楊　倩

(重慶理工大學(xué) 電子信息與自動(dòng)化學(xué)院， 重慶　400054)

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大類招生專業(yè)自動(dòng)分流在線管理系統(tǒng)

楊倩

(重慶理工大學(xué) 電子信息與自動(dòng)化學(xué)院， 重慶400054)

摘要：近年來(lái)，“大類招生、分流培養(yǎng)”模式被越來(lái)越多的高校所采用，在這種新的培養(yǎng)模式下，專業(yè)分流是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，手工進(jìn)行專業(yè)分流模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生規(guī)模，研發(fā)一套符合實(shí)際需求的分流管理系統(tǒng)非常必要。通過(guò)研究和比較，解決了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、自動(dòng)錄取算法等難點(diǎn)，成功地開發(fā)出了一套基于B/S結(jié)構(gòu)，并采用Clojure、Angular.js、HTML5、Incanter等關(guān)鍵技術(shù)的完整解決方案。

關(guān)鍵詞：大類分流；管理系統(tǒng)；自動(dòng)化；B/S；Clojure

隨著高等教育的深化改革，本科教育正在從傳統(tǒng)的“專業(yè)招生、專業(yè)培養(yǎng)”教育模式向“大類招生、分流培養(yǎng)”模式轉(zhuǎn)變。根據(jù)這種模式，高校按照院系進(jìn)行大類招生，大學(xué)開始1～2年時(shí)間進(jìn)行通識(shí)教育、學(xué)習(xí)基本課程，通過(guò)這段時(shí)間的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)院系各個(gè)專業(yè)有了更加深入的了解，再根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合的專業(yè)。這種模式已經(jīng)被我國(guó)大多數(shù)高校所采用，“學(xué)生選擇自己的意向?qū)I(yè)，學(xué)校進(jìn)行擇優(yōu)錄取”這個(gè)過(guò)程就稱為專業(yè)分流[1-8]。專業(yè)分流影響到學(xué)生的未來(lái)以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，重要性不言而喻。專業(yè)分流一般周期比較短，具有相當(dāng)?shù)臅r(shí)效性，在這個(gè)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)課程成績(jī)綜合排名、各類特長(zhǎng)加分、專業(yè)志愿順序、院系各專業(yè)能夠容納的人數(shù)等因素，因此專業(yè)分流也具有相當(dāng)大的工作量和復(fù)雜性。再加之近年來(lái)高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)增多，如果采用傳統(tǒng)的人工操作方式進(jìn)行專業(yè)分流，不但耗費(fèi)人力，而且出錯(cuò)的概率大。因此，要想準(zhǔn)確、高效地完成專業(yè)分流，就有必要引入新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程的自動(dòng)化和信息化。

1需求分析

考慮到學(xué)院實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)與各種類型的使用者進(jìn)行溝通，總結(jié)出了以下一些實(shí)際需求：

1) 原始數(shù)據(jù)來(lái)自教務(wù)處，是以Excel表格文件形式下發(fā)的，數(shù)據(jù)的每一行記錄包含一組“學(xué)生-課程-成績(jī)信息”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2) 學(xué)生成績(jī)中有的課程成績(jī)以數(shù)字形式記錄，有的考查課以“優(yōu)秀”“良好”等的等級(jí)方式記錄，后者在處理過(guò)程中需要根據(jù)特定的對(duì)應(yīng)關(guān)系轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式進(jìn)行計(jì)算處理。

3) 由于學(xué)生的補(bǔ)考、重考等情況，特定課程成績(jī)記錄有可能不是唯一的一行，處理過(guò)程中需要根據(jù)特定的算法計(jì)算出本門課程的唯一結(jié)果分?jǐn)?shù)。

4) 學(xué)生除了各個(gè)課程成績(jī)以外，還會(huì)根據(jù)在校期間的一些其他活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲會(huì)以分?jǐn)?shù)形式計(jì)入總績(jī)點(diǎn)，獎(jiǎng)懲條目和對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是在選擇專業(yè)過(guò)程中由管理學(xué)生工作的教師在系統(tǒng)中添加；

