研究的需求。

1　地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力的現(xiàn)狀

巖礦分析測試屬于對專業(yè)性要求較高的工作，許多儀器分析技術(shù)會應(yīng)用到分析測試過程中。在20世紀60年代以前，傳統(tǒng)的化學分析方法成為巖礦分析的主要分析測試手段。70至80年代，由于巖礦中痕量元素的研究方向得到發(fā)展，隨之方面的分析技術(shù)及儀器也取得了很大進步。90年代開始，新興科技發(fā)展，進入計算機時代，電子計算機應(yīng)用得到普及，這使得巖礦分析也踏入智能信息化時代。在現(xiàn)代科技的支持與國家宏觀調(diào)控的影響下，巖礦分析測試技術(shù)變得多樣化，整體分析技術(shù)日趨成熟先進，這為地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試帶來了極大的改變，例如，傳統(tǒng)巖礦分析研究的對象為無機固態(tài)巖石和礦物，氣，掖，液體包體，軟物質(zhì)，冰心，生物體以及化石等，而現(xiàn)如今地質(zhì)分析內(nèi)容不僅僅只局限于這些物質(zhì)，更細致的包含了元素組成，結(jié)構(gòu)，形態(tài)，同位素，有機成分等。這表明，巖礦分析測試技術(shù)的要求越來越高，在技術(shù)發(fā)展的同時，也顯現(xiàn)出來在巖礦分析測試中存在了不少問題。

2　地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力存在的問題

2.1各地質(zhì)實驗室發(fā)展良莠不齊

地質(zhì)勘查事業(yè)的發(fā)展離不開國家的政策支持，但是畢竟我國地大物博，在歷史原因的作用下，導致我國地質(zhì)實驗室規(guī)模龐大，布局與分配也并不十分合理。一些實驗室得到了國家在經(jīng)濟與物質(zhì)方面的支持，另一些實驗室并不能得到這些支持，分析檢測的設(shè)備落后，項目也比較單一，一直在保持原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行研究，使得研究進度原地踏步，或者進展緩慢，無法取得圓滿的研究成果。由此產(chǎn)生的差距逐漸增加，致使地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力發(fā)展緩慢。也許有人覺得，只要有實驗室能發(fā)展的好，就可以了，就足夠為國家所用，這是目光短淺的。如果能夠在各實驗室之間共享資源，共享研究成果，研究檢測方法，那么所能取得的成就，肯定比各個實驗室各自為陣，獨自埋頭自顧自的做研究所發(fā)展的好。正是由于這種原因，使得實驗室?guī)r礦分析測試能力無法得到提高，從而使地質(zhì)勘查工作進展緩慢，影響事業(yè)發(fā)展。

2.2地質(zhì)實驗室科技理念落后

很多地質(zhì)實驗室仍然不夠現(xiàn)代化，現(xiàn)代地質(zhì)實驗巖礦測試能力應(yīng)當是建立在實驗測試技術(shù)研究還有地球科學研究與地質(zhì)勘查的需求密切結(jié)合之上的，然而一部分研究測試項目的科學目標不明確，缺乏地質(zhì)勘查服務(wù)意識，實驗測試技術(shù)實際上是為地質(zhì)科研一集地質(zhì)勘查而存在的，然而現(xiàn)在許多實驗室在這方面缺乏對科研勘查主動提供技術(shù)支持服務(wù)的意識，那么，這樣就造成實驗測試技術(shù)理論與實驗測試技術(shù)應(yīng)用嚴重脫節(jié)，那么地質(zhì)科研成果也不能得以推廣。另外對主要地質(zhì)科學問題以及分析測試方法也不重視，自主創(chuàng)新科技能力不足，也沒有一個對新技術(shù)引進的消化意識，仍習慣于追捧國外提出的創(chuàng)新理論，創(chuàng)新技術(shù)，這樣永遠跟在別人的腳步后面，照著國外的路徑走，是很難突破自我，很難取得世界性的研究成果的。

