【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，卡通漫畫產(chǎn)業(yè)也在不斷地獲得飛速的進(jìn)步。各種卡通形象層出不窮，給我國(guó)的社會(huì)生活帶來了更多的豐富色彩。特別是對(duì)于兒童來說，卡通形象更具有吸引力，在現(xiàn)代兒童產(chǎn)品的包裝中也有非常廣泛的應(yīng)用。如何合理、妥善地運(yùn)用卡通形象，豐富兒童產(chǎn)品的包裝，從而更加豐富現(xiàn)代兒童產(chǎn)品，是本文研究的重點(diǎn)問題。

【關(guān)鍵詞】：卡通形象;設(shè)計(jì)元素;現(xiàn)代兒童;產(chǎn)品包裝

第一章 卡通形象與兒童產(chǎn)品包裝

1.1 卡通形象的概念

卡通是由英文“cartoon”音譯而來，該詞起源于意大利文“cartone”，原指在進(jìn)行油畫、壁畫或地毯創(chuàng)作時(shí)于紙上繪制的一比一草圖。

卡通形象指的是在卡通節(jié)目中呈現(xiàn)出來的各個(gè)人物形象。這些人物、動(dòng)物形象各有各的特點(diǎn)，每個(gè)形象都呈現(xiàn)出各自的悲歡喜樂，無論卡通形象是人還是動(dòng)物，都將其擬人化、社會(huì)化，通過簡(jiǎn)單的卡通節(jié)目呈現(xiàn)出社會(huì)形象，并在卡通節(jié)目中教會(huì)觀眾以簡(jiǎn)單的人生道理，從而促使觀眾形成良好的價(jià)值觀念和人生觀念。

1.2 卡通形象在兒童產(chǎn)品包裝中的重要作用

卡通形象在現(xiàn)代兒童產(chǎn)品包裝中，具有非常重要的作用，這種作用是非常明顯的，也是值得我們關(guān)注的。從具體情況而言，其重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.2.1 卡通形象符合兒童產(chǎn)品美感

印有卡通形象的產(chǎn)品，之所以被兒童所喜愛，最重要的原因就是它被兒童的審美觀所認(rèn)可。兒童在電視上或電腦上接觸的最多的就是卡通元素，對(duì)卡通元素的熱愛達(dá)到了很深的層次。就現(xiàn)在的電腦繪畫技術(shù)以及印刷技術(shù)，很容易將卡通電影上那些具有特色的人物形象展現(xiàn)在兒童用品中。這樣，能夠?yàn)閮和a(chǎn)品增加美感。

1.2.2 卡通形象產(chǎn)品迎合兒童的需要

現(xiàn)代兒童的需要，也是一項(xiàng)具有重要意義和作用。一旦兒童的需要得到了滿足，會(huì)激發(fā)其強(qiáng)烈的前進(jìn)欲望，從而提高兒童自主、努力的能力。而孩子們由于辨別事物能力較低，唯一能夠激發(fā)他們興趣的就是經(jīng)常接觸的卡通漫畫，所以印有卡通形象的產(chǎn)品成為他們所追求的目標(biāo)。通常我們?cè)谏虉?chǎng)中可以看到，現(xiàn)代兒童總是對(duì)其在意的卡通形象投入了極大地關(guān)注度，對(duì)印有自己喜歡的卡通圖案的產(chǎn)品有著較大的購買意向，所以說，卡通形象產(chǎn)品能夠迎合兒童的需要。

1.2.3 卡通形象產(chǎn)品能夠提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)識(shí)別度

具有卡通形象的產(chǎn)品，在市場(chǎng)行為上，能夠極大地吸引客戶人群——適齡兒童及其父母的購買行為，也能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，滿足適齡兒童的喜好。所以，具有卡通形象的產(chǎn)品，相比于普通產(chǎn)品和不具有卡通形象的產(chǎn)品獲得更多的關(guān)注，也能夠獲得更多的購買。所以，一般而言，以卡通形象為主要包裝的產(chǎn)品，更能夠引起現(xiàn)代兒童的關(guān)注度，也更能夠提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的識(shí)別度。

第二章 兒童與兒童產(chǎn)品包裝中的卡通形象

2.1 卡通形象迎合兒童的心理需求

現(xiàn)代兒童由于年齡較小，對(duì)于文字的描述，無論是理解程度，還是審美記憶，都是不具備條件的。圖片因其簡(jiǎn)單、大方、直觀的特點(diǎn)，容易被現(xiàn)代兒童所了解、認(rèn)可。在具體的購買實(shí)踐中，也更容易因現(xiàn)代兒童的共鳴，從而使此類產(chǎn)品更容易出售。所以說，在兒童產(chǎn)品中，印有卡通形象的產(chǎn)品容易迎合兒童的心理需求。

2.2 卡通形象與不同年齡段的兒童認(rèn)知

根據(jù)兒童學(xué)家對(duì)于不同年齡段兒童的分類進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不同年齡段的兒童對(duì)于卡通形象也有不同的認(rèn)知和需求，這種認(rèn)知和需求對(duì)孩子的購買行為也產(chǎn)生巨大的決定作用。

例如：在兩歲半到四歲半之間，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)正處于朦朧階段的幼兒，其本身并不具較強(qiáng)的判斷能力，也不具備對(duì)事物的要求和需要的能力，一般是父母給買什么，就用什么，自我意識(shí)不夠強(qiáng)烈。這時(shí)的孩子色彩需求強(qiáng)，開始認(rèn)知世界。

