【摘要】：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育工作備受關(guān)注，尤其是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是重要的基礎(chǔ)階段，需要引起高度的重視。小學(xué)體育教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，但是，很多學(xué)校出現(xiàn)偏科的問(wèn)題，忽視體育教育的價(jià)值和意義。因此，為了提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行突破和改革，重視學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，在根本上提高教學(xué)質(zhì)量，使得小學(xué)生具備良好的體育素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展，滿足素質(zhì)教育的要求。因此，要重視分析和探討小學(xué)體育教育專業(yè)化與興趣化和教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué);體育教育;專業(yè)化;興趣化

前言

對(duì)于小學(xué)體育教育，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)體育教育中，需要重視對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的打破，轉(zhuǎn)變觀念，向素質(zhì)教育過(guò)度，結(jié)合小學(xué)生的興趣，積極開(kāi)展體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生體育素養(yǎng)的只能去，實(shí)現(xiàn)興趣教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，這也是開(kāi)展小學(xué)體育教育的更本目標(biāo)。

1、全面分析小學(xué)體育教育的主要特征

1.1以室外教學(xué)為主要模式

在小學(xué)體育教學(xué)中，主要場(chǎng)所為室外，鑒于室外環(huán)境的特殊性，與教室環(huán)境存在差異。相比其它學(xué)科的室內(nèi)教學(xué)，室外學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生的身心得到放松，自由性增強(qiáng)，有效緩解身心壓力。

1.2實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與身體鍛煉的有機(jī)融合

在小學(xué)體育教學(xué)中，需要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生心理的傳授，另外，還需要保證小學(xué)生得到足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。因此，要求小學(xué)體育教學(xué)需要與身體鍛煉進(jìn)行結(jié)合。教師要對(duì)學(xué)生的鍛煉模式進(jìn)行指導(dǎo)，掌握一些體育項(xiàng)目的基本知識(shí)和技術(shù)技巧，達(dá)到身體素質(zhì)的增強(qiáng)，在根本上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.3加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生人際交往能力的增強(qiáng)

對(duì)于其它學(xué)科，其主要的交流模式是師生之間的溝通，人際交往相對(duì)不多，但是，在小學(xué)體育教學(xué)中，很多項(xiàng)目都能夠體現(xiàn)交往的重要性和內(nèi)容，需要師生、學(xué)生之間進(jìn)行全面的溝通和交流，強(qiáng)化配合與協(xié)作的功能。為此，可以將體育課教學(xué)當(dāng)作提升小學(xué)生交際能力的途徑。

1.4將小學(xué)生身心健康發(fā)展作為重要目標(biāo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生需要進(jìn)行各種體育活動(dòng)，需要達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。因此，在小學(xué)體育課程中，體力和汗水的消耗不可避免，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生機(jī)體運(yùn)動(dòng)的有效激發(fā)，實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目標(biāo)，強(qiáng)健體格。這也是小學(xué)體育學(xué)科不同于其它學(xué)科的突出特點(diǎn)。

2、系統(tǒng)分析小學(xué)體育教育在教學(xué)方面的要求

2.1重視專業(yè)化與興趣化的有機(jī)結(jié)合。

要重視對(duì)小學(xué)生自身特點(diǎn)和心理的分析，以小學(xué)體育教育中素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化與興趣和的合理融合，形成新的教學(xué)模式。首先，要重視對(duì)小學(xué)生興趣愛(ài)好的有效激發(fā)，尤其是發(fā)揮體育活動(dòng)中游戲和娛樂(lè)的兒子，同時(shí)，立足小學(xué)生信息發(fā)展的實(shí)際情況，迎合他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的需求。另外，將專業(yè)化與興趣化的結(jié)合，能夠達(dá)到身體和智利的均衡發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更好綜合性的人才。

