安志蓮

【中考示例】

文題示例：請(qǐng)以“這，是一種修養(yǎng)”為題目寫一篇作文。要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。（2015年山東煙臺(tái)中考作文題）

作文示例一：

這，是一種修養(yǎng)

山東煙臺(tái)一考生

天陰沉沉的，偶爾落下的雨滴也難以澆滅我心頭的怒火。我的手抄報(bào)啊，那可是要參加學(xué)校評(píng)比的呀！是誰(shuí)在它的身上踩了一個(gè)清晰的黑腳?。窟@可是我花了整整一個(gè)星期的課余時(shí)間才完成的，收集資料、設(shè)計(jì)版面、描繪圖案、謄抄文章……氣死我了，到底是誰(shuí)干的，要是讓我知道了，我一定不會(huì)放過(guò)他！

回到家，我扔下書包倒在沙發(fā)上，盯著天花板悶悶不樂(lè)。媽媽倒了杯水遞給我，問(wèn)：“怎么了，又有什么煩心事了？”我喝了口水，抱怨道：“你看我的手抄報(bào)多臟啊，那可是明天要參加評(píng)比的！也不知誰(shuí)那么走路不看路，就這么踩上去了……”滿腔怒火的我把媽媽當(dāng)成了那個(gè)破壞我手抄報(bào)的人，一通發(fā)泄。待我發(fā)泄完后，媽媽才拿過(guò)手抄報(bào)看了看說(shuō)：“是這個(gè)嗎？沒(méi)關(guān)系的，媽媽幫你擦干凈，別生氣了。”

聽(tīng)了媽媽的話，我還是很生氣，不住地嘟囔著：“那么大張紙，誰(shuí)看不見(jiàn)啊，就是故意的，肯定是有人嫉妒我，他就是……”“行了，行了，我給你講個(gè)故事吧?！眿寢尨驍嗔宋业脑挘霸?jīng)有個(gè)人舉辦派對(duì)，有一位客人說(shuō)錯(cuò)了話，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面很是尷尬，大家換了個(gè)話題才得以使派對(duì)繼續(xù)。后來(lái)有人問(wèn)主人是否介意這件事情，主人卻說(shuō)：‘當(dāng)時(shí)我不在場(chǎng)，未曾聽(tīng)到。于是，主人和那位客人的關(guān)系沒(méi)有鬧僵?！眿寢尶粗J(rèn)真聽(tīng)故事的我，接著說(shuō)：“你的手抄報(bào)被弄臟，可能只是別人的無(wú)心之失，而你卻抱怨了這么久。你不覺(jué)得寬容一點(diǎn)會(huì)更好嗎？你的心胸就這么狹隘嗎？這般缺乏修養(yǎng)將來(lái)如何與他人相處？你好好想想吧。難道你自己就沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎？這么看重的東西為什么要亂放？”我頓時(shí)啞口無(wú)言，默默地思考著媽媽的話：是啊，寬容一點(diǎn)有什么不好的呢，我的修養(yǎng)在哪里？

第二天上學(xué)，我走進(jìn)教室剛坐下，就有一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)——是班里最文靜的女生。她用比平時(shí)高出幾倍的聲音對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，昨天不小心踩到了你的手抄報(bào)……”我抬頭看到她的眼睛里隱約泛著淚光，便笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我已經(jīng)擦干凈了，跟原來(lái)一樣。都怨我，東西不好好收拾，竟然不知怎地把它弄到地上了?！闭f(shuō)著，我拿起擦干凈后的手抄報(bào)給她看。她看著我，笑了，拉起我的手說(shuō)：“我之前還擔(dān)心你不會(huì)原諒我呢！沒(méi)想到，你是個(gè)這么有修養(yǎng)的人?！庇行摒B(yǎng)的人？我的臉不由得紅了。

你看，生活中多一點(diǎn)寬容沒(méi)什么不好的，它會(huì)讓我們找到自己的不足，磨煉自己的心性，得到真正的友情。更重要的是，它讓我懂得了寬容也是一種修養(yǎng)。

