崔子榮

這天，幾個學(xué)生來看望著名數(shù)學(xué)家谷超豪，他給同學(xué)們做糖拌西紅柿吃。他先把西紅柿放進(jìn)一個盆里，倒入熱水，泡了幾秒鐘后就取出來，然后將西紅柿剝了皮，接著切成薄片撒上細(xì)白糖，一盤新鮮可口的糖拌西紅柿就完成了。學(xué)生們?yōu)槔蠋煹膵故旒妓囐潎@不已，紛紛問道：“您是怎么學(xué)會這樣給西紅柿剝皮的？”谷超豪笑笑說：“我也不知道是什么時候?qū)W會的，這是常識嘛，又不是學(xué)問?！?/p>

“可是，任何常識里都包含著相應(yīng)的學(xué)問?。　睂W(xué)生反問道。

“是的，你們說得一點(diǎn)都不錯，每個常識中都包含著相應(yīng)的學(xué)問，但常識往往只是學(xué)問表面的一種體現(xiàn)，而學(xué)問則往往是超越常識的一種理論，所以人們對常識的記憶要淡一些，而對學(xué)問的印象要深一些?！币娡瑢W(xué)們似懂非懂，谷超豪又說：“比如你們都知道要在墻上固定一條長棍子至少需要在兩端都各釘一個鐵釘，但是你們能想起來你們是怎么知道要釘鐵釘?shù)膯幔俊?/p>

同學(xué)們更是一頭霧水。

“‘兩端各釘一個鐵釘就是常識，其中包含的學(xué)問就是‘兩點(diǎn)確定一直線，你們說不出你們是怎么知道釘鐵釘?shù)?，但我如果問你們是什么時候?qū)W會‘兩點(diǎn)確定一直線這個學(xué)問的，你們就能很清楚地回憶出來了，是嗎？”谷超豪微笑著問。

“對，初中第一冊的幾何課上就學(xué)到了！”同學(xué)們異口同聲地回答道，常識與學(xué)問的區(qū)別豁然開朗。

（編輯/張金余）