2.2重視體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式的改革

對(duì)于小學(xué)體育教育教學(xué)，需要重視改革，也不能忽略改革教育評(píng)價(jià)的方式。針對(duì)小學(xué)階段，其體育教學(xué)需要突破傳統(tǒng)以成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)的達(dá)標(biāo)測(cè)試方式，更加重視小學(xué)生自身的身體優(yōu)勢(shì)，滿足實(shí)踐需要，綜合考慮質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將其作為小學(xué)體育教學(xué)的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)，要與小學(xué)生的日常鍛煉相結(jié)合，注重個(gè)人品德，實(shí)現(xiàn)綜合性的判定。通過(guò)對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況的綜合評(píng)價(jià)，更好地發(fā)揮對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用，促使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握相關(guān)的衛(wèi)生健康知識(shí)，了解更多的體育知識(shí)。

3、對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)不足和問(wèn)題的分析

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，問(wèn)題比較突出。首先，缺乏對(duì)體育設(shè)施的充分利用。教學(xué)缺乏正規(guī)性;其次，教學(xué)模式缺乏靈活性。在教學(xué)中，活力不足，教學(xué)方法單一，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo);再次，缺乏對(duì)體育教學(xué)理論的重視。在體育教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)戶外教學(xué)，忽視對(duì)體育知識(shí)和理論的講解。第四，體育教學(xué)質(zhì)量不高。體育教師偏重于實(shí)踐，理論欠缺，使得室內(nèi)課程很難發(fā)揮自身的功效，同時(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的研究，不利于學(xué)生體育教學(xué)的開(kāi)展。第五，缺乏良好的體育教材，不適合當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展。

4、如何促進(jìn)小學(xué)體育教育的全面創(chuàng)新和發(fā)展

4.1注重興趣的培養(yǎng)

對(duì)于任何學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段處于人生的起步時(shí)期，想象力十分豐富，模仿能力較強(qiáng)，是對(duì)興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期和階段。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要重視小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)展更加富有特色、多變以及個(gè)性化的教學(xué)方式，滿足小學(xué)生在身心方面的發(fā)展需求，同時(shí)，教師要重視思維的轉(zhuǎn)變，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)和流程的精心設(shè)計(jì)，千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，獲取更加理想的教學(xué)效果。

4.2注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展

對(duì)于個(gè)性化而言，其具有不同的含義，是不同和差異的代名詞，與別人的關(guān)系是相對(duì)立的。結(jié)合體育項(xiàng)目的不同和差異，不同的學(xué)習(xí)者具有不同的標(biāo)準(zhǔn)和傲氣。在小學(xué)體育教育中，可以讓學(xué)生參與不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，彰顯自身的個(gè)性，展示自己的才能。例如，借助足球這種運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和寫(xiě)作觀念，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的冷靜分析的能力，鍛煉靈活性，因此，可以多進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的組裝，有助于克服小學(xué)生孤僻的性格，克服內(nèi)向的性格特征，促進(jìn)開(kāi)朗性格的形成，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

4.3重視學(xué)生交往能力的增強(qiáng)

對(duì)于小學(xué)生而言，身處社會(huì)環(huán)境，為了需要融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。因此，學(xué)習(xí)教育需要重視培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)人才。要傳授學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)，重視社會(huì)交往，在交往中強(qiáng)化自我調(diào)節(jié)能力的提升，正確處于人際關(guān)系。要敢于嘗試不同的社會(huì)角色，能夠承受不同的壓力和挫折，在不斷的合作和競(jìng)爭(zhēng)中滿足社會(huì)發(fā)展的需要。尤其是面對(duì)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，人際關(guān)系的培養(yǎng)至關(guān)重要，對(duì)小學(xué)生為了發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

4.4注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在當(dāng)前社會(huì)中，各個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)良好的協(xié)作關(guān)系，成為社會(huì)生活的重要組成部分，因此，重視對(duì)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，這將對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。借助同學(xué)之間的體育活動(dòng)，能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作觀念，尤其是體育游戲，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)，在無(wú)形中養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4.5注重形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)估，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但是，與其它學(xué)科相比，小學(xué)體育缺乏高度的重視，因此，對(duì)于小學(xué)體育的評(píng)價(jià)，需要形成科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。需要建立具有宏觀效果的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，保證在合理的范圍內(nèi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校自身情況，進(jìn)行不斷完善，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)，要重視小學(xué)體育教學(xué)中專業(yè)性與興趣性的有機(jī)結(jié)合，促使其提升體育教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

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