□三信

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孩子有機(jī)會犯錯

□三信

相對于行為本身的好壞、對錯，試錯本身也是一種學(xué)習(xí)。

愛因斯坦曾說過：“一個從未犯錯的人是因?yàn)樗辉鴩L試新鮮事物?！币?yàn)楫?dāng)我們在嘗試新的事物時，犯錯是正常的，從青澀、不熟悉，到慢慢上手的過程，就像在熬煮一鍋美味的蔬菜湯，不僅僅需要時間慢慢燉出香濃的味道，還需要不同的蔬果作為材料，在耐心地守候及必要的攪拌之下，香味才會慢慢散發(fā)出來，最后才能做出一碗充滿健康養(yǎng)分、帶來溫暖、香氣十足的蔬菜湯。

如果說時間是一個幫助孩子變得成熟的魔法師，那么孩子一次次嘗試的經(jīng)驗(yàn)就是暗藏著滿滿營養(yǎng)的蔬果，而我們就是那雙耐心守候、適時才偶爾攪拌的手。

兒子一天天長大，在他上學(xué)之后，我跟妻子的教養(yǎng)方向也從培養(yǎng)最基本的生活自理能力，像是如廁、刷牙、用餐、洗澡、吹頭發(fā)等，慢慢轉(zhuǎn)為培養(yǎng)生活基本能力，像是自己疊棉被、收拾衣服、洗碗、掃地、擦桌子等。

要培養(yǎng)孩子一樣能力，環(huán)境的設(shè)置對孩子而言是非常重要的，我們一直到今年才終于搬進(jìn)一個新的環(huán)境，而這個環(huán)境可以很方便地幫助兒子練習(xí)“洗碗”（水不容易濺出來、冬天也有溫水、地板不會很滑、刀架可以遠(yuǎn)離水槽等）。

所以在一個早上，妻子跟我決定正式訓(xùn)練兒子每天都自己洗碗的習(xí)慣（之前教過，但我們猜他也早就忘記了）。

妻子調(diào)整好適當(dāng)?shù)乃疁?，請兒子拿著剛剛吃完燕麥粥的碗來到水槽旁，然后握著兒子的雙手，用她甜美但堅(jiān)定的語氣講解著步驟、親手帶著兒子洗碗。

這樣的場景持續(xù)了三四天，由我跟妻子輪流協(xié)助兒子，最后就讓他自己做，我們大人只是在一旁提醒。

實(shí)行了幾天，有一次我看到兒子午餐后捧著碗筷走進(jìn)廚房，他先是忘了要卷袖子、再者他的水開得太熱了，幾乎到了燙的地步（但不會燙傷），還有他拿碗的方式不穩(wěn)，很容易失手。

我跟妻子正好在廚房泡茶，所以將這一切都看在眼里，我已經(jīng)忍不住要幫助他了，但說時遲那時快，妻子攔住我，然后輕聲地說：“記住，你要讓孩子犯錯！”

我吸了一口氣，忍住自己想要向前的腳步。妻子在教養(yǎng)小孩上雖然起步晚（因?yàn)榍皫啄陜鹤佣际俏以趲В?，但自從妻子帶孩子的時間越來越長，在這些小細(xì)節(jié)上，她也越來越快地?cái)[正大人本來的位置。

是啊，孩子需要犯錯，因?yàn)閺姆稿e之中他更容易察覺到自己的行為是不是失當(dāng)了、是不是需要調(diào)整。如果我們永遠(yuǎn)幫孩子擦桌子，那么孩子就不知道自己是不是有能力把桌子擦干凈；如果我們每次都幫孩子擰抹布，那么孩子永遠(yuǎn)掌握不好力道。

相對于行為本身的好壞、對錯，試錯本身也是一種學(xué)習(xí)。

從讓自己不舒服的濕袖子之中，孩子會發(fā)現(xiàn)自己忘記卷起袖子；從自己將水龍頭開得太燙，他得向身旁的大人求助，學(xué)習(xí)如何調(diào)整水溫；從沒有洗干凈的碗和湯匙之中，孩子學(xué)習(xí)到自己有需要改進(jìn)的空間，下次需要更細(xì)心……

大人需要讓孩子有犯錯然后從中學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)然我們做爸媽的，也需要適時地幫孩子一把：“記得卷袖子”“左手拿碗右手拿海綿”，或是在檢查時告訴他哪幾個地方?jīng)]有洗干凈。從這些小提醒中，孩子可以慢慢地修正他的行為。

伴著大人輕輕的攪拌，讓行為習(xí)慣的這鍋濃湯不至于燒焦，然后從一次次的錯誤之中，孩子自然會升華混合出絕妙的香味，最后做出正確而且恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

這些都需要大人的耐心守候，還有小孩努力不懈的嘗試，缺一不可。

最重要的是，爸媽需要了解，孩子犯錯是很正常的事，不要剝奪孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會。失敗為成功之母，如果沒有失敗，哪來的成功？

（責(zé)編李亞男）