吳寶安 劉榮
(湖北大學(xué)文學(xué)院, 湖北 武漢 430000)
新HSK一二級聽力對比及訓(xùn)練策略
吳寶安 劉榮
(湖北大學(xué)文學(xué)院, 湖北 武漢 430000)
漢語水平考試(HSK)中,聽力理解部分所占比重較高,聽力也變得越來越重要。通過考試當(dāng)然是目的,但最終的目的是讓學(xué)生通過聽力訓(xùn)練,獲得目的語的交際能力。本文先介紹新HSK一二級的聽力文本,然后進(jìn)行對比,最后提出訓(xùn)練技巧。
HSK;聽力;訓(xùn)練
隨著“漢語熱”在全球化的發(fā)展,越來越多的人參加漢語水平考試。漢語水平考試(HSK)是為測試母語非漢語者(包括外國人、華僑和中國國內(nèi)少數(shù)民族)的漢語水平而設(shè)立的國家標(biāo)準(zhǔn)化考試,根據(jù)考試成績,可獲得相應(yīng)等級的《漢語水平證書》。它包括聽力、語法、閱讀、綜合四個部分,其中聽力考試占有的比重非常大。
二十世紀(jì)八十年代,聽力教學(xué)作為一門重要的課型進(jìn)入對外漢語教學(xué)課程體系中,不再附屬于說話的訓(xùn)練,這符合語言學(xué)習(xí)中的一個重要原則,重視了知識的輸入積累和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。漢語聽力課堂的教學(xué)效果直接影響學(xué)習(xí)者對語言知識和語言技能的獲得,也會對學(xué)習(xí)者的新HSK聽力考試的應(yīng)試能力產(chǎn)生影響。
新HSK一級考察學(xué)生的日常漢語應(yīng)用能力,它對應(yīng)于《國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)》一級、《歐洲語言共同參考框架(CEF)》A1級。通過HSK一級的考生可以理解并使用一些非常簡單的漢語詞語和句子,滿足具體的交際需求,具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語的能力。一級主要面向按每周2-3課時進(jìn)度學(xué)習(xí)漢語一個學(xué)期(半學(xué)年),掌握150個最常用詞語和相關(guān)語法知識的考生。新HSK二級對考生的要求是可以用漢語就熟悉的日常生活話題進(jìn)行簡單而直接的交流,達(dá)到初級漢語優(yōu)等水平。二級主要面向按每周2-3課時進(jìn)度學(xué)習(xí)漢語兩個學(xué)期(一學(xué)年),掌握300個最常用詞語和相關(guān)語法知識的學(xué)生。
HSK一級聽力每題聽兩遍,共有四個部分,其中第一部分是根據(jù)錄音判斷圖片的正誤,共有五題,錄音一般是短語,如:“打電話”、“下雨了”、“她的貓”等等,這就要求考生要熟練掌握一級詞匯,聽到短語后能明白其意思,并與圖片進(jìn)行匹配。第二部分是根據(jù)錄音從三張圖片中選出最合適的一項(xiàng),共有五題。錄音一般是一個句子,比如“我喜歡這個電腦”、“這個杯子太漂亮了”、“爸爸在工作”等等。第三部分是根據(jù)對話選圖片,一般的考點(diǎn)有:誰?在哪里?做什么?當(dāng)然,HSK一級除了要熟悉這150個詞匯,也要熟悉一些簡單的問方式。例如“多大了”是問年紀(jì),回答一般是“歲”;“多少錢”是問價錢,回答應(yīng)該是“塊”。最后,就是要注意不同時間、不同人物與不同事件之間的對應(yīng)關(guān)系。例如“昨天上午我去學(xué)校的時候,媽媽和爸爸去看電影了”,這句話中“去學(xué)?!钡膽?yīng)該是“我”,“去看電影”的是“媽媽和爸爸”。第四部分是聽句子,根據(jù)問題選答案。在這部分題目中,都是一個人說一句話,第二個人根據(jù)這句話問一個問題,并說出三個選項(xiàng),根據(jù)聽到的選擇答案。例如“下午我去商店,我想買一些水果。問:她下午去哪里?”
