單亞年

一、酸堿鹽知識的考點分析與命題預(yù)測

1.酸堿指示劑在遇到酸性或是堿性溶液時會變色，怎樣選擇指示劑已經(jīng)成為中考的熱點。此外該類題目還和學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過自制的指示劑對溶液的酸堿性進行檢測，主要考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。中考中主要的題型有：選擇題、填空題和簡答題。

2.考查溶液pH和酸堿性之間的關(guān)系。溶液的pH的測定以及日常生活中對pH的應(yīng)用，通常是中考的熱點，常常和人們的生產(chǎn)、生活以及環(huán)保活動產(chǎn)生聯(lián)系。主要題型有：選擇、填空和實驗探究題。

3.鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣等酸堿物質(zhì)的性質(zhì)和主要作用，在中考命題中出現(xiàn)的幾率十分高，考察物質(zhì)的基本性質(zhì)、物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化以及在實際生活中的用途。常以推斷、探究等命題出現(xiàn)，在選擇和填空等基礎(chǔ)知識的命題中也會存在。

4.關(guān)于中和反應(yīng)的概念和實質(zhì)一直是中考中比較重要的命題，主要對如何判斷中和反應(yīng)以及中和反應(yīng)的過程變化進行分析，尤其是中和反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，對學(xué)生利用知識分析和探究問題的能力進行考查，將會成為未來的命題方向。常見于選擇、填空和實驗探究等類型題中。

5.常見鹽的性質(zhì)以及用途，尤其是氯化鈉和碳酸鈣與酸堿的性質(zhì)實現(xiàn)統(tǒng)一檢查，此類知識是中考命題中比較重要的部分，題型的設(shè)置一般較為廣泛，不但有對物質(zhì)的推理和判斷，還有制備、實驗設(shè)計等題型，此外還十分注重實驗探究和開放性評價題設(shè)置。

6.復(fù)分解反應(yīng)的條件和應(yīng)用，其中最常見的是物質(zhì)和離子在溶液中的共存，主要考查了學(xué)生對復(fù)分解反應(yīng)概念的理解和掌握，判斷反應(yīng)能否發(fā)生，常出現(xiàn)在選擇和填空題中。

7.單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等之間的關(guān)系是中考中的重點類型，主要的出現(xiàn)形式為選擇、填空以及推斷。

二、例題分析

例1（2014年永州）很多植物的花瓣浸出液在遇到酸或堿性溶液時會呈現(xiàn)出不同的顏色，在化學(xué)實驗中，可以被視為酸堿指示劑，現(xiàn)在將提取出的花瓣浸出液滴入三種溶液中，實驗現(xiàn)象見表1。

通過以上表格中的反應(yīng)現(xiàn)象，對以下問題進行回答：

（1）上述花瓣的浸出液中，無法成為酸堿指示劑的是 。

（2）如果將牽?；ń鲆旱稳胧秤么字?，溶液則會變?yōu)?色，如果將玫瑰花浸出液中加入某無色溶液中，隨后溶液變?yōu)榫G色，則該溶液的pH 7（可填“>”、“<”或是“=”）。

解析本題目主要對酸堿指示劑的性質(zhì)和作用進行了考查，實際上也對學(xué)生的探究能力和實驗創(chuàng)新能力進行了考查。在酸或堿性溶液中可以顯示出不同顏色的物質(zhì)可以被當(dāng)成是酸堿指示劑，結(jié)合表格中的信息可知：萬壽菊的浸出液在酸或堿性溶液以及中性溶液中的顏色無任何變化，可以被判定他無法作為酸堿指示劑；牽?；ǖ慕鲆涸谒嵝匀芤褐谐霈F(xiàn)紅色變化，因此在食醋中也會出現(xiàn)相同的顏色變化——紅色；玫瑰花的浸出液在堿性溶液中表現(xiàn)為綠色，堿性溶液的pH是大于7的。

答案：（1）萬壽菊。（2）紅， >。

例2（2014年南京）圖1中的U形管中裝著滴有酚酞的蒸餾水，向左右兩邊的管中同時逐漸滴入一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸。

圖1（1）開始階段 管的溶液出現(xiàn)紅色。

（2）充分反應(yīng)后U形管中的溶液變?yōu)闊o色，除了酚酞外，此時的溶液中一定含有的溶質(zhì)成分為 ，可能存在的溶質(zhì)的化學(xué)式為 ，將上述反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出 。

解析氫氧化鈉是堿性物質(zhì)；可以將酚酞變?yōu)榧t色，稀鹽酸是酸性物質(zhì)，遇酚酞后顏色不會發(fā)生變化，因此在最開始滴入了氫氧化鈉溶液的左邊出現(xiàn)紅色，當(dāng)氫氧化鈉和鹽酸完全反應(yīng)后U形管中變?yōu)闊o色，此時溶液中除了水、酚酞以外，還有氯化鈉，溶液呈現(xiàn)無色，說明氫氧化鈉已經(jīng)完全反應(yīng)了，但是稀鹽酸可能會有一定的剩余。

答案：（1）左。

（2）氯化鈉，HCl，

NaOH+HClNaCl+H2O

（收稿日期：2016-03-30）