【摘要】：聲樂教學(xué)在朝著應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的方向發(fā)展，在不斷改革、完善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，在努力提高聲樂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。文章通過對(duì)運(yùn)用專業(yè)技能展開舞臺(tái)實(shí)踐、通過情感體驗(yàn)豐富實(shí)踐內(nèi)涵、強(qiáng)化表演風(fēng)范提升實(shí)踐水準(zhǔn)三個(gè)方面展開了論述，對(duì)聲樂實(shí)踐教學(xué)策略提出了自己的見解，旨在提升聲樂實(shí)踐教學(xué)效果，促進(jìn)聲樂應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

【關(guān)鍵詞】：聲樂教學(xué);舞臺(tái)實(shí)踐;策略

聲樂藝術(shù)是人類生活中不可或缺的藝術(shù)形態(tài)，是音樂世界的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，聲樂教育教學(xué)進(jìn)入到專業(yè)技能與應(yīng)用能力高度結(jié)合的階段，強(qiáng)化聲樂學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，對(duì)聲樂教學(xué)中的學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力提出了更新、更高的要求。聲樂藝術(shù)實(shí)踐，不僅是對(duì)歌唱者聲樂教學(xué)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生個(gè)人才能和綜合藝術(shù)素質(zhì)上的考核。聲樂實(shí)踐教學(xué)有明確的指向性，在幫助學(xué)生提高歌唱技巧的同時(shí)，能提高和改善聲樂教學(xué)質(zhì)量，因此，聲樂教學(xué)中的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)亟需得到每一位聲樂老師的正視。

（一）運(yùn)用專業(yè)技能展開舞臺(tái)實(shí)踐

舞臺(tái)是學(xué)生進(jìn)行聲樂藝術(shù)實(shí)踐的重要場所，是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果、展現(xiàn)藝術(shù)魅力的平臺(tái)。借助舞臺(tái)展開實(shí)踐教學(xué)是聲樂教學(xué)培養(yǎng)聲樂應(yīng)用型人才的一大力舉，在舞臺(tái)實(shí)踐中，學(xué)生要運(yùn)用教師教授的發(fā)聲方法和專業(yè)技能進(jìn)行演唱。初學(xué)聲樂的學(xué)生，第一次登上舞臺(tái)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、跑調(diào)、破音等不良狀況。缺少舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)或是心理素質(zhì)不良的學(xué)生，在舞臺(tái)上由于緊張很難把握好歌唱呼吸的運(yùn)用，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。學(xué)生的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)要通過舞臺(tái)實(shí)踐獲得，在聲樂教學(xué)中如何重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是現(xiàn)今聲樂教學(xué)中急需解決的問題。通過舞臺(tái)實(shí)踐提高聲樂學(xué)生的心理素質(zhì)，就能使學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐中及時(shí)地對(duì)自己的歌唱狀態(tài)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，就能很好的應(yīng)用課堂中學(xué)習(xí)的專業(yè)技能進(jìn)行演唱。

在舞臺(tái)上有效、科學(xué)的運(yùn)用專業(yè)技能進(jìn)行演唱，有利于學(xué)生樹立良好的自信心，有利于學(xué)生在舞臺(tái)演出中聲情并茂的演唱歌曲?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，聲樂作為實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)形態(tài)，需要共同“舞臺(tái)”來鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)。舞臺(tái)實(shí)踐可以檢驗(yàn)學(xué)生在演唱時(shí)表情僵硬、動(dòng)作緊張等毛病，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，通過不斷的實(shí)踐與修正，積累豐富的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升學(xué)生的演唱能力和舞臺(tái)表演能力，使他們在舞臺(tái)上收放自如，更好的將作品的內(nèi)涵和意境表現(xiàn)出來。同時(shí)，舞臺(tái)上運(yùn)用專業(yè)技能展開實(shí)踐活動(dòng)，還有助學(xué)生提升音樂感受。舞臺(tái)實(shí)踐也是檢驗(yàn)和提升學(xué)生音樂感受的重要平臺(tái)，我們知道學(xué)生歌曲演唱能否感動(dòng)觀眾，往往取決于學(xué)生歌唱時(shí)音樂感受的準(zhǔn)確表達(dá)。在舞臺(tái)實(shí)踐過程中，學(xué)生通過科學(xué)的發(fā)聲方法和豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，將歌曲內(nèi)容和情感較好地表現(xiàn)出來，是我們所期待的。

（二）通過情感體驗(yàn)豐富實(shí)踐內(nèi)涵

《樂記》中講到：“樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也?！逼鋵?shí)聲樂藝術(shù)就是人類情感的表現(xiàn)，傳統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí)偏重于發(fā)聲技能的練習(xí)，這樣的練習(xí)在一定程度上忽視了學(xué)生對(duì)歌曲情感更深層次的理解和良好的二度創(chuàng)作。聲樂教學(xué)中，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)與表達(dá)往往只是聲樂教學(xué)的一知半解，沒有真正達(dá)到聲樂藝術(shù)的要求。在聲樂實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生要想在舞臺(tái)上有出色的情感表達(dá)，應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累豐富的情感體驗(yàn)，事先對(duì)歌曲進(jìn)行研究、理解做好藝術(shù)處理設(shè)計(jì)，對(duì)歌曲的內(nèi)涵和所要表達(dá)的情感有充分的了解。在自己演唱中的二次創(chuàng)作里面，盡量結(jié)合作品的創(chuàng)作背景和作曲家的風(fēng)格流派，通過借助想象，將自己豐富的內(nèi)心情感表現(xiàn)出來。