5) 待選的專業(yè)有人數(shù)限制，根據(jù)學(xué)生總績(jī)點(diǎn)排名進(jìn)行自動(dòng)錄取。如果第1志愿已經(jīng)滿員，就將總績(jī)點(diǎn)減少3分，再次排名去競(jìng)爭(zhēng)第2志愿專業(yè)。如果第2志愿落選，需要再減3分，去競(jìng)爭(zhēng)第3志愿，依此類推；

6) 在學(xué)生選擇專業(yè)階段，管理員可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生的選課情況統(tǒng)計(jì)，以直觀的圖表給出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

7) 管理員能對(duì)系統(tǒng)的自動(dòng)錄取結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

8) 系統(tǒng)必須能對(duì)分流結(jié)果以Excel形式打印，用于學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行簽字確認(rèn)。

通過(guò)對(duì)以上需求的分析，設(shè)計(jì)出的業(yè)務(wù)模型見(jiàn)圖1。

圖1　業(yè)務(wù)模型

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)3類用戶：第1類是管理員用戶，可以導(dǎo)入數(shù)據(jù)，設(shè)置進(jìn)程，添加教師用戶，修改其他用戶密碼，設(shè)置專業(yè)信息，修改錄取結(jié)果和導(dǎo)出錄取結(jié)果；第2類是教師用戶，可以查看專業(yè)信息，查看學(xué)生列表，設(shè)置基礎(chǔ)課程學(xué)分，增刪獎(jiǎng)懲條目，錄入專業(yè)情況，修改本用戶密碼；第3類是學(xué)生用戶，可以修改自己的用戶名和密碼，查看專業(yè)情況，選擇專業(yè)志愿和查看錄取情況。這三類用戶各自有不同的權(quán)限，其中：管理員有且只有1個(gè)；教師可以有多個(gè)，需要由管理員添加；學(xué)生名單和信息由已有數(shù)據(jù)導(dǎo)入到系統(tǒng)中，使用學(xué)號(hào)登錄系統(tǒng)。

2設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.1專業(yè)分流生命周期設(shè)計(jì)

2.3.2實(shí)際產(chǎn)量實(shí)際產(chǎn)量是處理1(CK)最低，為205.82公斤/畝。依次居第5位的是處理2為209.23公斤/畝，每畝比CK增加小麥3.41公斤，增產(chǎn)1.66%；居第4位的是處理3為220.09公斤/畝，每畝比CK增加小麥15.08公斤，增產(chǎn)7.33%；居第3位的是處理4為235.83公斤/畝，每畝比對(duì)照增加小麥30.01公斤，增產(chǎn)14.58%；居第2位的是處理5為262.78公斤/畝，每畝比CK增加小麥56.96公斤，增產(chǎn)27.67%；居第1位的是處理6為283.55公斤/畝，每畝比CK增加小麥77.73公斤/畝，增產(chǎn)37.77%。

考慮到數(shù)據(jù)的一致性和完整性，本系統(tǒng)分為5個(gè)處理階段,見(jiàn)圖2。

圖2　系統(tǒng)處理的5個(gè)階段

部分處理需要依賴其他處理結(jié)果作為輸入，比如，計(jì)算學(xué)生總成績(jī)需要必修課列表和考查課等級(jí)所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)信息，這些信息在“系統(tǒng)配置”階段設(shè)置，在從“系統(tǒng)配置”跳轉(zhuǎn)到“專業(yè)選擇”的過(guò)程中進(jìn)行所有學(xué)生的總成績(jī)運(yùn)算，到專業(yè)選擇階段，學(xué)生打開頁(yè)面可以直接得到自己的總成績(jī)和排名，不用每次重新運(yùn)算。采用這種分階段設(shè)計(jì)，可以在不同階段可以啟用或者禁用部分系統(tǒng)功能。在系統(tǒng)階段的跳轉(zhuǎn)過(guò)程中，將前面階段產(chǎn)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)一運(yùn)算處理，不僅大大簡(jiǎn)化了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，而且能將一些復(fù)雜的計(jì)算或者大量數(shù)據(jù)庫(kù)查詢集中到階段跳轉(zhuǎn)的過(guò)程中，不需要在用戶每一次操作時(shí)都在后臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)全集進(jìn)行掃描，提高了系統(tǒng)的響應(yīng)速度。