2.3學術(shù)研究方面人才培養(yǎng)不足

我國原地礦部門大約有400個實驗室左右，其中某些城市就有2至3個實驗室，每個實驗室中專業(yè)技術(shù)人員大約占70%比例，而由于歷史原因形成現(xiàn)在以五六十年代和八十年代的大中專畢業(yè)生成為領(lǐng)軍人物，主導各個實驗室技術(shù)人員的構(gòu)成。隨著歲月流走，當代實驗室主要技術(shù)人員逐漸步入退休年齡，一大波重要技術(shù)人員退休，形成退休潮。甚至是一些實驗室研究部門因經(jīng)濟效益差，使得很多未滿退休年齡的技術(shù)人員也提前退休，而一些中青年的技術(shù)人員因此原因也選擇另覓高枝，根據(jù)對30個省局中心實驗室的初略統(tǒng)計，近五年來，大約調(diào)出200人左右的技術(shù)人員，外流損失嚴重。然而高校地質(zhì)專業(yè)冷門，有些實驗室只出不進，好幾年內(nèi)竟然沒能增添專業(yè)大學生（如圖2所示地質(zhì)專業(yè)就業(yè)情況）。如此缺乏對專業(yè)技術(shù)人才的培祥，使得實驗室內(nèi)技術(shù)人員斷層問題嚴重，那么在缺乏技術(shù)人才，且沒有學科專業(yè)項目領(lǐng)導人，管理人的引領(lǐng)，自然無法提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力，實驗室課題研究發(fā)展受到阻礙，最終影響科研成果與地質(zhì)勘查實際工作的發(fā)展。

圖1　2015年地質(zhì)學專業(yè)就業(yè)行業(yè)分布圖

3　提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力的策略

3.1引導實驗室之間優(yōu)化改革，資源共享

地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力做為對地質(zhì)勘查工作中的重要一環(huán)，要想得到持續(xù)發(fā)展，必須提升地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力。要提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力，首先必須要重視各地質(zhì)實驗室之間發(fā)展良莠不齊的問題，應(yīng)有效通過政策實施引導來縮小各實驗室之間的差距，比如合理分配分析測試項目，高端實驗室分配創(chuàng)新要求高的項目，避免高端實驗室重復(fù)工作低類別項目，合理調(diào)配測試技術(shù)人員；普通實驗室則分配成熟項目，并且補給儀器設(shè)備，改進提升分析測試技術(shù)，以此在政策的引導下，使各實驗室攜手共進，共同發(fā)展。

3.2加強地質(zhì)實驗室科技理念，創(chuàng)新發(fā)展

提升地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力，還需加強地質(zhì)實驗室的科技理念，創(chuàng)新發(fā)展。當前實驗室可分流，改組，轉(zhuǎn)產(chǎn)，轉(zhuǎn)向，因地制宜，轉(zhuǎn)型新型實驗室。各省局直屬實驗室可根據(jù)地方需要承擔商業(yè)性質(zhì)的分析測試任務(wù)，各中心實驗室可對市場需求巖礦項目進行集中測試研分析研究，這樣專一對一個巖礦項目進行多方面的分析手段方法研究，有助于提高巖礦分析測試能力。及時優(yōu)化更新各實驗室的形態(tài)，使各實驗室因地制宜，各展所長，才能改善實驗測試與地質(zhì)科學研究脫節(jié)的情況，進而促進提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析能力。

圖2　“七五”與“八五”期間實驗室的任務(wù)與經(jīng)濟狀況

3.3教學與科研密切結(jié)合，培養(yǎng)優(yōu)秀人才

針對地質(zhì)巖礦分析測試人才的流失，主要有兩個解決辦法，一方面需要樹立“以人為本”的理念，提供鼓勵機制，采取有效措施提高測試技術(shù)人員的主動性與積極性，給與正面獎勵支持，既可以穩(wěn)定實驗室本身存在的技術(shù)人員，又可以吸引國內(nèi)外高級技術(shù)人才；另一方面可以促進高校與實驗室的有效結(jié)合，實驗室的先進儀器設(shè)備有助于專業(yè)學生通過先進儀器設(shè)備提高專業(yè)技術(shù)，鞏固深刻學習理論知識，將實驗室變成高校專業(yè)學生的技術(shù)培養(yǎng)溫床。

4　總結(jié)

綜上所訴，在巖礦分析測試工作中，地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力還存在很多問題，我們?yōu)樘岣叩刭|(zhì)實驗室?guī)r礦測試分析能力必須時刻審視自我，密切結(jié)合測試理論與技術(shù)方法，通過互聯(lián)網(wǎng)與時俱進，加強國內(nèi)外實驗室之間的溝通與學習，以此提升各實驗室?guī)r礦分析測試能力。加強發(fā)展測試技術(shù)，積極研發(fā)更新測試儀器，為地質(zhì)工作和地質(zhì)勘查提供硬件支持，重視知識產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)新發(fā)展自主科研，積極培養(yǎng)技術(shù)人才，促進國內(nèi)巖礦分析測試團隊和實驗室的持續(xù)發(fā)展，才能提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試工作的水平和能力。

[1]陳學民.提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力的途徑探討[J].化工管理, 2015,06:37.

[2]吳岳.提高地質(zhì)實驗室?guī)r礦分析測試能力的幾個途徑[J].化工管理, 2014,26:60.

[3]張潤麗.中國地質(zhì)調(diào)查科學發(fā)展途徑與戰(zhàn)略研究[D].中國地質(zhì)大學,2014.

P5[文獻碼]B

1000-405X（2016）-3-270-1