姚永宏（新疆庫車縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校，新疆　庫車縣　842000）

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淺談農(nóng)機(jī)培訓(xùn)存在的問題及解決對策

姚永宏
（新疆庫車縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校，新疆庫車縣842000）

摘要：隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的不斷發(fā)展，大量的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品得到了廣泛的推廣和使用，這樣就使得農(nóng)機(jī)培訓(xùn)成為基礎(chǔ)性的工作之一。但是，目前我國在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作之中還存在諸多問題，只有找到相對應(yīng)的解決策略，才能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的快速發(fā)展，為農(nóng)民脫貧致富奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)；培訓(xùn)；發(fā)展

農(nóng)機(jī)發(fā)展離不開農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作是農(nóng)機(jī)管理的“重頭戲”，只有通過培訓(xùn)，才能夠掌握先進(jìn)的技術(shù)、安全駕駛操作知識以及新機(jī)具的使用方法。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的好壞，不但會對農(nóng)機(jī)的安全駕駛、農(nóng)機(jī)的正確操作以及農(nóng)機(jī)維修產(chǎn)生影響，同時(shí)還會對農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)和農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益帶來影響。所以，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作至關(guān)重要。

1　農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作存在的問題

在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作中，還存在著許多問題，影響了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的順利開展，具體來說，主要包括下述3個(gè)方面。

1.1對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作重視程度不夠

目前，國內(nèi)對于農(nóng)機(jī)具的推廣和扶持力度較大，在國家的倡導(dǎo)下，政府也定期組織并開展了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的相關(guān)工作。但是，在執(zhí)行時(shí)一些部門對于政策的落實(shí)不夠重視，流于形式、浮于表面，存在隨意應(yīng)付的心理，這樣給農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作帶來了極大的限制，同時(shí)也降低了農(nóng)民對于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的興趣。由于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對象本身的知識水平不高，認(rèn)為只要會開即可，對于怎樣提升工作效率、怎樣正確操作、怎樣維護(hù)、怎樣確保高的使用壽命等培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)積極性并不高，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果降低，阻礙了培訓(xùn)工作的順利開展[1]。

1.2培訓(xùn)內(nèi)容、形式單一

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容、形式單一，無法滿足農(nóng)業(yè)全面機(jī)械化發(fā)展對教學(xué)提出的要求。培訓(xùn)教材少，缺少音像、材料和網(wǎng)絡(luò)信息等材料。很多農(nóng)機(jī)操作人員反映，現(xiàn)階段的培訓(xùn)都偏向于理論知識，缺少實(shí)踐方面的操作，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯。一般來說，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)都會選擇在培訓(xùn)學(xué)校里開展，但是卻沒有真實(shí)的操作演示，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)人員的積極性。對于播種機(jī)的操作、聯(lián)合收割機(jī)故障的維修等，僅僅是在黑板上進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)者無法完全理解相應(yīng)的操作。也有部分學(xué)校利用多媒體教學(xué)，但是真正從中獲得效果也很少。所以，我們應(yīng)該了解到，學(xué)習(xí)者對于事物本質(zhì)的認(rèn)識不能夠離開真實(shí)的事物。不過，因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校本身的資金缺乏，所以，也無法真正走到農(nóng)機(jī)事故現(xiàn)場、生產(chǎn)現(xiàn)場、修理現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地的培訓(xùn)[2]。

1.3體制欠缺

農(nóng)機(jī)主要是在農(nóng)村或者是田間地頭活動(dòng)，所以就會面臨農(nóng)機(jī)執(zhí)法難的問題，再加上農(nóng)民缺少法制意識，很少主動(dòng)上門要求學(xué)習(xí)，而作為教育機(jī)構(gòu)，本身不具備任何的執(zhí)法權(quán)，針對無證的操作人員，也無法采取強(qiáng)制性的措施，同時(shí)，與有關(guān)部門和單位之間的協(xié)作也較少。另外，管理部門不重視農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，導(dǎo)致缺少針對性的法律法規(guī)指導(dǎo)與監(jiān)督管理，而在培訓(xùn)工作方面也存在上下級不協(xié)調(diào)的問題。

2　農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的發(fā)展對策

隨著時(shí)代的發(fā)展，對于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的要求也在不斷的提高。針對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作中存在的問題，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來加以改善。

2.1轉(zhuǎn)變對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的觀念

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)機(jī)械也在推陳出新，學(xué)習(xí)先進(jìn)的使用與維護(hù)技術(shù)，才能提高機(jī)械工作效率和工作的潛能，最終達(dá)到增加農(nóng)民收入、減少農(nóng)業(yè)人力投入、提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的目的。做好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是當(dāng)前一項(xiàng)利國利民的頭等大事，但是想要辦好，就需要懂得轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作本身的意義，重視培訓(xùn)工作，做好相應(yīng)的宣傳，增加政策方面的扶持力度，確保農(nóng)民可以感受到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)帶來的好處。

