張帆

【摘 要】本文通過對(duì)藝術(shù)人才崗位的闡述和社會(huì)需求的分析，旨在為學(xué)生提出職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)：職業(yè)；競爭力；素質(zhì)

中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）07-0279-01

一、分析與結(jié)論

（一）文化藝術(shù)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，引起全社?huì)重視

隨著社會(huì)的發(fā)展，在新世紀(jì)的十年中，人類社會(huì)已經(jīng)完成從產(chǎn)業(yè)型社會(huì)到知識(shí)型社會(huì)的變革，文化成為國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。首先，動(dòng)漫、演出、藝術(shù)教育、樂器等藝術(shù)產(chǎn)業(yè)崛起，逐漸成為文化產(chǎn)業(yè)的支柱；其次，深圳“高交會(huì)”“文博會(huì)”等展會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，催生了文化經(jīng)紀(jì)、藝術(shù)管理等新興行業(yè)；最后，群眾文藝蓬勃開展，社區(qū)文化、企業(yè)文化等大眾文藝形式逐漸成為深圳文化的主流。

（二）多層次的需求使藝術(shù)人才的崗位需求呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)

首先，傳統(tǒng)藝術(shù)專才的需求向新型藝術(shù)綜合人才的需求轉(zhuǎn)變。隨著全球一體化進(jìn)程深入，全球的藝術(shù)大師成為世界共同的財(cái)富。深圳作為國際化城市，不僅培養(yǎng)了李云迪等本土藝術(shù)家，也隨時(shí)可以引進(jìn)郎朗等大師豐富文藝舞臺(tái)；其次，一般企事業(yè)單位對(duì)于人才的藝術(shù)綜合能力需求不斷上升。調(diào)查顯示，很多企事業(yè)單位為了加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，招聘時(shí)往往把藝術(shù)特長作為一個(gè)考察項(xiàng)目，如2004年至2006年深圳市公安局、南山區(qū)公安局、福田區(qū)國稅局優(yōu)先錄用有音樂、舞蹈、表演特長的人員組建職工藝術(shù)團(tuán)；2006年起，中興集團(tuán)等企業(yè)招聘就加入了才藝展示等內(nèi)容；2009年深圳地鐵集團(tuán)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)定有藝術(shù)特長者優(yōu)先錄用……

最后，隨著大眾藝術(shù)傳播的深入，藝術(shù)人才產(chǎn)生日趨草根化、多元化。央視“星光大道”使李玉剛成為中國京劇院的國家一級(jí)演員，深圳的“荔枝文化節(jié)”“鵬城金秋藝術(shù)節(jié)”“外來工文化節(jié)”和“大家樂”也產(chǎn)生了陳楚生、唐磊這樣的優(yōu)秀演員，隨著眾多網(wǎng)絡(luò)歌手的躥紅和一個(gè)個(gè)“草根英雄”的成功，象牙塔中的藝術(shù)院校已經(jīng)不再是藝術(shù)人才產(chǎn)生的唯一渠道。

（三）復(fù)合型、創(chuàng)新型藝術(shù)人才成為社會(huì)的必然需求

由于深圳高校和藝術(shù)專業(yè)較少，使一些非專業(yè)學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐和職業(yè)嘗試，職業(yè)的敏感使他們發(fā)現(xiàn)市場的需求，創(chuàng)新的思維使他們因勢(shì)利導(dǎo)地規(guī)劃了自己的職業(yè)發(fā)展，迅速占領(lǐng)了一部分職業(yè)崗位。與此同時(shí)，藝術(shù)院校傳統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生尚不能適應(yīng)市場需要，而其他專業(yè)畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)普遍不高。正是在這種供求不平衡的狀態(tài)下，一部分高職畢業(yè)生憑借自己藝術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)、憑借創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用地緣因素等有利條件，在職場競爭中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，一枝獨(dú)秀。

二、探索與對(duì)策

本調(diào)查正是希望通過論證，呼吁有關(guān)方面要正視社會(huì)的需求，重視大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，具體對(duì)策如下：

（一）廣泛開展藝術(shù)素質(zhì)教育，提高藝術(shù)修養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)

廣泛開展藝術(shù)素質(zhì)課程，加大開課力度，開展藝術(shù)普及講座，改革通識(shí)類課程，使學(xué)生真正成為全面型人才。首先，將藝術(shù)素質(zhì)課程的開設(shè)納入到學(xué)校評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生人文素質(zhì)的綜合考察項(xiàng)目，廣泛開展；其次，改革傳統(tǒng)的藝術(shù)概論、音樂欣賞等課程。不僅要講授和分析傳統(tǒng)藝術(shù)作品與現(xiàn)象，還要開設(shè)流行音樂、現(xiàn)代媒體等課程，以正確的導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)大眾藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律、大眾傳媒的操作方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。

（二）以學(xué)生為主體，大力開展藝術(shù)實(shí)踐，提高職業(yè)能力

通過藝術(shù)技能課和藝術(shù)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長和表演平臺(tái)，根據(jù)市場需求，有針對(duì)性地組織校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐。事實(shí)證明，很多學(xué)生都是通過學(xué)校演出活動(dòng)的策劃、導(dǎo)演、表演、組織、公關(guān)工作，積累了工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)能力。

（三）進(jìn)行專業(yè)體制改革，培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才

1.改革專業(yè)藝術(shù)教育，按市場需求培養(yǎng)相應(yīng)人才。解決這一問題就要打破現(xiàn)行教育模式僵化、培養(yǎng)目標(biāo)單一的問題。第一，加強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)生的綜合能力。例如，聲樂專業(yè)學(xué)生不僅要掌握通俗、美聲、民歌等各種唱法，還要掌握合唱、指揮等技能；鋼琴專業(yè)學(xué)生還要掌握即興伴奏和電子琴等綜合技能。第二，開設(shè)真正適應(yīng)市場需求的新型專業(yè)。

2.積極探索學(xué)分制、專業(yè)大類招生模式，拓展交叉學(xué)科培養(yǎng)模式。市場職位需求熱點(diǎn)有周期性變化，不能盲目開設(shè)新專業(yè)，可以結(jié)合現(xiàn)有專業(yè)與藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行交叉。

3.改革就業(yè)指導(dǎo)模式，提前為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯。改革現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)工作“入學(xué)教育課”“畢業(yè)招聘會(huì)”的簡單模式，隨時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃。建議設(shè)置就業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合班主任和輔導(dǎo)員工作，在學(xué)生入學(xué)開始就根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)生就讀期間隨時(shí)根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的變化修正方向，隨時(shí)、全方位地提供就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)會(huì)。