屈一平

在大學(xué)，如果你不是哲學(xué)專業(yè)學(xué)生，通常會有一門選修課，叫做《馬克思主義哲學(xué)基本原理概論》（以下簡稱馬原），然而說起這門選修課，大多數(shù)學(xué)生都是“力爭過關(guān)、考完忘記”。

《人民周刊》記者走進(jìn)北京多所高校，“潛伏”多節(jié)馬原課后發(fā)現(xiàn)，“寧愿到課，不愿聽課”的現(xiàn)象還是比較普遍，個(gè)別學(xué)生在課堂睡覺、玩手機(jī)、背單詞……

然而，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，一些高校的“馬原”老師正在改進(jìn)傳統(tǒng)刻板的照本宣科，他們在將深奧的原理課程化枯燥為有趣，上演了一堂堂生動的馬原課，被學(xué)生們稱為“男神”“女神”的馬原老師們，究竟做了什么？

“簡單通過形式的創(chuàng)新，嘩眾取寵的語言，只能短暫不能長久。我在課程中非常注意‘還原馬克思?！敝袊嗣翊髮W(xué)馬克思主義學(xué)院講師張曉萌在接受《人民周刊》記者采訪時(shí)表示，90后學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)內(nèi)心又有強(qiáng)烈理想主義情懷，要讓他們“精神過癮”是關(guān)鍵。

“我們是以最近距離觸摸到理想主義和終極價(jià)值。”張曉萌說，每一堂馬原課，力圖讓同學(xué)們感受到馬的理想魅力，漸漸走進(jìn)馬克思。

馬原課昏睡怎么破？

“馬原課昏睡怎么破？”——某個(gè)中午，中山大學(xué)南校區(qū)學(xué)生會微信號小編，在發(fā)出這樣一條微信配懶貓昏睡圖后，拋出如上問題?！安蝗缢伎贾形绯允裁?，”圖片后，小編給出了答案，隨后更是一連串美食圖片登場。

“最怕的是點(diǎn)名呀”，既然不愿上馬原課，為什么“到課率”還高居不下呢？一位同學(xué)這樣回答記者疑問。

寧愿到課，也不愿意聽課，又是為什么呢？被訪同學(xué)告訴《人民周刊》，馬原課老師講課還是比較傳統(tǒng)的，基本上可以說是照本宣科，缺乏開拓性和創(chuàng)新性，課堂氣氛比較沉悶，老師基本沒有和同學(xué)互動的意思。

6月5日，地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)友kickalone333發(fā)帖“大學(xué)生聽馬原課的少之又少怎么破”引起上百共鳴。他在帖中說：這學(xué)期閱讀了整部毛選和其他的一些闡述馬列主義的著作，現(xiàn)在越發(fā)地感到馬列基本原理的正確性。然而現(xiàn)實(shí)是當(dāng)代大學(xué)生信馬列的人少之又少，且看馬克思課堂上的表現(xiàn)就知道了，自己因?yàn)楸憩F(xiàn)出幾分對馬列的信仰甚至感到有些被孤立。

網(wǎng)友琳路跟帖說，大多數(shù)同學(xué)對馬列都不屑一顧吧，要么覺得太高大上、太晦澀，要么覺得關(guān)我毛事。

更多跟帖者表示，自己是大學(xué)畢業(yè)后對馬列感興趣才開始讀馬列的書的，大學(xué)里的馬原課亟待改進(jìn)。

馬原課請睜眼

“馬原課請睜眼”——這是中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師張曉萌課余，動員同學(xué)們共同經(jīng)營維護(hù)的微信公眾號。泥塑的呆萌馬克思頭像，就是出自同學(xué)課余泥塑的原創(chuàng)。

“‘不幸的皮爾先生，他什么都預(yù)見到了，就是忘了把英國的生產(chǎn)關(guān)系輸出到斯旺河去！馬克思幽默地說?！焙茈y想像，這是一堂馬原課。在講述什么是資本？這一抽象理念時(shí)，張曉萌老師引用了馬克思在《資本論》第25章《現(xiàn)代殖民地理論》中，轉(zhuǎn)述的一個(gè)“不幸的皮爾”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考。