作文示例二：

這，是一種修養(yǎng)

山東煙臺(tái)一考生

陽(yáng)光炙熱，蟬鳴不絕。

樹葉將對(duì)清涼的渴望演繹成墻角發(fā)黑的印跡，我想這焦黑便是夏天的色彩。八百米長(zhǎng)跑測(cè)試臨近，我一遍遍練習(xí)卻依然沒(méi)有進(jìn)步。驕陽(yáng)似火，操場(chǎng)上的我努力奔跑著，可剛跑到第二圈我的雙腿便已酸軟得抬不起來(lái)，呼吸也漸漸變得困難了……當(dāng)我拼了命跑過(guò)終點(diǎn)時(shí)，班主任卻報(bào)出比之前更差的成績(jī)。我口干舌燥，心灰意冷，所有的希冀與憧憬在剎那間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

正午時(shí)分，擁擠的人潮踏著歡快的放學(xué)鈴聲涌出教學(xué)樓，一位同學(xué)從花壇穿過(guò)，登時(shí)，一株薔薇成了這位同學(xué)匆忙腳步下的犧牲品。被踩踏過(guò)的薔薇的莖葉已經(jīng)變形，它還沒(méi)來(lái)得及綻放，便被無(wú)情地扼殺?？吹侥侵晁N薇仰面朝天的樣子，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，心想它一定活不了多久了，命運(yùn)的無(wú)情一定令它絕望，正如我一樣。

一天，兩天，三天，剛開始我還總是特地留意它是否會(huì)活下來(lái)，后來(lái)或許是因?yàn)槊χ憻?，抑或是?duì)它已經(jīng)不抱任何希望了，也就慢慢忘了這事。

沉默是最有力的吶喊。

一個(gè)霧氣蒙蒙的清晨，當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)那個(gè)花壇時(shí)，眼前忽地閃過(guò)一絲暗粉，是那株受傷的薔薇！纖弱的薔薇竟然結(jié)出了小小的花骨朵！我凝視著這株薔薇，心頭怦然一震，一種敬佩之情油然而生。面對(duì)命運(yùn)的捉弄，它依舊堅(jiān)持自己的初衷——開出最美麗的花朵。我敬佩這一株小小的薔薇竟然有如此的修養(yǎng)。

于是我重新回到跑道上，伴隨著聲聲哨響，一次又一次重新出發(fā)，即使是左腿最痛的時(shí)刻，必勝的信念也從未離開過(guò)，心中總有一抹暗粉在奔涌著。汗水在陽(yáng)光的照耀下折射出金黃的光暈。

就在我測(cè)試那天，薔薇盛開了，纖弱的花朵承載著對(duì)修養(yǎng)的完美詮釋。直到這一刻，我才明白修養(yǎng)的真正含義——修養(yǎng)不僅僅局限于舉手投足間，它更是生命的升華。我最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而薔薇的香氣久久不散。

這個(gè)夏天，我體會(huì)到了執(zhí)著堅(jiān)韌的真諦，收獲了一生的財(cái)富。原來(lái)，這就是一種修養(yǎng)。

示例解析：這是一道全命題作文題，除了給定的題目之外，再?zèng)]有任何的提示或?qū)дZ(yǔ)。這種形式對(duì)寫作的限制較少，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。

在構(gòu)思時(shí)，要注意牢牢把握“一種”“修養(yǎng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，既可以通過(guò)敘述一件事來(lái)表現(xiàn)人物的某種修養(yǎng)，也可以通過(guò)議論來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)“修養(yǎng)”獨(dú)特而深刻的見(jiàn)解。

作文示例一，文章緊緊圍繞“寬容”這一主題，選取了“自己寬容他人，體會(huì)到寬容是一種修養(yǎng)”這一事例來(lái)寫，選材非常典型，有力地突出了文章主旨，語(yǔ)言生動(dòng)流暢又引人入勝。從一開始發(fā)現(xiàn)自己手抄報(bào)被踩的憤怒，到就此遷怒于媽媽，繼而受到媽媽委婉教育后的醒悟，直到最后聽(tīng)到同學(xué)道歉的慚愧，可謂是一波三折，散發(fā)著濃厚的生活氣息。