2.2自動(dòng)錄取算法

自動(dòng)錄取算法是本系統(tǒng)較關(guān)鍵的部分，采用與待選專業(yè)數(shù)量一致的多級(jí)隊(duì)列選擇算法進(jìn)行錄取，基本思想如圖3所示。

圖3　自動(dòng)錄取算法基本思路

處理流程：

1) 首先根據(jù)總分從高到低排序，作為第1志愿隊(duì)列。第1次開始運(yùn)算時(shí)，第2志愿隊(duì)列以及后續(xù)隊(duì)列為空。作為初始條件，所有專業(yè)錄取限制人數(shù)之和必須大于或者等于學(xué)生人數(shù)；

2) 取出所有隊(duì)列(如果有隊(duì)列為空則忽略)頭部節(jié)點(diǎn)的最高分節(jié)點(diǎn)，如果所有隊(duì)列為空，表示完成自動(dòng)錄取過(guò)程。

3) 將最高分節(jié)點(diǎn)從所取隊(duì)列中刪除，根據(jù)其所取隊(duì)列的等級(jí)，記錄為變量L，檢查所取出節(jié)點(diǎn)第L志愿對(duì)應(yīng)的容器數(shù)量是否已滿，即是否達(dá)到了錄取上限。

4) 如果未達(dá)到上限，則將節(jié)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的學(xué)生放入該學(xué)生第L志愿的容器，重復(fù)第2步。

5) 如果該節(jié)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)學(xué)生第L志愿的容器已經(jīng)達(dá)到上限，則將該節(jié)點(diǎn)總分減去3分，插入到第L+1級(jí)的隊(duì)列尾部，重復(fù)第2步。

6) 進(jìn)行依次取出學(xué)生插入其第1志愿對(duì)應(yīng)專業(yè)的容器，如果發(fā)現(xiàn)其第1志愿專業(yè)容器裝滿，即達(dá)到了專業(yè)的錄取限制，就將當(dāng)前學(xué)生總分減去3分放入第2志愿隊(duì)列尾部。下一次取出所有隊(duì)列頭部中分?jǐn)?shù)最高者，查看其當(dāng)前專業(yè)。

該算法采用多級(jí)隊(duì)列，進(jìn)入下一級(jí)隊(duì)列默認(rèn)是排好順序的狀態(tài)，從各個(gè)隊(duì)列頭部取出即為各自最大值，不用重復(fù)掃描隊(duì)列，并且運(yùn)算過(guò)程全程都在內(nèi)存中完成，最后再將結(jié)果一并寫入數(shù)據(jù)庫(kù)，整個(gè)過(guò)程具有非常高的效率。

2.3前后端通信設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用B/S(瀏覽器/服務(wù)器)架構(gòu)設(shè)計(jì)。瀏覽器端是基于Angular.js框架開發(fā)的單頁(yè)應(yīng)用。服務(wù)端采用Clojure語(yǔ)言開發(fā)，基于http-kit嵌入式HTTP服務(wù)器和H2嵌入式關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，整個(gè)服務(wù)端應(yīng)用靜態(tài)編譯成java字節(jié)碼，運(yùn)行于jvm虛擬機(jī)之上。

Angular.js是google公司使用javascript開發(fā)的前端MVC框架，基于Angular.js框架可以非常容易地開發(fā)出單頁(yè)Web程序。本系統(tǒng)瀏覽器端采用Angular.js框架，整個(gè)運(yùn)行周期只需要在登錄階段下載頁(yè)面和javascript腳本等內(nèi)容。中間過(guò)程前端和后端根據(jù)需要采用AJAX技術(shù)進(jìn)行JSON數(shù)據(jù)的交互，頁(yè)面進(jìn)行局部更新，避免了頁(yè)面整頁(yè)重復(fù)刷新，大大減少了數(shù)據(jù)流量。