2.2科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容

隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入與發(fā)展，使得原本單純的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)無法滿足時(shí)代要求下的農(nóng)民多樣化技術(shù)需求與技能要求。因此，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作不可或缺，同時(shí)還需要考慮到與農(nóng)民的實(shí)際情況相切合，這樣才可以提升農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的有效性。同時(shí)，針對不同層次和不同年齡的農(nóng)民群體，再結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需求與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等具體情況，有針對性的開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)。

做好農(nóng)機(jī)與農(nóng)技之間的相互結(jié)合。在對農(nóng)機(jī)手進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該針對所應(yīng)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)做好相關(guān)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)模式，不但要滿足新學(xué)員的培訓(xùn)需求，同時(shí)也能夠符合老農(nóng)機(jī)手的要求。現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)已經(jīng)無法離開農(nóng)業(yè)機(jī)械化而單獨(dú)存在[3]，而沒有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)的支持，農(nóng)業(yè)機(jī)械化就無法達(dá)到實(shí)質(zhì)目的。例如，通過秸稈還田技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助改善土壤結(jié)構(gòu)，達(dá)到蓄水保墑的目的，這樣有利于抑制雜草的生長，做好保墑與調(diào)溫處理，在優(yōu)化農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，還能夠奠定優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)產(chǎn)和高產(chǎn)的基礎(chǔ)。而秸稈還田需要依靠農(nóng)業(yè)機(jī)械才可以將其實(shí)現(xiàn)。將農(nóng)技與農(nóng)機(jī)有效的結(jié)合，才有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，從而提升整體的培訓(xùn)質(zhì)量。

2.3做好部門之間的協(xié)作

第一，與監(jiān)理部門保持相互合作，以便豐富安全教育和培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，全面發(fā)揮農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼和農(nóng)機(jī)檢、審、驗(yàn)期間等時(shí)機(jī)的作用，利用一切的機(jī)會做好農(nóng)民道路交通安全法規(guī)的宣傳，樹立安全意識。另外，還可以由監(jiān)理部門主導(dǎo)，由農(nóng)機(jī)學(xué)校配合，針對專項(xiàng)安全教育進(jìn)行培訓(xùn)，從而減少交通事故，促進(jìn)農(nóng)機(jī)的安全化生產(chǎn)。第二，與農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)。因?yàn)檗r(nóng)機(jī)學(xué)校本身由于資金缺乏，無法購買先進(jìn)的、期權(quán)的農(nóng)機(jī)教具，所以，可以通過與農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社相互配合，提供具體的機(jī)具和實(shí)踐場所供學(xué)員學(xué)習(xí)與操作，這樣不僅可以解決學(xué)校資源匱乏的問題，同時(shí)也對農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社進(jìn)行了宣傳，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的雙贏。

2.4努力創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式

新時(shí)代下的農(nóng)民需求呈現(xiàn)出區(qū)域性、實(shí)用性、多元性、階段性以及選擇性等要求。所以，現(xiàn)階段的農(nóng)民培訓(xùn)模式不能一成不變，應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與需求來進(jìn)行創(chuàng)新。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新是一個(gè)不間斷的、長期性的過程。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)單位應(yīng)該合理的利用一切資源，做好合作式的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能這一實(shí)踐性的教學(xué)模式，通過理論的講解與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，提升教學(xué)效果。另外，合理利用信息化手段，通過網(wǎng)絡(luò)課程、3G實(shí)景課堂、遠(yuǎn)程現(xiàn)場教學(xué)、視頻等教學(xué)資源，彌補(bǔ)課堂教學(xué)方面存在的不足，同時(shí)，也能夠滿足不同對象的實(shí)際需求。在教學(xué)方式上，可以考慮半脫產(chǎn)、脫產(chǎn)、全日制教學(xué)，再配合送教下鄉(xiāng)、考察、函授等培訓(xùn)方式，以滿足農(nóng)民多元化的農(nóng)機(jī)操作培訓(xùn)需求。

3　結(jié)語

總而言之，科學(xué)發(fā)展觀才是一切工作開展的理論指南，科學(xué)發(fā)展觀的樹立和落實(shí)，有利于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的順利開展。各級地方政府部門以及人民群眾應(yīng)該對農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)有更深層次的認(rèn)識和了解，并認(rèn)識到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作本身的重要性，才能順應(yīng)新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，促進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉永軍.農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作存在的問題及對策[J].農(nóng)機(jī)使用與維修，2015（12）：85.

[2]竇永明.農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的問題及對策[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2014（10）：50.

[3]劉環(huán)宇.縣級農(nóng)機(jī)培訓(xùn)存在的問題及對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2012（4）：103.

收稿日期：2016—04—25