新HSK二級的聽力也是每題聽兩遍,也有四個部分,第一部分是根據(jù)錄音判斷圖片的對錯。錄音一般是一到兩個短句,這一部分的句子一般有三類:描述性或者敘述性句子、疑問句以及對話中的一句,如:“下個星期三我有漢語考試”、“我找王先生,他在家嗎”、“向前走,就是公共汽車站”等等??忌鶕?jù)聽到的內(nèi)容判斷對錯。第二部分是根據(jù)對話選圖片,題目要求是根據(jù)聽到的錄音從所給圖片中選出意思相符的一張。這部分錄音一般是一問一答的對話形式,人物則是一男一女,通常說一到兩個短句,偶爾也有更長一些句子。第三部分是兩句對話題,根據(jù)所聽到的錄音,選出合適的選項(xiàng)。這部分題目的錄音時一男一女之間的兩句對話,對話結(jié)束后將會聽到一個相關(guān)的問題,考生根據(jù)這個問題,在所給的三個選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)。錄音中對話內(nèi)容涉及的情景比較多樣,但是討論的焦點(diǎn)大都集中在以下幾個方面,即時間、顏色、地點(diǎn)、天氣、價格、人或?qū)櫸锏臓顟B(tài)以及事情的原因、結(jié)果等,對話中也會出現(xiàn)與之相應(yīng)的關(guān)鍵詞。
總的來說,新HSK一二級的聽力比較簡單,大多數(shù)都是考查的是學(xué)生對日常生活的理解,符合漢語等級考試大綱的要求。
表一:聽力文本材料的表現(xiàn)形式及分布狀況
基于以上對新HSK一二級文本材料的表現(xiàn)形式分布數(shù)據(jù),在聽力試題數(shù)量上來說,一級是有20題,二級有35題,二級較一級的數(shù)量明顯增多。同時也可以看出新HSK一二級聽力的題型設(shè)置不一樣,一級的四個題型分別是看圖聽短句子判斷正誤、聽長句子選擇正確圖片、聽短對話選擇正確圖片、聽長句子回答問題。而二級的四個題型分別是看圖聽短句子判斷正誤、聽短對話選擇正確圖片、聽短對話回答問題、聽長對話回答問題。從聽力題型的設(shè)置上來看,二級整體上要難于一級。
表二: 聽力文本材料中不同類型語體詞的分布
從上表中我們可以看出,新HSK二級的詞匯量要求是300個,明顯多于一級,而且在語體詞的分布上,雖然都集中在通用語詞上,但分布比例不一樣。二級的口語詞少于一級,但書面語詞和通用語詞多于一級 。在聽力文本材料中,新HSK一級主要出現(xiàn)的是長句子和短句子的試題形式,大部分沒有十分明確的談話目的和明確的題旨,大多數(shù)是對生活中各個場景的節(jié)選和復(fù)原,主要內(nèi)容包括日常問候、介紹認(rèn)識、會面詢問,一般是一個人說話,是單向的信息輸出活動,說話者就某一個或某幾個問題對聽話人說明事理、發(fā)表見解,聽話人不參與說話。這里的聽話人是有定的,主要就是廣大的考生群體??此坪唵蔚莫?dú)白體,實(shí)際上是一個人面對眾人表達(dá)自己的思想,對方不與自己進(jìn)行話語的交流和聯(lián)系,交際雙方保持一種陌生的狀態(tài)。但新HSK二級聽力中長短對話的形式較一級明顯增多,也就是說談話體的內(nèi)容比重逐漸增多,而且新HSK二級中更多增加了專題談話體的內(nèi)容,包括征詢體、辯論體和商談體,雖然隨意談話的比重還是遠(yuǎn)超于專題談話題,但是各個語體類型分布相對更均勻了,這樣的試卷材料設(shè)計更容易在試卷中形成有層次、有梯度的考核,對于考生的語言理解和應(yīng)用能力都是較高水平的考查,有利于語體意識觀念的進(jìn)一步形成培養(yǎng),盡可能在一定程度上保證考試的效度。
