丁磊

[作文題]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

《挑戰(zhàn)不可能》是中央電視臺(tái)的著名欄目，它選擇普通的人在舞臺(tái)上進(jìn)行超越常人極限的挑戰(zhàn)，從人類最原始的“勇敢”出發(fā)，展現(xiàn)人們挑戰(zhàn)自我的勇氣和精神，而非單純展示奇技和極限本身。

請(qǐng)以“挑戰(zhàn)不可能”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：自選角度，自定立意，不要套作，不得抄襲。

一、文題分析

1.對(duì)“不可能”的理解

《現(xiàn)代漢語詞典》中沒有對(duì)“不可能”的直接解釋，我們只能從其反義詞“可能”的解釋中尋找?guī)椭??！翱赡堋钡慕忉層腥?.可以實(shí)現(xiàn)的，能成為事實(shí)的；2.能成為事實(shí)的屬性，可能性；3.表示估計(jì)，不很確定。從對(duì)“可能”的解釋中我們發(fā)現(xiàn)：“可能”與“現(xiàn)實(shí)”本身就有質(zhì)的區(qū)別。進(jìn)而得知“不可能”應(yīng)與“現(xiàn)實(shí)”距離更遠(yuǎn)，是根本無法實(shí)現(xiàn)的情況。既然如此，怎么理解題目中還需要挑戰(zhàn)的“不可能”一詞呢？這種“不可能”只能理解成從一般人主觀意識(shí)上或從常理上難以理解或?qū)崿F(xiàn)的一些情況，這正如《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中的挖掘機(jī)投籃、直升機(jī)開啤酒瓶、以耳辨物、千里眼等極致挑戰(zhàn)。當(dāng)然如果落實(shí)到具體的寫作者而言，“挑戰(zhàn)”的內(nèi)容不一定非要像節(jié)目中那樣高難度，但最起碼應(yīng)是普通人很難做到的事，絕不等同于“跳一跳就能夠到”的情況。如有學(xué)生寫自己第一次包餃子，就不符合“不可能”的要求。

2.對(duì)“挑戰(zhàn)”的理解

“挑戰(zhàn)”體現(xiàn)的是人所具有的一種主觀能動(dòng)性。對(duì)個(gè)體而言是一種證明自己、認(rèn)識(shí)自己的勇氣，對(duì)人類而言是一種改變現(xiàn)狀、社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。如世界上有許多人挑戰(zhàn)“吉尼斯世界紀(jì)錄”，就是對(duì)這種“挑戰(zhàn)精神”的詮釋。當(dāng)然既然是“挑戰(zhàn)”，本身就有成功與失敗兩種可能，同樣在文章中，“挑戰(zhàn)”的結(jié)果不一定非要成功，有時(shí)面對(duì)失敗，呈現(xiàn)出一種不服輸?shù)挠職夂途窀屓司磁濉?/p>

二、寫作提示

在寫作中應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是對(duì)于“不可能”氛圍的營造。這種“不可能”不是你一個(gè)人說了算，要得到別人的認(rèn)可。如在正面描寫自己所面對(duì)的“不可能”同時(shí)，適當(dāng)從側(cè)面穿插別人對(duì)你舉動(dòng)的不解甚至是嘲笑與譏諷，可能更有利于凸顯你的堅(jiān)持。二是對(duì)于“挑戰(zhàn)”主旨的升華。盡管本文已經(jīng)明確是記敘文，但出題者絕不是讓你簡單記一件事，而是想看看新時(shí)代青年的“精、氣、神”以及對(duì)于“挑戰(zhàn)”一詞的個(gè)人思考和認(rèn)識(shí)。如一篇考生作文的結(jié)尾就畫龍點(diǎn)睛的指出：社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，就是人們不斷否定“不可能”，獲得更大思想自由的過程。而真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛、勇敢挑戰(zhàn)“不可能”的人。

三、例文呈現(xiàn)

挑戰(zhàn)不可能

考生一

榆樹開滿了潔白的花，剎那間，時(shí)間好像靜止了，一朵朵潔白的小花在空中旋轉(zhuǎn)飄蕩，落在綠草地上，也落在那個(gè)人的身上。

這是我第二次見到她。與第一次見到她時(shí)相比，她整個(gè)人都像變了一個(gè)人似的，讓我的心不禁為之一震。

第一次見到她是在醫(yī)院的病床上，那時(shí)奶奶生病住院。正值星期天，我和媽媽去看望奶奶，她是奶奶的室友，看到她時(shí)我不禁嚇了一跳。只見她渾身都纏滿了繃帶，整個(gè)身子一動(dòng)不動(dòng)，皮膚干枯，不像個(gè)小姑娘，倒像是位年逾古稀的老婆婆。她雙目無神，望向遠(yuǎn)方，仿佛在思索著什么。她的母親站在旁邊嘆氣，眼中滿含淚光。當(dāng)時(shí)我內(nèi)心很疑惑她是誰？她怎么了？

后來，我問媽媽這件事，媽媽說她只比我大兩歲，就住在我們家對(duì)面的那條街上。她特別喜歡彈鋼琴，也愛黏著自己的母親，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)?？墒且粋€(gè)多月前她在大街上玩，不小心碰到了電線，現(xiàn)在兩只手臂都要截肢，不知她以后該怎么辦。

媽媽給我講她的故事時(shí)，正值夏天正午，烈日籠罩著大地，一聲聲聒噪的蟬鳴仿佛要穿透大樹的嫩葉。雖然我與她素昧平生，但我也為她感到惋惜，悲嘆她的命運(yùn)。

