過筱

[摘要]近年來，由于我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生社團(tuán)得到了迅猛的發(fā)展。而英國(guó)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)起步較早，社團(tuán)內(nèi)容多樣化，組織形式靈活性強(qiáng)，影響范圍廣。2015年9月至1.2月，筆者作為國(guó)際交流生，赴英國(guó)學(xué)習(xí)、交流，針對(duì)中西方社團(tuán)文化不同的層面，發(fā)現(xiàn)了許多社團(tuán)文化的特色之處，值得我國(guó)各高校借鑒。最后，筆者針對(duì)我國(guó)在社團(tuán)文化方面存在的不足，提出了相關(guān)對(duì)策，并且對(duì)我國(guó)高校社團(tuán)文化的發(fā)展進(jìn)行了展望。

[關(guān)鍵詞]社團(tuán)文化；英國(guó)；中外大學(xué)

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7177

高校學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛好自愿組成，按照社團(tuán)章程自主開展活動(dòng)的大學(xué)生群體中的群眾性組織，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體。相對(duì)于高校班級(jí)的影響力和凝聚力越來越小，而學(xué)生社團(tuán)的影響力逐漸增強(qiáng)，高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的政治情感和道德社會(huì)化的推進(jìn)作用凸顯。2003年，教育部副部長(zhǎng)袁貴仁在教育部社政司年終會(huì)議上指出，我國(guó)高校要積極推進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新，做好高校思想政治教育“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)學(xué)生公寓、進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作”，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，大力促進(jìn)思想政治教育進(jìn)社團(tuán)發(fā)揮作用。

但從我國(guó)高校社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，目前許多社團(tuán)的功能并沒有得到充分的發(fā)揮，對(duì)社團(tuán)的相關(guān)研究也不全面和深入。高校學(xué)生社團(tuán)雖然發(fā)展迅速，但也存在著一些問題。這些問題的存在，勢(shì)必影響高校社團(tuán)功能作用的發(fā)揮，影響高校社團(tuán)的健康發(fā)展。文章通過比較中西高效學(xué)生社團(tuán)不同的文化形成背景、不同的運(yùn)作模式，以及所產(chǎn)生的不同教育效果，并對(duì)中西高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行全面的分析，在此基礎(chǔ)上提出了適合我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的對(duì)策建議。

1社團(tuán)的背景、類型及建設(shè)

1.1社團(tuán)的背景

隨著我國(guó)改革進(jìn)程的不斷深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，大學(xué)生的人生價(jià)值取向也逐漸趨向于多元化，特別是隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，高校學(xué)生社團(tuán)也出現(xiàn)了許多新情況、新問題，社團(tuán)管理和健康發(fā)展正在面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。若仍以傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)管理模式進(jìn)行管理，不僅學(xué)生社團(tuán)的功用在實(shí)踐中得不到充分發(fā)揮，更可能影響著高校社團(tuán)的生存與發(fā)展。為了解決我國(guó)社團(tuán)發(fā)展中存在的問題，深入分析西方高校學(xué)生社團(tuán)是十分必要的。雖然其中也有不足之處，然而汲取西方社團(tuán)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒西方社團(tuán)先進(jìn)的管理方式和管理理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為加強(qiáng)我國(guó)高校社團(tuán)建設(shè)提供新的思路。

1.2社團(tuán)類型

國(guó)內(nèi)高校學(xué)生參加社團(tuán)的類型主要為文化藝術(shù)類、公益服務(wù)類。由于中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，文化藝術(shù)方面的成就位于世界前列。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，各種新鮮事物在年輕人之中流行開來，因此中國(guó)學(xué)生多偏向于該方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展，提升自己的文化水平。英國(guó)高校較流行的是偏向?qū)嵺`創(chuàng)業(yè)類的社團(tuán)，國(guó)外學(xué)生倡導(dǎo)獨(dú)立自主，創(chuàng)新思想，這是在國(guó)內(nèi)高校內(nèi)欠缺的。因此，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生倡導(dǎo)的一個(gè)就業(yè)方向。