對參加新HSK應(yīng)試者來說,聽力考試不但考查他們的語言知識,也在考查他們的文化知識,同時也測驗(yàn)了他們的聽力技巧和心理能力。一般來說,學(xué)生在聽聽力的過程中,最常見的難點(diǎn)有:語速快、出現(xiàn)的詞匯陌生、能聽懂大意卻很快遺忘、不能理解文本的引申含義等等。針對這些難題,筆者提出以下訓(xùn)練技巧:
增加詞匯量。很多HSK考生認(rèn)為,生詞是影響聽力理解的障礙。當(dāng)考生掌握詞匯量足夠多時,那么在接收、理解聽力時就能在緊張的大腦中迅速的做出反應(yīng)并且判斷理解語意、轉(zhuǎn)換語言信息。語言詞匯儲量越多,準(zhǔn)確率也就越高。相反,不掌握一定的詞匯量便無法把它代表的符號與意義聯(lián)系起來,這必然會影響聽力的理解??梢哉f,詞匯量的多少和熟練程度在漢語學(xué)習(xí)中起著重要的作用,它直接影響著學(xué)生的聽力水平,因此考生要重視詞匯量的積累。
訓(xùn)練聽力速度。聽力速度不僅體現(xiàn)了聽力水平,而且直接關(guān)系到聽力測試的成功。因此,在教學(xué)中應(yīng)該有目的、有針對性的訓(xùn)練學(xué)生的聽力。HSK的聽力測試語速一般是中國人說話的正常語速,約每分鐘180個音節(jié),學(xué)生必須具備快速靈敏的聽力反應(yīng),聽力理解才有可能在極短的時間內(nèi)完成。為使學(xué)生盡早適應(yīng)這種語速,聽力教學(xué)從一開始就以正常語速進(jìn)行訓(xùn)練。
充分了解新HSK一二級的題型。當(dāng)考生對一二級聽力題型考試內(nèi)容了解清楚后,才更有利于考生在聽的過程中抓到主要信息。比如,一級聽力的第一部分是判斷圖片的正誤,考生在做這題的過程中最好先觀察圖片,在腦海中留有印象,根據(jù)圖片描述的情景聽錄音,然后判斷正誤。第二部分是聽錄音選句子,考生在做題目時,可以先觀察圖片,如果圖片中是物品,考生聽錄音時要注意錄音中提到了哪些物品,一般直接就能判斷出來,如果圖片中有人物,考生要注意人物的動作和表情,他們在做什么事情,是高興還是不高興,人物之間可能是什么關(guān)系等等,再根據(jù)錄音去判斷哪幅圖是正確的。新HSK二級聽力的第一部分是根據(jù)錄音判斷圖片的對錯。做這部分題目時,首先要考生熟記二級詞匯,并能夠?qū)r間詞、方位詞、數(shù)量詞、動詞等分類詞匯有準(zhǔn)確的把握。一般涉及圖片的題目都會展示不同的情景,通常有購物、問路、打電話、詢問價格以及時間、討論天氣和計劃等。在平時備考時,可以根據(jù)學(xué)過的詞匯,結(jié)合相應(yīng)的圖片場景進(jìn)行造句練習(xí)。要多讀多聽,培養(yǎng)良好的語感,可以在做題時較快進(jìn)入聽力狀態(tài)。
總而言之,聽力訓(xùn)練作為一門專業(yè)技能訓(xùn)練課,應(yīng)該而且必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo),進(jìn)行有價值、有意義的活動,避免盲目、無效、低效的活動,只有這樣才能提高訓(xùn)練的質(zhì)量。
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1671-864X(2016)08-0153-02
吳寶安(1978-),女,湖南漣源人,湖北大學(xué)文學(xué)院教師。研究方向?yàn)闈h語詞匯史、現(xiàn)代漢語、語用學(xué)。
劉榮(1992-),女,漢,湖北荊門;全日制在讀碩士,湖北大學(xué)文學(xué)院,方向:漢語國際教育。