再次見到她是在兩年后，我震驚了。這天陽光溫和地灑在她的肩膀上，她坐在輪椅上用腳在繡十字繡。此時(shí)的她，安靜平和，宛如一座美麗的塑像。我呆呆地站在原地，腳上的步子仿佛有千斤重，怎么邁也邁不開。她在草坪上旁若無人地繡著，仿佛整個(gè)世界只有她一人。

后來，她的身邊圍了好多人，大家都驚嘆于她的技藝。她始終面帶微笑，一言不發(fā)。不知是誰帶頭贊賞她，為她鼓掌。她在掌聲和喝彩聲中繼續(xù)繡著，她靜靜地看著自己的作品，仿佛在欣賞自己的未來。此時(shí)的我眼中早已噙滿淚花。

“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉(zhuǎn)移到了這兒，我準(zhǔn)備幫她開一家店，一家只屬于她的十字繡店。”我轉(zhuǎn)頭一看，看見了眼中滿是淚花的她的母親。

在花香中，她繼續(xù)繡著，她挑戰(zhàn)了自己，做成了常人連想都不敢想的事，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，她的一針一線仿佛是在編織自己的未來。

迎著風(fēng)，在陽光下，在花香中，我仿佛聽見破繭而出的聲音。

亮點(diǎn)品味

文中小作者成功塑造了一個(gè)身殘志堅(jiān)的鄰家女孩形象，讓我們驚嘆的“不可能”不是所謂用腳刺繡，而是面對(duì)突來厄運(yùn)時(shí)呈現(xiàn)出的頑強(qiáng)生命力。文中的女孩形象與感動(dòng)中國的“斷臂王子”劉偉何其相似。當(dāng)讀到文章最后一句中那一聲“破繭而出的聲音”，似乎讓我們也感受到，只要相信自己，夢想終會(huì)花開。

挑戰(zhàn)不可能

考生二

我是婆婆手中的那根杵。

幾天前，我還躺在一個(gè)廢舊的倉庫里，有一個(gè)胖胖的女人拾起我，掂量掂量：“這么粗，怎么磨?。俊辈恍嫉匾粨]手，我咕嚕咕嚕翻了幾次身，倒在了門口的空地上。

風(fēng)吹日曬，有馬車路過，滾滾車輪碾過我的身體，鉆心的痛。我懷念曾經(jīng)的生活，不再憧憬著有朝一日能變得重要非凡。提著菜籃的婆婆從遠(yuǎn)處走來，佝僂著身子，粗糙的手撫過我的身體，緊緊抓住，她贊我，是塊好鐵。

她找來清水和鋒利的石塊，她要將我磨成針。我想象著粗大的身子在燈下穿、引、搖、擺，不由顯得可笑。我默默地嘆氣，放棄吧，這是不可能的。當(dāng)尖利的疼痛傳來，我失聲痛哭，我害怕，我不敢，涼涼的清水潑來更無異于火上加油，我尋著機(jī)會(huì)，縱身一躍，激起幾粒塵土。杵身混著泥沙，更顯粗壯丑陋。婆婆俯身讓我在水中潛游幾下，又進(jìn)行了不停的磨石工作。靜靜的河邊，只聽見我“哼哼”的響聲，流水無聲，不知盡頭。

“老婆婆，你在做什么？”稚嫩的童聲傳來，婆婆擦了擦汗，沒有抬頭，手上動(dòng)作不停。“我在磨針，用它來繡花呀?！焙⒆芋@訝地看著我，用他臟兮兮的小手指著：“這，這可怎么磨呀？”“堅(jiān)持！鐵杵再粗，總有一天會(huì)磨細(xì)成針！”孩子愣愣的，一直被風(fēng)吹動(dòng)的發(fā)帶穩(wěn)穩(wěn)地落在他的頭頂；我一直不安的哭泣也停了，擦干眼淚，瞪著眼睛，看著婆婆，明明磨我的力道不甚有力，明明滿臉的溝壑不再年輕，可那滄桑的眼神，緊咬的牙關(guān)卻透著不變的堅(jiān)毅。

“婆婆，那該如何堅(jiān)持呢？”孩子若有所思地問。“你有勇氣嗎？”“當(dāng)然有?！焙⒆硬环獾馈！澳阌幸恢辈蛔儭⑴ο蛏?、為了目標(biāo)敢于堅(jiān)持的勇氣嗎？”“我有！在未來，我會(huì)挑戰(zhàn)所有的不可能，我當(dāng)然有勇氣！”“好孩子！”婆婆摸了摸他昂著的頭，看著他又緊抱著的課本，笑了。

春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。也不知過了多久，婆婆的皺紋變得更深，力氣變得更小。卻在又一次的清水洗滌下，我迎著陽光，發(fā)出耀眼的光芒。我看到了婆婆嘴角那淺淺的弧度，高興極了。

昏黃的燈光下，我靈活地刺、扎、挑、收，自豪般的感動(dòng)隨著青煙升上天空。

亮點(diǎn)品味

普通學(xué)生的生活經(jīng)歷中很少有面對(duì)極限挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，沒有親身的經(jīng)歷，寫出發(fā)自肺腑的感受就難?！八街梢怨ビ瘛保疚那擅畹貙?duì)人們熟知的“鐵杵成針”的故事進(jìn)行改編，讓讀者再一次重溫堅(jiān)持的力量的同時(shí)，也佩服小作者的睿智。