●文/管家琪

安東·巴甫洛維奇·契訶夫
——小題大做的高手

●文/管家琪

想要作文寫(xiě)得好，除了要經(jīng)常提醒自己留心周?chē)磺械娜?、事、物，有意識(shí)地加強(qiáng)自己的觀察力以外，還要多多鍛煉自己的聯(lián)想力，因?yàn)樽魑谋緛?lái)就是一個(gè)聯(lián)想的游戲。

就拿游記來(lái)說(shuō)，如果你不清楚白娘子和許仙的故事，就算來(lái)到杭州西湖那座有名的斷橋邊，也不會(huì)有什么感覺(jué)；可是如果你聯(lián)想到傳說(shuō)中白娘子和許仙就是在這里認(rèn)識(shí)的，那同樣的斷橋就會(huì)平添幾許浪漫的色彩。再舉一個(gè)例子，如果有機(jī)會(huì)來(lái)到湖南常德市桃源縣，并且到當(dāng)?shù)赜忻奶以慈プ咭蛔?，只要你熟悉陶淵明的《桃花源記》，當(dāng)你身臨其境的時(shí)候就能聯(lián)想到 《桃花源記》里的句子及其所描寫(xiě)的情景。那么就算現(xiàn)在的桃花源與過(guò)去相比多了幾分商業(yè)色彩，可它畢竟還是當(dāng)年陶淵明寫(xiě)《桃花源記》的那個(gè)桃花源，文字上的聯(lián)想還是會(huì)增添很多特殊的趣味。

同樣一個(gè)地方，小朋友們一起來(lái)游玩，回去以后所寫(xiě)的游記就算有些大同小異，也不會(huì)是一模一樣的，這是因?yàn)槊總€(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)觀察以及聯(lián)想到的內(nèi)容是不一樣的。

前面我們說(shuō)過(guò)應(yīng)該從真實(shí)生活中去取材，而所謂的“取材”是怎么回事呢？具體來(lái)說(shuō)，就是在抓住一個(gè)小小的靈感以后，充分運(yùn)用，不輕易放過(guò)，然后用心去做進(jìn)一步的聯(lián)想和發(fā)揮。

很多小朋友的作文，文中所描述的某些生活中的小故事原本都是不錯(cuò)的素材，但很可惜，小作者并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，因此就那么蜻蜓點(diǎn)水、三言兩語(yǔ)地交代過(guò)去，結(jié)果浪費(fèi)了一個(gè)好的素材。

說(shuō)到這里，我們不妨來(lái)看看俄國(guó)作家契訶夫（1860—1904）是怎么做的。契訶夫的壽命挺短的，只活了44個(gè)年頭，他的本業(yè)是個(gè)醫(yī)生，從20歲開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，主要寫(xiě)短篇小說(shuō)，它是“世界三大短篇小說(shuō)作家”之一。另外兩位，一位是美國(guó)作家歐·亨利 （1862—1910），一位是法國(guó)作家莫泊桑（1850—1893）。

對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的素材實(shí)在是太重要了。大家不妨這么想，一個(gè)人既然能夠成為作家，駕馭文字的能力應(yīng)該不會(huì)太糟糕，應(yīng)該是比一般人要強(qiáng)。但文字只是我們用來(lái)書(shū)面表達(dá)的一種工具，有了工具就能寫(xiě)作嗎？當(dāng)然不能，這就好比擁有一個(gè)最先進(jìn)的廚房，里頭擺滿了各式各樣的鍋碗瓢盆，可是如果沒(méi)有雞鴨魚(yú)肉、沒(méi)有材料，你要怎么來(lái)做飯呢？

所以，一提到如何提升作文能力，很多小朋友都把重點(diǎn)放在如何破題、如何行文、如何結(jié)尾等所謂的技巧上。實(shí)際上，只要你能總是以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)作文，而不是敷衍了事，總是只想把字?jǐn)?shù)湊滿，那么寫(xiě)得多了在技巧方面自然會(huì)慢慢進(jìn)步，但是材料的獲得也就是取材，其實(shí)才是寫(xiě)作文最關(guān)鍵也是最困難的事。

在這方面，短篇小說(shuō)作家應(yīng)該更辛苦吧，因?yàn)椴牧舷牡每煅?。（咦，說(shuō)起來(lái)“世界三大短篇小說(shuō)作家”都不長(zhǎng)命，莫泊桑比契訶夫還短命，只活了43歲，歐·亨利是48歲，是不是由于寫(xiě)短篇小說(shuō)，為了取材而過(guò)度絞盡腦汁的緣故啊……）

取材的一大秘訣就是靠聯(lián)想，很多生活中的小事、一些看似無(wú)關(guān)痛癢的零星片段，加上聯(lián)想之后很可能就會(huì)有不一樣的面貌。我們就以契訶夫?yàn)槔褪且粋€(gè)聯(lián)想的高手，我們不妨稱之為“小題大做”的高手，因?yàn)楹芏嗍虑樵净蛟S只是一件小事，經(jīng)過(guò)他一番發(fā)揮就成了一篇很不錯(cuò)的文章。

比如說(shuō)，契訶夫曾經(jīng)看到一個(gè)農(nóng)民把鐵道上鐵軌銜接處的一個(gè)螺釘取下來(lái)，只因?yàn)樗麤](méi)錢(qián)買(mǎi)鉛墜來(lái)釣魚(yú)，所以用托鐵軌的螺釘來(lái)替代，契訶夫阻止他，告訴他這樣做很危險(xiǎn)，很有可能造成火車(chē)顛覆。但這個(gè)農(nóng)民對(duì)契訶夫的警告嗤之以鼻，認(rèn)為契訶夫太夸張了，還振振有詞地說(shuō)：“我又不是把所有螺釘都弄下來(lái)，只不過(guò)是這里弄一個(gè)、那里弄一個(gè)而已！”如此回答真是令人氣惱。后來(lái)契訶夫就把這個(gè)事情化作短篇小說(shuō)《歹徒》，表現(xiàn)愚昧無(wú)知以及法律的無(wú)情。又譬如那篇《小公務(wù)員之死》，講一個(gè)小官員在戲院里打了個(gè)噴嚏，唾沫星濺到前面一位將軍的禿頭上。盡管一再向?qū)④娰r罪，可是這個(gè)小官員還是很害怕會(huì)遭到將軍的報(bào)復(fù)，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，后來(lái)竟然就這樣死了，簡(jiǎn)直就是活活嚇?biāo)赖?。作品把那種奴才心理刻畫(huà)得極其深刻，這多半也是契訶夫看戲時(shí)看到有人打噴嚏所引發(fā)的聯(lián)想吧？（如果打噴嚏時(shí)濺到前排某位大人物可怎么辦？）

只要多多鍛煉聯(lián)想力，那么生活中就處處都是作文的素材。

（摘自《小學(xué)生優(yōu)秀作文》）