【摘要】：這是一部十分安靜的校園暴力青春題材片，片中描寫的槍擊案平靜淡然，沒(méi)有血腥的鏡頭，沒(méi)有做作的哭喊，平靜得像日常生活中的一個(gè)小插曲，一部電影體現(xiàn)了一個(gè)青春，看似平和自然，實(shí)際暗潮涌動(dòng)，緊張和不安是每個(gè)人青春中的主旋律，而叛逆只是調(diào)味品，為青春生活的調(diào)劑。在青春期中，似乎每一件事情都有它的合理性和不合理性。人的行為究竟是受情感支配還是理性支配？這是一個(gè)需要不斷探索的永恒課題。

【關(guān)鍵詞】：青春;音樂(lè);長(zhǎng)鏡頭;非線性敘事;游戲心理

有人把《大象》這部影片的類別歸類于驚悚心理片，在我看來(lái)，片中關(guān)于人物心理的探究還可以算得上心理片，但驚悚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于。如果你期待看到驚險(xiǎn)刺激的畫面和令人毛骨悚然的故事情節(jié)，那么選擇《大象》這部片子將讓你覺(jué)得無(wú)聊透頂。這不是一部好萊塢爆米花大片，沒(méi)有超越時(shí)空的情節(jié)表述，也沒(méi)有高投入的特效鏡頭，整部片子下來(lái)，別說(shuō)是精美的畫面效果，就連鏡頭的切換都顯得那么單調(diào)乏味。全篇基本上都是單機(jī)位，導(dǎo)演加斯.范.桑特儼然成了一個(gè)“吝嗇鬼”：《大象》中的演員基本都是高中生，用自己的真名出演，沒(méi)有過(guò)多的特技效果，甚至只設(shè)置了一臺(tái)攝像機(jī)，影片選題稱不上獨(dú)特，無(wú)非是一場(chǎng)美國(guó)的校園暴力槍擊案。但就是這樣的一部看起來(lái)無(wú)一處亮點(diǎn)的片子，卻獲得了國(guó)際上的多個(gè)大獎(jiǎng)。

我認(rèn)為《大象》是一部反映青春題材的影片。從片名“大象”看起，這個(gè)片名看起來(lái)似乎與整部片子無(wú)絲毫聯(lián)系，但聯(lián)系大象這種動(dòng)物的天性來(lái)看，它代表著集溫馴和暴躁于一身，意味著潛在的隱患。青春期的大象最危險(xiǎn)，就如影片中的兩個(gè)冷血?dú)⑹諥lex和Eric一般，處于青春期，平時(shí)安靜不愛交談，即使受人排擠也不輕易表現(xiàn)出來(lái)痛苦，但一旦有東西激發(fā)他們身體里某些刺激時(shí)，他們身體中的叛逆和暴力因子就會(huì)無(wú)限制的擴(kuò)大到周圍的環(huán)境中，一發(fā)不可收拾。再看片子的內(nèi)容，這場(chǎng)槍擊案發(fā)生在高中校園，槍擊案中的主角都是處于青春期的高中生，他們有著自己青春的思想和行為。John有家庭的苦惱，Eli專注于他的攝影課題，Michelle因?yàn)楣之惡湍驹G被人嘲笑，這些是每個(gè)人的青春期中都會(huì)發(fā)生的事情，導(dǎo)演告訴我們，這里與日常的生活沒(méi)有什么不同，運(yùn)動(dòng)帥氣的男生，女生的悄悄話，無(wú)所顧忌的情侶，平淡而又有趣的校園生活是這個(gè)片子的大背景，只是多了一場(chǎng)槍擊案，甚至于這場(chǎng)槍擊案都是青春期演化的結(jié)果。

如果說(shuō)電影的畫面是眼睛的話，那音樂(lè)就是嘴巴。許多畫面的內(nèi)在含義都靠音樂(lè)來(lái)展開來(lái)隱藏。而本片中的聲音除了隨時(shí)環(huán)繞在人物周圍的背景環(huán)境音以外，還有兩首鋼琴曲：一首是貝多芬的《月光》第一章，另外一首同樣是貝多芬的《獻(xiàn)給愛麗絲》。同樣是有關(guān)于殺戮的主題，讓我想起了《這個(gè)殺手不太冷》，變態(tài)殺人狂魔史坦菲爾德的精神撫慰劑就是貝多芬的音樂(lè)?！笆堑?，貝多芬總是這班犯罪者的精神支柱，有著強(qiáng)化及刺激作用，像心魔⑴?！必惗喾业囊魳?lè)出名的粗曠，暴烈，都說(shuō)常年壓抑的人特別喜歡貝多芬，他本來(lái)就是一位壓抑的音樂(lè)家，再結(jié)合片中的ALEX，沉靜秀氣的外表，算不上高大的身材，看起來(lái)弱不禁風(fēng)，經(jīng)常是無(wú)聊男生的逗趣對(duì)象，最后卻是槍擊案的謀劃者和實(shí)施者，可見其內(nèi)心的壓抑，他彈著《獻(xiàn)給愛麗絲》，稱不上熟練，緩慢，憂郁，冰冷，絕望，甚至用這樣斷斷續(xù)續(xù)的曲子遭來(lái)了同伴ERIC的中指鄙視，人物的復(fù)雜內(nèi)心就在一首鋼琴曲中展現(xiàn)出來(lái)了。