學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)在國(guó)內(nèi)學(xué)生中也處于不受青睞的地位。學(xué)術(shù)科技類注重的是鉆研創(chuàng)新，需要閱讀大量的文獻(xiàn)書籍。由此可見，高校學(xué)生的鉆研精神比較欠缺，不偏向做高深的學(xué)術(shù)研究。運(yùn)動(dòng)社團(tuán)也處于與學(xué)術(shù)類科技社團(tuán)同樣尷尬的現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)大學(xué)生多數(shù)接受的是被動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，例如體育測(cè)試這樣強(qiáng)制性的要求，或許會(huì)使得一部分的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。而國(guó)外的大學(xué)生能夠自身意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，或是對(duì)運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，從而在日常生活中，也能不斷加強(qiáng)自身的鍛煉。

公益服務(wù)類的社團(tuán)在兩國(guó)大學(xué)生的參與程度相較不大，都屬于大學(xué)生樂于加入的社團(tuán)。可見不管是中國(guó)和英國(guó)，志愿者服務(wù)在大學(xué)生中都有著重要的意義。服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)也成為一種國(guó)際上的共識(shí)。

1.3社團(tuán)的建設(shè)

了解中西方高校社團(tuán)文化的基本情況，分析我國(guó)社團(tuán)中存在的問題，根據(jù)問題提出解決的方法，將特殊性上升為普遍性，形成對(duì)社團(tuán)文化的改進(jìn)模式。再以該普遍性去指導(dǎo)特殊性，針對(duì)各大高校社團(tuán)存在的共同問題，因地制宜地運(yùn)用該普遍的改進(jìn)模式，促進(jìn)我國(guó)社團(tuán)文化的繁榮大發(fā)展。分析不同方面存在的有利及不利之處，為更高地帶動(dòng)我國(guó)高校社團(tuán)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。理性思考，形成對(duì)繁榮社團(tuán)的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而給出一定的解決措施。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)認(rèn)識(shí)的廣度和深度，以便更好地服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。

2社團(tuán)活動(dòng)的總體認(rèn)識(shí)

2.1社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)

國(guó)內(nèi)學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)是有影響的，而且很大程度上占用太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，阻礙了學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)的課程安排較滿，而且社團(tuán)活動(dòng)也是挺多的，這樣就對(duì)學(xué)生在平衡學(xué)業(yè)與社團(tuán)活動(dòng)提出了很高的要求。由于國(guó)外學(xué)生大部分是根據(jù)興趣愛好而選擇社團(tuán)類型的，參加社團(tuán)活動(dòng)，可能并沒有讓他們覺得是在浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，國(guó)外大學(xué)的課程安排較少，教學(xué)氛圍較寬松，但這不意味著課程低質(zhì)量。國(guó)外注重的是自我學(xué)習(xí)的能力，加入社團(tuán)，也是為了更好地學(xué)習(xí)，更好地增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，可見社團(tuán)與個(gè)人興趣以及個(gè)人專業(yè)的關(guān)系較為緊密。而國(guó)內(nèi)的社團(tuán)更大意義上是一個(gè)放松身心，或者說很多大學(xué)生是為了加分而去選擇一些社團(tuán)，并沒有想到要通過社團(tuán)真正獲取一些實(shí)質(zhì)性的東西。

2.2社團(tuán)活動(dòng)與校園文化

在對(duì)社團(tuán)活動(dòng)與校園文化的認(rèn)識(shí)上，大部分都認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)會(huì)對(duì)校園文化形成一定的促進(jìn)作用，只是兩校學(xué)生在作用的大小方面存在一定的不同。國(guó)內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)在校園文化的形成方面，沒有國(guó)外社團(tuán)對(duì)校園文化的影響程度大，影響范圍廣。當(dāng)然，這也因不同學(xué)校的現(xiàn)狀而異。但總的來說，國(guó)外的社團(tuán)活動(dòng)形式更加多樣化，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的態(tài)度也促進(jìn)社團(tuán)的快速發(fā)展。

