胡媛媛（河北黃驊中學(xué)，河北　黃驊　061100）

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高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)之我見(jiàn)

胡媛媛
（河北黃驊中學(xué)，河北黃驊061100）

摘要：書(shū)面表達(dá)是高考試卷中的重頭戲，占分也較多，至關(guān)重要。英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，也能夠判定出學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是語(yǔ)言寫(xiě)作的基本能力，而寫(xiě)就更能體現(xiàn)學(xué)生的整體素養(yǎng)。在教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師應(yīng)采取多種方法提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，幫助學(xué)生攻克書(shū)面表達(dá)關(guān)，提高學(xué)生的整體成績(jī)。

關(guān)鍵詞：命題特點(diǎn)；書(shū)面表達(dá)的原則；方法

在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是四項(xiàng)基本能力，而寫(xiě)的能力是最重要的，能反映學(xué)生的整體能力。英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用，也能夠讓學(xué)生高效地完成學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。那么，我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、高中生要明確英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的原則

（一）高中生要想寫(xiě)出較高水平的習(xí)作，需要遵循模仿性原則

因?yàn)閷W(xué)生在初寫(xiě)作文時(shí)，難度一定不小，有可能覺(jué)得無(wú)處下手，這也就影響了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，再加上漢語(yǔ)環(huán)境的浸泡，極有可能寫(xiě)出來(lái)的短文是漢語(yǔ)式的，阻礙學(xué)生英語(yǔ)思維的發(fā)展。我的建議是選取一些經(jīng)典的小短文，讓學(xué)生背熟之后，現(xiàn)進(jìn)行語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的分析，明確了其內(nèi)在邏輯后，進(jìn)行仿寫(xiě)。

（二）高中生提高書(shū)面表達(dá)能力要遵循循序漸進(jìn)的原則

任何一項(xiàng)技能的掌握，學(xué)生都要進(jìn)行由易到難、由淺入深的學(xué)習(xí)，從堅(jiān)持寫(xiě)好一個(gè)單詞，到能正確寫(xiě)好一個(gè)句子，再到規(guī)范地寫(xiě)好一段話，最終形成一篇文章。高中英語(yǔ)教師在寫(xiě)作中，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

（三）高中生提高書(shū)面表達(dá)能力要遵循多樣化原則

單一固化是教授中學(xué)生寫(xiě)作書(shū)面表達(dá)能力的大忌，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以從多方面來(lái)對(duì)學(xué)生的書(shū)面能力進(jìn)行提升，從體裁上講，教師也可以進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練。

（四）高中生提高書(shū)面表達(dá)能力要遵守恒久性原則

高中英語(yǔ)的寫(xiě)作能力提高也不是一朝一夕之功，需要一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程。高中英語(yǔ)教師要提醒學(xué)生做好充足的思想準(zhǔn)備，具備堅(jiān)定的意志力和耐心，只有這樣，才能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、高中英語(yǔ)教師提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的幾種有效方法

（一）高中英語(yǔ)教師要讓學(xué)生儲(chǔ)備大量的詞匯，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

詞匯是學(xué)生寫(xiě)作的基石，只有儲(chǔ)備大量的詞匯量，才能提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。假如學(xué)生的詞匯量不過(guò)關(guān)，那么書(shū)面表達(dá)能力是一定上不來(lái)的。學(xué)生還要進(jìn)行大量廣泛的閱讀，從而提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是放之四海而皆準(zhǔn)的原則，學(xué)生要大量地泛讀一些優(yōu)秀作品，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)的分析、層次的梳理，還要對(duì)一些寫(xiě)作技法進(jìn)行傳授，只有這樣，學(xué)生在泛讀與精讀相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿寫(xiě)，書(shū)面表達(dá)能力才會(huì)有大幅提高。

（二）高中生的書(shū)面表達(dá)能力要有一定的質(zhì)量

書(shū)面表達(dá)一定不能有硬傷，如教師要求學(xué)生用手寫(xiě)體熟練、清楚而工整地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，格式、連筆和詞距、標(biāo)點(diǎn)都不能有錯(cuò)誤，基本的語(yǔ)法與常用的句型也不要有嚴(yán)重的拼讀錯(cuò)誤，使意思表達(dá)清楚、通順，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句和被動(dòng)句等。整篇文章的基本語(yǔ)法和常用句型不能有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，意思表達(dá)也要清晰。整篇文章的要點(diǎn)一定要全面，段落要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

高中英語(yǔ)教師在平時(shí)的寫(xiě)作指導(dǎo)方面，也要注重良好的寫(xiě)作思維的培訓(xùn)，如審題要仔細(xì)、清晰，題目要求要精準(zhǔn)，文章類(lèi)型的合理，內(nèi)容要點(diǎn)無(wú)遺漏，主要內(nèi)容缺一不可。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行草稿寫(xiě)作，至少要把關(guān)鍵句型寫(xiě)到草稿紙上，不能用中國(guó)式的英文，還要寫(xiě)好開(kāi)篇句和結(jié)尾句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用。得高分的必要條件一定要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔，印象分一定不能丟。

綜上所述，高中英語(yǔ)教學(xué)最重要的一個(gè)組成部分就是寫(xiě)作教學(xué)，要貫穿到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。書(shū)面表達(dá)要遵循幾個(gè)性原則，教師要讓學(xué)生儲(chǔ)備大量的詞匯，從而提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，在語(yǔ)法、習(xí)慣用語(yǔ)等方面也要下大力氣去抓一抓，要進(jìn)行多練筆，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多一些練習(xí)寫(xiě)作的舞臺(tái)，從而有效地提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

［責(zé)任編輯田彩霞］

My View on High School English Writing

HU Yuan-yuan
（Huanghua Middle School，Huanghua Hebei，061100，China）

Abstract：English writing is an important part in College Entrance Exam which occupies more scores. Written English can promote the actual use of English for students，and also can determine students' comprehensive English ability. Listening，speaking，reading and writing are the basic abilities of language，while writing reflect more about the overall quality of students. In teaching，senior high school English teachers should adopt a variety of methods to improve students' English writing ability and help students overcome the difficulties on written expression，and improve the students' overall achievement.

Key words：proposition characteristics；principles of English writing；methods

中圖分類(lèi)號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-49

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.071