“十三五”時期我國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的若干問題

北京大學教育學院閔維方在《北京大學教育評論》發(fā)表《“十三五”時期我國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的若干問題》一文。文中指出，“十三五”是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵時期，我國高等教育改革與發(fā)展必須為經(jīng)濟社會發(fā)展提供必不可少的人才支持和知識貢獻。因此，必須進一步加大高等教育投入力度，著力提高高等教育質(zhì)量，尤其是要加快推進世界一流大學和一流學科建設(shè)，使我國真正能夠源源不斷地培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，并通過一流大學的高水平科學研究，不斷產(chǎn)生知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新成果。優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，完成高等學校的科學分層分類，實現(xiàn)不同類型、不同層次高等學校的功能與特色的合理定位。既要加快創(chuàng)建世界一流大學，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和科技領(lǐng)軍人物，也要辦好更多培養(yǎng)各層次各類型畢業(yè)生的各具特色的高質(zhì)量高等院校，尤其要辦好培養(yǎng)當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展亟需的應用型人才的各級各類高等院校。強化財政導向，把高等教育內(nèi)涵發(fā)展落到實處。應對激烈的國際競爭，在開放發(fā)展中爭取教育競爭的戰(zhàn)略主動權(quán)，通過教育競爭，爭取人才優(yōu)勢，通過人才優(yōu)勢，爭取科技優(yōu)勢，通過科技優(yōu)勢，爭取經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)勢。

非正規(guī)和非正式學習認證將在未來教育發(fā)展中發(fā)揮更大作用

UNESCO終身學習研究所（德國漢堡）研究員馬杜·辛格（Madhu Singh）出版《非正規(guī)和非正式學習認證的全球視角——為什么認證至關(guān)重要》一書。該書認為，隨著“全民‘教育”向“全民‘學習”的轉(zhuǎn)變，教育重構(gòu)至關(guān)重要，即要更加重視非正規(guī)和非正式學習，而不能僅僅將注意力集中于正規(guī)教育系統(tǒng)內(nèi)的學習，如在各級學校和學院的學習。而且，非正規(guī)和非正式學習認證已在全球越來越多國家的政策和研究議程中占有優(yōu)先位置，成為應對相關(guān)學術(shù)和職業(yè)資格證書不足、促進能力發(fā)展和各類學習成果認證流程發(fā)展的可行路徑。為此，該書從全球視角調(diào)查并介紹了非正規(guī)和非正式學習（工作場所和社會）教育與培訓的相關(guān)情況，分享了開展非正規(guī)和非正式學習認證的經(jīng)驗、專門知識和教訓，從而使各國，無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，都能有效且直接應用。該書探討了達到制度和政治要求的重要性，即賦予非正規(guī)和非正式學習認證真正的價值，解釋了非正規(guī)和非正式學習認證重要的原因，闡明了開展非正規(guī)和非正式學習認證的效益及其在教育、工作和生活中所扮演的角色，強調(diào)了協(xié)調(diào)所有利益相關(guān)者利益、動機、信任和認可的重要性，并介紹了從各國非正規(guī)和非正式學習認證活動中提取的優(yōu)秀實踐的特點。

智能化時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式應實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型

華東師范大學徐國慶在《教育研究》發(fā)表的《智能化時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)型》一文認為，智能化生產(chǎn)系統(tǒng)對技術(shù)技能人才工作模式有五個根本性影響，即工作過程去分工化、人才結(jié)構(gòu)去分層化、技能操作高端化、工作方式研究化及服務與生產(chǎn)一體化。智能化生產(chǎn)系統(tǒng)需要高度復合的專業(yè)型技術(shù)技能人才，他們是支撐未來工業(yè)的基礎(chǔ)力量。智能化時代，必將帶來職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性變革。其核心框架應為，構(gòu)建從中職到專業(yè)學位的一貫制技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建基于深度校企合作的高端現(xiàn)代學徒制，構(gòu)建“工作系統(tǒng)分析”與“職業(yè)能力研究”相結(jié)合的課程開發(fā)方法。