3社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展中存在的問題及建議

3.1社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展中存在的問題

對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)校來說，需要解決的是活動(dòng)的流于形式的問題，以及學(xué)生的參與度。一般來說，大一新生的參與度是最高的，因?yàn)榇髮W(xué)的社團(tuán)相較初高中，形式豐富了許多，而且能夠鍛煉人的能力。換了一個(gè)全新的環(huán)境，自然想要參加幾個(gè)社團(tuán)，這是很普遍的現(xiàn)象。然而隨著年級(jí)的增加，對(duì)社團(tuán)的興趣也逐漸淡弱。一方面是由于學(xué)業(yè)課程繁忙，沒時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)，另一方面也是由于社團(tuán)活動(dòng)本身并不能給予學(xué)生實(shí)質(zhì)性的幫助，或是本身就沒有對(duì)學(xué)生的胃口，從而使很多同學(xué)都對(duì)社團(tuán)失去了信心和好奇。也正是由于社團(tuán)的組織性紀(jì)律性不夠高，導(dǎo)致大部分人認(rèn)為不參加活動(dòng)也無關(guān)緊要，沒有形成對(duì)所參加的社團(tuán)的凝聚力。同時(shí)，老師雖然是鼓勵(lì)學(xué)生參加組織社團(tuán)，但是在引導(dǎo)方面，在對(duì)學(xué)生組織社團(tuán)的方面，或許沒能給予及時(shí)的指導(dǎo)，所以社團(tuán)難免流于形式化，只是某些學(xué)生干部在宣傳社團(tuán)本身、在招收會(huì)員方面下了功夫，而之后就很少舉辦豐富多彩的活動(dòng)來吸引原先的會(huì)員們。

3.2社團(tuán)文化建設(shè)與發(fā)展的建議

3.2.1加強(qiáng)社團(tuán)的實(shí)質(zhì)性教育

理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)一步規(guī)范。不同的學(xué)生社團(tuán)，應(yīng)根據(jù)其不同的社團(tuán)性質(zhì)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行分類指導(dǎo)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，分層要求每個(gè)社團(tuán)成員在學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。通過有效發(fā)揮理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)。我們要在定位上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的政治性和思想性，在觀念上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在效果上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的整體性和實(shí)效性，在表現(xiàn)上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性和多樣性，在保障上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的制度性和科學(xué)性。

在社團(tuán)接受不同方式的教育，就要做到學(xué)以致用，把學(xué)到的成果運(yùn)用到解決社團(tuán)現(xiàn)實(shí)問題中去，體現(xiàn)到自身人生觀和價(jià)值觀的改造上，體現(xiàn)到實(shí)際問題的解決上。注重理論聯(lián)系實(shí)際，是加強(qiáng)社團(tuán)實(shí)質(zhì)性教育的精髓。

3.2.2規(guī)范管理

學(xué)生社團(tuán)的成立成長(zhǎng)過程中一個(gè)重要的特點(diǎn)就是學(xué)生的自主性，對(duì)于學(xué)生的自主性和積極性需要引導(dǎo)和保護(hù)，但不等于不約束，不管理。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理要堅(jiān)持管理監(jiān)督和服務(wù)引導(dǎo)相結(jié)合的基本原則，要指導(dǎo)學(xué)生去做好社團(tuán)的制度化和規(guī)范化建設(shè)，又要通過制度化和規(guī)范化建設(shè)體現(xiàn)對(duì)社團(tuán)成員的人文關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本，不要讓制度化的條條框框約束了學(xué)生的天性和創(chuàng)造性。規(guī)范化和制度化的建設(shè)也是一個(gè)社團(tuán)不隨著人員更替而可持續(xù)發(fā)展的有力保障，是一個(gè)社團(tuán)積淀自身社團(tuán)文化的可靠保障。

3.2.3創(chuàng)造更富有吸引力的活動(dòng)

高校相關(guān)部門應(yīng)該逐漸拓寬學(xué)生社團(tuán)涉及范圍，建立多樣化學(xué)生社團(tuán)，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的可操作性、豐富多樣性，以提高學(xué)生興趣度、積極性和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力從而使得學(xué)生社團(tuán)在質(zhì)量上得以提升。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式影響了社團(tuán)成員學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。以理論學(xué)習(xí)性社團(tuán)為例，在信息網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的今天，部分學(xué)生感覺在網(wǎng)絡(luò)上就可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)。對(duì)此，學(xué)生社團(tuán)可通過開設(shè)理論講座、理論沙發(fā)、演講辯論等不同的理論學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)社團(tuán)成員積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。

3.2.4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引領(lǐng)和指導(dǎo)