作文示例二，文章將“我”體育考試的遇挫與薔薇花受到踩踏這兩個(gè)看似完全不相關(guān)的事件巧妙地融合在一起進(jìn)行敘述，雙線并行。薔薇的執(zhí)著堅(jiān)韌令自己深受觸動(dòng)，最終戰(zhàn)勝困難獲得成功，從而生動(dòng)地詮釋了“執(zhí)著堅(jiān)韌”這一修養(yǎng)的內(nèi)涵。文章語(yǔ)言生動(dòng)精致，易于打動(dòng)讀者。

這兩篇滿分作文的成功之處就是都做到了語(yǔ)言優(yōu)美。語(yǔ)言優(yōu)美就是有文采，就是在寫作時(shí)要求遣詞造句既能做到用詞貼切精美，又能恰到好處地運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法來(lái)增加語(yǔ)言的意蘊(yùn)和感染力，讓語(yǔ)言在“流暢”“完整”的前提下平添幾分“精彩”“亮麗”。

【技法總結(jié)】

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”可見(jiàn)語(yǔ)言表達(dá)非常重要。如果說(shuō)立意是作文的內(nèi)在和靈魂，那語(yǔ)言就是作文華美的衣裳。第一印象是平凡還是特別，就取決于這件“衣裳”能否讓你的作文熠熠發(fā)光。那么，怎樣才能把平淡的語(yǔ)句寫出新意呢？

一、修辭是語(yǔ)言最好的華服

善比喻可使句子生動(dòng)形象；用擬人可使語(yǔ)言靈動(dòng)活潑；會(huì)排比可使段落氣勢(shì)貫通；對(duì)偶能讓句子精練整齊；在通感中，顏色有溫度，聲音有形狀，冷暖有重量；引用古詩(shī)詞入文，能使作文更富有詩(shī)情畫意，語(yǔ)言也更富有表現(xiàn)力……

修辭能化抽象為形象、化枯燥為生動(dòng)、化平淡為精彩……多做修辭格的造句練習(xí)，可提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、不同句式，靈活運(yùn)用

適當(dāng)?shù)刈儞Q句式，能使文章變得優(yōu)美動(dòng)人，更好地突出想強(qiáng)調(diào)的東西。不同句式有著不同的表達(dá)效果。比如長(zhǎng)句雖字?jǐn)?shù)多，但表意嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致；短句短小精悍，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪挛?，迅速地反映事物的變化。倒裝句可以起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，使語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力……各種句式綜合運(yùn)用、靈活搭配，能極大地提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

三、勇于創(chuàng)新，打破語(yǔ)法習(xí)慣進(jìn)行詞語(yǔ)搭配

將人們熟悉的事物或現(xiàn)象換個(gè)角度去審視和表達(dá)，可使語(yǔ)句具有一定的新鮮感。

【誤區(qū)警示】

一、為了追求語(yǔ)言的優(yōu)美忽略文章立意的重要性

無(wú)論我們?cè)鯓幼非笪恼碌恼Z(yǔ)言美，都不要忘了，文章的中心立意才是整篇文章的靈魂，是這個(gè)靈魂在統(tǒng)領(lǐng)著文章的其他部分，包括語(yǔ)言。語(yǔ)言歸根結(jié)底是為立意服務(wù)的，千萬(wàn)不能本末倒置。

二、切忌為了追求語(yǔ)言美而堆砌詞語(yǔ)，濫用修辭

有些同學(xué)為了追求文章語(yǔ)言的優(yōu)美而生硬地堆砌詞語(yǔ)，使文章的語(yǔ)言顯得拖沓累贅。運(yùn)用比喻時(shí)，本體和喻體之間必須要有相似點(diǎn)；引用名人名言時(shí)，必須要準(zhǔn)確無(wú)誤并符合語(yǔ)境；夸張、反復(fù)、反問(wèn)等修辭手法的運(yùn)用都必須是當(dāng)用才用，想用就用只會(huì)收到反效果。