“以情帶聲，深情并茂”，在富有感情的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲技巧、增強(qiáng)發(fā)聲技巧的情感體驗(yàn)與實(shí)踐，是現(xiàn)今聲樂教學(xué)的重點(diǎn)。聲樂藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)不僅包括專業(yè)技能的舞臺(tái)實(shí)踐，也包括學(xué)生內(nèi)心情感的藝術(shù)實(shí)踐;在專業(yè)技能基礎(chǔ)上的情感體驗(yàn)才具有保障，同理，在豐富情感渲染的專業(yè)技能才更具感染力。對(duì)學(xué)生開展歌唱情感的培養(yǎng)與實(shí)踐過程中，要求學(xué)生在演唱過程中盡量運(yùn)用正譜鋼琴伴奏或正規(guī)的音響伴奏帶，在伴奏中盡可能地體會(huì)到諸如音色、力度等音樂元素的渲染和鋪墊作用。在教唱《我愛你，中國》這首歌曲的時(shí)候，學(xué)生盡管做好了演唱前的準(zhǔn)備，但如清唱的時(shí)候，總感覺沒法把這種愛國的激情真正的發(fā)揮出來，要求學(xué)生感覺自己是站在舞臺(tái)上，把同學(xué)和老師當(dāng)作聽眾，在鋼琴伴奏后音響伴奏下，就容易爆發(fā)內(nèi)心的激情。舞臺(tái)實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生歌唱藝術(shù)的情感體驗(yàn)，通過歌唱情感的滋潤，豐富聲樂藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)涵。

（三）強(qiáng)化表演風(fēng)范提升實(shí)踐水準(zhǔn)

聲樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的目的是為了能唱好歌、能在舞臺(tái)上進(jìn)行精彩的表演。我們經(jīng)常說“眼睛是心靈的窗戶”，是聲樂實(shí)踐教學(xué)中，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢等每一個(gè)動(dòng)作都是舞臺(tái)表演藝術(shù)重要的組成部分，都會(huì)對(duì)表演效果產(chǎn)生影響，決定舞臺(tái)表演的成敗。聲樂藝術(shù)表演是在優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲的基礎(chǔ)上，借助面部表情和肢體語言，生動(dòng)、形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，展現(xiàn)演唱者的風(fēng)范。在聲樂實(shí)踐教學(xué)中，教師首先要求學(xué)生了解舞臺(tái)表演中所要站的區(qū)位與方位，掌握舞臺(tái)表演的基本禮儀、運(yùn)用得體的神情和肢體語言;聲樂教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐時(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生與觀眾互動(dòng)的方法，以及與樂隊(duì)、鋼琴伴奏的配合與協(xié)調(diào)。

通過實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的表演風(fēng)范，提升舞臺(tái)表演水準(zhǔn)。在演唱過程中，如果面部表情與肢體動(dòng)作過于僵硬，是無法將歌曲內(nèi)涵完美的呈現(xiàn)出來的，在實(shí)踐教學(xué)中我們要注意身、眼、手、法、步的運(yùn)用?！吧怼敝傅氖茄莩叩脑谖枧_(tái)上所展現(xiàn)的身段，“眼”指的是歌唱者在歌唱過程中的展現(xiàn)的各種眼神，“手”則手上的各種動(dòng)作，“法”則指的演唱過程中要遵循的各種規(guī)則，“步”則是舞臺(tái)上展現(xiàn)的臺(tái)步。通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生演唱中眼神、手勢與身段的準(zhǔn)確、到位，幫助學(xué)生更好的“聲情并茂”，讓學(xué)生的演唱變得生動(dòng)形象起來。一位成功的歌唱家，除了聲樂演唱技能出眾外，還具有突出的舞臺(tái)風(fēng)范;我們要在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)上，通過恰當(dāng)?shù)氖謩?、眼神以及身法將歌唱中所要表達(dá)的內(nèi)容與情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

結(jié)語

聲樂實(shí)踐教學(xué)不僅可以優(yōu)化聲樂教學(xué)質(zhì)量、提高聲樂教學(xué)效果，還可以發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和特長，幫助學(xué)生更好的掌握歌唱技巧、提升演唱能力。在聲樂教學(xué)中，我們以實(shí)踐教學(xué)為紐帶，將課堂發(fā)聲訓(xùn)練、歌曲演唱、情感體驗(yàn)和表演藝術(shù)等有機(jī)聯(lián)系在一起，加強(qiáng)聲樂實(shí)踐教學(xué)力度，建立完善的聲樂實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生積極參加到實(shí)踐教學(xué)中，用實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，用實(shí)踐提升學(xué)習(xí)成效，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐及應(yīng)用能力，使之成為適應(yīng)社會(huì)需求的聲樂應(yīng)用型專業(yè)人才。

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