同學(xué)們告訴記者，這樣的講述讓他們了解，原來資本不是物，“而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態(tài)社會形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系，就好像黃金本身并不是貨幣，砂糖并不是砂糖的價(jià)格一樣?！?/p>

張曉萌先后就讀于北京大學(xué)、法國巴黎政治學(xué)院、清華大學(xué)，并公派于哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院做訪問研究員。在她看來，馬克思本人是非常睿智聰慧的學(xué)者，寫作中非常生動靈動。所以還原，是一切創(chuàng)新的根本。

90后學(xué)生反應(yīng)非常敏捷，有現(xiàn)實(shí)關(guān)照和國際視野，更有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望和批判精神。她鼓勵(lì)學(xué)生們課下調(diào)研，課上發(fā)表自己調(diào)研的課堂報(bào)告，積極參與到課堂準(zhǔn)備中來，同學(xué)們拍攝微電影，訪談?wù){(diào)研，強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)。

“我們是以最近距離觸摸到理想主義和終極價(jià)值?！贬槍W(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，內(nèi)心又有強(qiáng)烈理想主義情懷，她在保證理論正確性基礎(chǔ)上盡量關(guān)照到學(xué)生的靈動性。

“你沒見過的馬原課。”在西北大學(xué)，學(xué)生驕傲地說，他們的馬原老師王強(qiáng)，是男神一枚。

“也許你只看到馬克思在理論上的建樹，其實(shí)他在情場上將堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，畢竟理論是為實(shí)踐服務(wù)的?！?/p>

讓同學(xué)印象比較深刻的故事是王強(qiáng)老師講馬克思的一段名言“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論問題，而是一個(gè)實(shí)踐問題”時(shí)，王強(qiáng)講述了上面一段話，生動地講述馬克思的愛情故事：馬克思向燕妮表達(dá)愛意的時(shí)候送了她一面鏡子，說自己喜歡的人就在里面。學(xué)生們驚呼，馬克思原來也是暖男呀。

馬克思的故事——老師的故事——同學(xué)開口自己講故事。正是在這樣的循循善誘之中，學(xué)生們著迷于馬原課的精彩和有趣，那些馬克思原理也變得活潑可愛起來！

明天馬原課，約嗎？

理論如何照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，這是個(gè)問題。

馬克思之后的馬克思如何發(fā)展？馬克思主義何處去？在90后學(xué)生眼里，理論在168年后今天，如何閃閃發(fā)光，更值得關(guān)注。

“科學(xué)和信仰是統(tǒng)一的，首先理論上要扎實(shí)地研究，我們學(xué)院一直在打造科研平臺，科研和教學(xué)相互支撐?！痹趶垥悦瓤磥恚瑐魇诶碚撝R的時(shí)候就是理論自然照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的過程。

另一方面，注重馬克思的時(shí)代性和前沿性的追蹤與課堂教學(xué)結(jié)合。90后的國際化視野，要求學(xué)校在打造專題教學(xué)模式也應(yīng)補(bǔ)充，有意識把當(dāng)代國外馬克思主義最新進(jìn)展引入課堂。

而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也指向，馬克思理論課程在美國大學(xué)受關(guān)注的程度——開放課程大綱項(xiàng)目（Open Syllabus Project）（整合所有高校課程大綱數(shù)據(jù)的平臺，擁有超過100萬份課程大綱）顯示，在所有課程大綱所列的書籍中，《共產(chǎn)黨宣言》名列第三，出現(xiàn)在超過3000個(gè)大學(xué)的課程中，是美國最常使用的三本教材之一。

“我們專門納入一個(gè)專題：國外馬克思主義注意發(fā)展再關(guān)注的問題?！?/p>

張曉萌告訴《人民周刊》記者，人民大學(xué)及時(shí)引進(jìn)國外對馬克思主義研究：“我在課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，馬克思主義是科學(xué)的馬克思主義，其中肯定包含價(jià)值的緯度，西方的研究沒辦法規(guī)避馬克思主義，勞動價(jià)值理論，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是很難反駁的。我們學(xué)院注重國際化調(diào)研，通過開展海外學(xué)者講壇系列，把國外研究馬克思主義的學(xué)者請到中國來，讓學(xué)生看到國外對馬克思主義的關(guān)注點(diǎn)在哪里?！?/p>

明天又有馬原課了，約嗎？