學(xué)生社團(tuán)既然要體現(xiàn)校園文化建設(shè)中的主體地位，首先要把握社團(tuán)的正確導(dǎo)向。社團(tuán)活動(dòng)要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求，體現(xiàn)社會(huì)主義文化的主旋律，要激勵(lì)廣大青年學(xué)生自覺去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。導(dǎo)向性和品味性社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)發(fā)展的根本，是社團(tuán)的生命力，也是社團(tuán)存在的亮點(diǎn)。社團(tuán)的發(fā)展需要經(jīng)過認(rèn)真規(guī)劃，社團(tuán)的活動(dòng)需要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，社團(tuán)的影響要體現(xiàn)正能量。這些要求對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)教師提出了很高的要求，指導(dǎo)教師需要把學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作提到一定高度，要把學(xué)生社團(tuán)真正建設(shè)成培養(yǎng)青年學(xué)生的重要陣地。

3.2.5多發(fā)展服務(wù)型社團(tuán)

在多數(shù)西方國(guó)家，服務(wù)性社團(tuán)所占比重較高。如英國(guó)，服務(wù)性團(tuán)體有救災(zāi)俱樂部、青少年法庭、同情會(huì)組織等；而我國(guó)學(xué)生社團(tuán)類型、數(shù)量和規(guī)模與國(guó)外相比相差較遠(yuǎn)，多為文娛型。

首先，灌輸學(xué)生服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)型社團(tuán)的建立，顯得尤為重要。其次，學(xué)生可以從服務(wù)奉獻(xiàn)中獲得成就感、提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，建立強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。最后，團(tuán)體的成員之間應(yīng)互相配合融洽，建立各種橫向和縱向的聯(lián)系是確保社團(tuán)之間團(tuán)結(jié)合作的重要保證。

3.2.6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持和幫助

巧婦難為無米之炊。學(xué)生社團(tuán)得不到必要的經(jīng)費(fèi)支持和場(chǎng)地保證，不可能取得很好的成績(jī)。高校應(yīng)該進(jìn)一步整合資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，保證學(xué)生社團(tuán)在有指導(dǎo)、有監(jiān)督的基礎(chǔ)上有資金、有場(chǎng)地，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中感覺到學(xué)校的支持和關(guān)懷。有條件的高校，應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。建設(shè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)走出去，到基層去，在更大的舞臺(tái)上展示青春的風(fēng)采。

3.2.7完善留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

隨著我國(guó)留學(xué)生數(shù)量增多，教育國(guó)際化日益成為當(dāng)今高等教育的又一重要部分。

在我國(guó)，高校中設(shè)有關(guān)于留學(xué)生的社團(tuán)為數(shù)不多，且規(guī)模小也缺乏有力的管理。留學(xué)生課余活動(dòng)單一，歸屬感低。國(guó)內(nèi)社團(tuán)與留學(xué)生社團(tuán)互相獨(dú)立、內(nèi)部成員溝通與交流機(jī)會(huì)少等現(xiàn)象都促使留學(xué)生社團(tuán)處于尷尬境地。

因此我們需一定程度地學(xué)習(xí)借鑒美國(guó)大學(xué)國(guó)際學(xué)生社團(tuán)的模式，改革和調(diào)整有關(guān)思路，如組織國(guó)內(nèi)與留學(xué)生社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等為加強(qiáng)社團(tuán)之間溝通提供平臺(tái)；建立混合型社團(tuán)，無論國(guó)內(nèi)學(xué)生或留學(xué)生都可參加，提高國(guó)內(nèi)外學(xué)生共同參與度，滿足留學(xué)生的不同需求；制定“公平、公正、公開”的社團(tuán)制度，創(chuàng)建和諧、互助的社團(tuán)環(huán)境，提高留學(xué)生歸屬感，提高留學(xué)生參與興趣；組織語言文化類社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)中外學(xué)生溝通交流，提高語言學(xué)習(xí)能力，如“外國(guó)語交流會(huì)”“留學(xué)生聯(lián)盟”“歐美文化橋”等學(xué)生社團(tuán)；在校內(nèi)組織承辦專門針對(duì)留學(xué)生的講座，教會(huì)他們?nèi)绾问褂眯?nèi)資源設(shè)備、學(xué)校的圖書館等資源。這不僅有利于擴(kuò)大交流，增強(qiáng)其歸屬感，同時(shí)在提高本地學(xué)生的國(guó)際視野方面也會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。

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