至于另外一首鋼琴曲《月光》，在影片中共出現(xiàn)了兩次，一次是在操場(chǎng)上男孩兒們?cè)谕骈蠙烨虻臅r(shí)候，這時(shí)出現(xiàn)的人物是Michelle，她一個(gè)人經(jīng)過(guò)鏡頭之前，望著天空仿佛若有所思，緊接著出現(xiàn)另一個(gè)人物Nathan。第二次是Alex拿著槍在走廊上掃射的時(shí)候，這兩處的音樂(lè)重疊也仿佛暗示了Michelle和Nathan的悲劇結(jié)果，更像是一處音樂(lè)伏筆。而影片結(jié)尾Alex拿槍指著那對(duì)情侶時(shí)唱的歌是《天生殺人狂》開頭梅樂(lè)莉念的點(diǎn)指兵兵的歌謠——Eenie meenie ninie moe， cath a redneck by his toe， if he hollers let him go……這里的隱喻或許更加明顯。

毫不夸張的說(shuō)，《大象》這部片子可以說(shuō)是把長(zhǎng)鏡頭和非線性敘述方式嚴(yán)絲合縫的粘合在了一起。通常來(lái)講，電影中采用非線性敘述的方式可以使得情節(jié)內(nèi)容的多視角展現(xiàn)，但這種方式再加上繁瑣復(fù)雜的鏡頭切換就會(huì)容易使觀眾眼花繚亂，多線索的敘述一旦搞砸，弄不好就會(huì)變成像《云圖》一樣的效果，讓觀眾搞不清楚敘事方向，所以在本片中導(dǎo)演采用了跟拍長(zhǎng)鏡頭，沒(méi)有多余的繁瑣，像一個(gè)人一直跟著槍擊案的主角們，用背后的視角觀察每一個(gè)人，甚至像是一雙大手把他們向最終結(jié)局?jǐn)n去，這樣一說(shuō)更像是電影的宿命論了。有的時(shí)候單一的鏡頭并不代表單調(diào)的鏡頭語(yǔ)言，反而會(huì)通過(guò)它挖掘出更深層的電影含義。

關(guān)于探究主題人物的心理這一塊兒，我認(rèn)為可以用心理學(xué)上的游戲心理來(lái)解釋，游戲心理在藝術(shù)上的體現(xiàn)是“人總是在自己作品中表達(dá)自己的一部分。未必是非要讓人認(rèn)同，在靈魂上的某種契合，已經(jīng)是最好的?！雹七@樣的定義可以體現(xiàn)在本片中的人物上。其實(shí)不僅僅是孤僻冷傲的Alex，這個(gè)校園里的很多人都是抱著這樣的一種游戲心理在度過(guò)自己的青春期，整個(gè)槍擊案的悲劇結(jié)果不是一或兩個(gè)人造成的，所謂大環(huán)境趨勢(shì)，使得人的內(nèi)心發(fā)生自己都無(wú)法分辨的變化。影片對(duì)于反映青春期的少年少女的內(nèi)心活動(dòng)獨(dú)具匠心，敘述的內(nèi)容平常而不單調(diào)，不僅僅只是為了去反映槍擊案這一事件，其實(shí)影片中還有現(xiàn)如今美國(guó)青少年的現(xiàn)狀：校園流言盛行，歧視現(xiàn)象愈演愈烈，甚至同性戀行為 。其實(shí)很多這個(gè)年齡段的少年并不懂得如何正確排解自己的情緒，他們只是運(yùn)用自己的想法去發(fā)泄，并不在乎周圍人怎樣。美國(guó)人愛自由，更愛靈魂與自身的契合，這也是我們之前提到的，理性和感性究竟哪個(gè)能驅(qū)使行為的問(wèn)題了。

《大象》全片片長(zhǎng)1個(gè)小時(shí)21分鐘25秒，但槍擊戰(zhàn)只有最后的21分鐘，前面的一個(gè)小時(shí)全部都是鋪墊，并且除了兩個(gè)冷血?dú)⑹忠酝?，剩下所有人的活?dòng)都發(fā)生在一天之內(nèi)，可見導(dǎo)演對(duì)槍擊環(huán)節(jié)的渲染。開頭和結(jié)尾均是很平淡的由白日到黑夜，并無(wú)繁瑣的噱頭，且整部片子的色調(diào)都為亮色，可謂是黑色背景下的彩色反差了。影片從不同的視角描述同一事件，并有兩處出現(xiàn)三個(gè)人物，造成三處重疊的效果。影片中導(dǎo)演也一直埋下伏筆，如Alex和Eric在浴室親熱的同性行為，與之前教室中熱火朝天的討論同性戀如何分辨的人們不謀而合。那些人，有不屑有反對(duì)有不可置否，而在之后的部分，這些人里，就有人死于槍下。仔細(xì)想想這些細(xì)節(jié)，前面一個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)乏味的平鋪直敘和無(wú)法忍受的長(zhǎng)鏡頭便都成了線索了。

在情節(jié)上，《大象》也許不是一部很出彩的作品，但深探其內(nèi)涵和藝術(shù)手法，或許就能彌補(bǔ)上情節(jié)的單調(diào)性了，希望大家關(guān)注的不僅僅是青春的叛逆，更是整個(gè)社會(huì)都需要關(guān)注的青少年問(wèn)題，關(guān)于我們的世界我們的行為，我們是否也是類似悲劇的間接締造者呢？導(dǎo)演加斯.范.桑特只給了我們問(wèn)題，卻沒(méi)有答案。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅展鳳：《流動(dòng)的光影聲色》，廣西師范大學(xué)出版社，2007年

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