【摘要】：由于社會不斷發(fā)展進步，科技水平不斷提高，人們的健康意識逐漸提高，在傳統(tǒng)的健康意識中，人們偏重于疾病的治療，近些年來，加大了對疾病的預防力度，這對護理產生了一定影響。在我國的醫(yī)療體制不斷改革的背景下，護理的要求越來越高，它不僅要照顧患者，還要進行預防和保健，宣傳健康知識，進行衛(wèi)生咨詢等多種功能。對于護理教育來說，它可以培養(yǎng)高素質的護理人員，但是必須和社會發(fā)展相適應。文章通過分析我國的護理教育現狀，進一步提出了促進護理教育發(fā)展的措施。

【關鍵詞】： 護理教育;發(fā)展;現狀;措施

我國的經濟正在轉型階段，快速轉型給社會帶來了很多不利影響，工業(yè)化水平加快導致環(huán)境污染越來越嚴重，人口老齡化速度加快，導致人們的生活習慣出現問題，威脅人們的生命健康。在這一背景下，對于護理人才的需求也越來越高。在新形勢下，怎樣提高護理人員的素質，提高其溝通能力是護理教育現階段的主要任務。

1.我國護理教學形勢和存在的不足

1.1護理教學的形勢

進入21世紀以來，國家對護理教育問題越來越重視，因此對于護理人才的培養(yǎng)力度不斷提高。在2011年，教育部把護理學列為一級學科，而全國的護理院校數量不斷增加，在國家的政策支撐下，我國的護理教育水平穩(wěn)定提高，護理學生數量也在逐漸增加。

1.2護理教育存在的不足

1.2.1.人才培養(yǎng)比例不協調

雖然我國現階段的護理教育取得了重大發(fā)展，但是護理專業(yè)的人才培養(yǎng)比例不協調，通過高等院校培養(yǎng)出來的護理人員遠遠少于中高職院校。根據2015年的不完全數據可以得知，在各個級別的醫(yī)院里，大專和以上學歷的護理人員達到了51%，但是在三級醫(yī)院里，本科和以上學歷的護理人員比重只有11%。另外，高素質的護理人才短缺，難以滿足社會中的護理需求。雖然部分學校開始招收護理研究生，但是其規(guī)模不大，在一些三級醫(yī)院里，擁有研究生學歷的護理人員僅僅占2%。因為高水平的護理人員短缺，加上同一水平的人員素質存在差異，進一步阻礙了護理教育協調發(fā)展。

1.2.2.缺乏科學的人才培養(yǎng)的目標與方向

因為我國的護理教育發(fā)展時間較短，所以沒有合理的設置教學目標，沒有確定的人才培養(yǎng)方向，在課程設置上也存在很多問題。對于教學目標來說，通過分析我國現在的護理學教學目標文件可以得知，中職高職院校培養(yǎng)的護理人才是基礎應用型人才，本科和研究生的護理人才主要是研究型人才，所以缺乏對臨床實踐型人才的培養(yǎng)，缺乏整體化對評估手段。另外，我國的護理課程設置偏向于公共基礎知識，對于人文醫(yī)學的教學不足。

2. 人才輸出與社會需求難以對應

醫(yī)院的護理崗位不斷細化，努力朝著健康教育和專科護理的目標努力，不過，對于課程設置還是以理論知識教學為主，這樣的人才難以具有護理實踐技能，職業(yè)能力培養(yǎng)力度不夠，導致人才培養(yǎng)很難和社會對護理人才的需求相結合，不利于護理人才水平的提高。

3.促進護理教育發(fā)展的措施

3.1建設科學的人才層次結構

由于護理人員培養(yǎng)比例不協調，所以相關教育部門必須控制好中職院校的護理工作，推動各個高校開展護理教育，加大對本科生護理教育的重視力度，重視研究生護理人員，逐步提高本科以上護理人員在醫(yī)療機構的比重。除此之外，教育部門可以為護理人員提供專升本的學習機會，這樣一來，低學歷的護理人員經過學習也可以成為高學歷的護理人員，有利于提高綜合學歷水平。

3.2進一步明確教學目標，優(yōu)化教學方法

通過學習其他國家的先進經驗，確定護理學教學目標，通過和社會需求相結合，分析多個層次的教學目標，根據不同層次指定好發(fā)展戰(zhàn)略。教學方法的優(yōu)化主要體現在課程設置和教學方式上，在設置護理學課程時，要分析護理行業(yè)發(fā)展現狀，結合護理人員應該具備的能力，制定合理的護理學課程。對于教學方式來說，要積極引入高水平的師資隊伍，通過教學方法的改善，實現從授課型到護理培養(yǎng)型的轉變，積極舉辦專題業(yè)講座等，不斷提高學生的護理水平。

3.3實現人才培養(yǎng)與社會需求的有效銜接

開展護理教育最終是為了給國家提供不同水平的護理人才，為社會服務做出突出貢獻。由于社會不斷發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)取得進步，護理崗位不斷細化，所以對護理人員的要求也越來越高。在這一背景下，一方面要培養(yǎng)各個具體區(qū)域里的專業(yè)護士，另一方面還要培養(yǎng)具有專業(yè)技能、溝通能力和應急處理能力的綜合性護理人才，只有這樣才可以實現人才培養(yǎng)和社會需求的有效連接。另外，要建立健全護理人才和社會需求對接機制，舉例來看，要發(fā)揮政府的作用，收集人才信息和需求信息，進一步預測人才需求。對于護理教育來說，通過醫(yī)院和學校的共同努力，為學生提供實踐機會，使護理學生在進入崗位以后可以更好的提供護理服務。

3.4實現我國的護理教育和世界接軌

對于護理學科來，它的應用性很強，因此必須加強和外界的溝通交流。進入21世紀以后，我國的護理教育水平要想進一步提高，必須吸取國外的成功經驗，加快護理學科的和國際接軌，通過國際化的理念，加大對外開放力度。通過和國外學校的合作力度加強，開展聯合教學，積極引進國外先進的護理技術，使我國的護理教育邁向新的發(fā)展階段。

4.總結

總而言之，由于社會發(fā)展水平不斷提高，高校護理學教育改革不斷深化，實現護理教育的發(fā)展是大勢所趨。盡管我國現在的護理教育發(fā)展比較穩(wěn)定，呈現良好的發(fā)展態(tài)勢，但是其中還會有很多問題，比如人才層次不協調，人才培養(yǎng)難以和社會需求相適應，還有人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向不明確等等。文章針對這些問題提出了相關的措施，為相關人員提供參考和借鑒，不過在實踐中怎樣發(fā)揮這些措施的作用，還需要加大研究力度。

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