從四歲半歲到九歲階段，是兒童自我意識(shí)快速形成的階段，在此階段中，由于兒童在幼兒園以及小學(xué)階段，有同學(xué)之間的交流和對(duì)比，以及對(duì)卡通片中人物形象的認(rèn)識(shí)和了解，以及具有一定的購買意識(shí)和購買行為，能夠在一定程度上提出自己的喜好和要求。這樣，就具有比較強(qiáng)烈的購買意識(shí)和自己喜好的產(chǎn)品。例如印有“灰太狼”形象的鉛筆刀，或者是印有“孫悟空”的橡皮等，有了一定的需求意識(shí)。在這個(gè)階段中，孩子主要以自我的感覺為主，喜歡什么就像父母索要什么，呈現(xiàn)出一種無理性需求的特點(diǎn)，在這個(gè)階段，印有卡通形象的產(chǎn)品是最具有賣點(diǎn)的產(chǎn)品，也是最容易被孩子進(jìn)行購買的產(chǎn)品。這時(shí)候的孩子受周圍環(huán)境影響，屬于啟蒙階段。

在九歲到十二歲這個(gè)階段，是孩子具有一定的消費(fèi)理性的階段，因?yàn)殡S著年齡的增大，孩子對(duì)于卡通人物形象有了自己的認(rèn)識(shí)和見解，對(duì)于同學(xué)的勸說和喜好也有了一定的分辨能力。所以，此時(shí)，簡(jiǎn)單的卡通人物形象已經(jīng)不能滿足這個(gè)階段孩子的需要，也不能吸引孩子進(jìn)行購買。這時(shí)，就需要具有復(fù)雜的圖文形象，或者具備較為動(dòng)感的外觀形象，或者是被孩童個(gè)人所強(qiáng)力崇拜的人物。例如機(jī)智與聰明的化身“柯南”，此時(shí)的孩子有著渴望與大人一樣需求的特點(diǎn)，在行為上，心理上與大人相靠近。這時(shí)候的孩子有一定的偏好，個(gè)性產(chǎn)生。

第三章 卡通形象應(yīng)用于兒童產(chǎn)品包裝的途徑探討

就當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展情況而言，卡通形象產(chǎn)品已經(jīng)非常富足。而我國(guó)卡通形象設(shè)計(jì)雖然與美國(guó)、日本這些發(fā)達(dá)國(guó)家有著一定的差距，但是不可否認(rèn)的是，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也在不斷地進(jìn)步。對(duì)于兒童產(chǎn)品包裝而言，我國(guó)近些年的發(fā)展也是非常的不錯(cuò)，在商場(chǎng)中，時(shí)時(shí)處處可以看到印有卡通形象的商品來吸引兒童的目光。要想我國(guó)的卡通元素在現(xiàn)代兒童產(chǎn)品包裝中能夠獲得更好的發(fā)展，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

3.1積極開發(fā)民族優(yōu)秀卡通形象

開發(fā)卡通形象，對(duì)于我國(guó)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師而言，是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。優(yōu)秀的卡通形象，應(yīng)當(dāng)是深入了解我國(guó)孩子的思想，貼近我國(guó)孩子的喜好，也能夠引起我國(guó)兒童的共鳴。在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，充斥的大多都是外國(guó)的卡通形象，無論是質(zhì)量還是數(shù)量，我國(guó)卡通形象都不是一個(gè)層次的。所以我國(guó)的卡通漫畫產(chǎn)業(yè)也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地發(fā)展，從深度上、層次上積極開發(fā)出非常優(yōu)秀的，具有教育意義的卡通形象。

3.2妥善把握好卡通形象產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展

我們應(yīng)當(dāng)注意的是，卡通形象不僅僅是一個(gè)符號(hào)，也不僅僅是一項(xiàng)可以吸引兒童的形象，更是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，由此可以引申出一條產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展?？ㄍㄐ蜗笤诂F(xiàn)代兒童產(chǎn)品包裝中的應(yīng)用，正是這條產(chǎn)業(yè)鏈中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我國(guó)優(yōu)秀的卡通設(shè)計(jì)師在進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，更要注重設(shè)計(jì)出來的卡通形象對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展是否具有促進(jìn)作用，以此來保證卡通形象產(chǎn)業(yè)鏈的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.3積極推行優(yōu)秀的卡通形象在兒童產(chǎn)品包裝中的應(yīng)用

由于兒童產(chǎn)品的消費(fèi)者主要是適齡兒童，其分辨能力、學(xué)習(xí)能力較差，所以，在卡通形象應(yīng)用在兒童產(chǎn)品的包裝的時(shí)候，需要生產(chǎn)廠商積極推行優(yōu)秀的卡通形象，例如推行“海爾兄弟”，宣傳孩子們要好好學(xué)習(xí)，能夠積極地獲取知識(shí)，成為大家都喜愛的孩子;推行“喜羊羊”，是向小孩子宣傳善良、美好，從而推動(dòng)兒童形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。兒童產(chǎn)品生產(chǎn)廠商不僅僅要在市場(chǎng)上進(jìn)行盈利活動(dòng)，最重要的是，要在兒童產(chǎn)品中，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，能夠給孩子以教育，這才是兒童產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具備的元素。

參考文獻(xiàn)：

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