Clojure語(yǔ)言于2007年發(fā)布，是LISP語(yǔ)言的一種方言，運(yùn)行于java虛擬機(jī)之上，所以Clojure既具有LISP的高擴(kuò)展性和高并發(fā)性，又能良好地和java語(yǔ)言進(jìn)行互操作，以便充分利用java生態(tài)系統(tǒng)。近年來(lái)，Clojure在服務(wù)端開發(fā)中被廣泛采用。本系統(tǒng)服務(wù)端框架主要業(yè)務(wù)邏輯采用Clojure語(yǔ)言開發(fā)，充分利用了Clojure語(yǔ)法簡(jiǎn)潔高效的特性，并且采用了成熟的java組件http-kit和H2，分別處理HTTP協(xié)議和數(shù)據(jù)的持久存儲(chǔ)，發(fā)揮了Clojure和java良好的交互性。

前端和后端通信采用JSON格式。JSON格式數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的初衷是為了方便瀏覽器前端的javascript進(jìn)行處理，目前被廣泛用于數(shù)據(jù)交互協(xié)議。Clojure內(nèi)置了高效的JSON處理模塊，能將內(nèi)部的hashmap格式數(shù)據(jù)與JSON數(shù)據(jù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，既方便后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，又方便數(shù)據(jù)的傳輸和前端處理。

2.4統(tǒng)計(jì)功能

該功能用于學(xué)生專業(yè)選擇階段和后續(xù)階段，實(shí)時(shí)顯示當(dāng)前完成選擇的學(xué)生人數(shù)、比例、各個(gè)志愿的填報(bào)比例以及各個(gè)專業(yè)的錄取結(jié)果等，能夠從可視化的數(shù)據(jù)界面上得到各個(gè)專業(yè)的受歡迎情況，以及學(xué)生的成績(jī)分布等信息，為后續(xù)教學(xué)和專業(yè)設(shè)置提供直觀的依據(jù)。

統(tǒng)計(jì)功能采用HTML5Canvas接口，以JSON格式將學(xué)生選擇專業(yè)以及錄取情況數(shù)據(jù)獲取到瀏覽器端，通過(guò)2D圖形方式以餅狀圖、柱狀圖等形式在網(wǎng)頁(yè)上展示。圖4、圖5是重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院在2014年秋季大類分流環(huán)節(jié)中使用本系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)分流的部分實(shí)時(shí)截圖。

2.5數(shù)據(jù)導(dǎo)入和導(dǎo)出

考慮到實(shí)際情況，本系統(tǒng)不直接接入教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，需要獨(dú)立運(yùn)行。教務(wù)處以Excel格式導(dǎo)出學(xué)生名單和成績(jī)等原始數(shù)據(jù)，這里就需要系統(tǒng)有Excel數(shù)據(jù)的導(dǎo)入功能。由于在分流結(jié)束后需要打印結(jié)果供學(xué)生確認(rèn)，就需要有Excel導(dǎo)出功能。本系統(tǒng)集成了使用Clojure語(yǔ)言編寫的Incanter數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析庫(kù)，該庫(kù)既能完成Excel文件的讀寫，同時(shí)還能對(duì)讀入數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、篩選、轉(zhuǎn)換、統(tǒng)計(jì)等操作，解決了該獨(dú)立系統(tǒng)的輸入輸出問(wèn)題。

圖4　志愿選擇情況統(tǒng)計(jì)截圖

圖5　錄取情況統(tǒng)計(jì)截圖

2.6程序調(diào)試

服務(wù)端程序使用Clojure語(yǔ)言開發(fā)。得益于Clojure語(yǔ)言的JIT(JustInTime)編譯特性，一般靜態(tài)編程語(yǔ)言調(diào)試需要重復(fù)進(jìn)行“編輯-編譯-重新加載運(yùn)行”這種比較低效的流程。而在Clojure語(yǔ)言中，利用其交互式編程環(huán)境REPL(Read-Eval-PrintLoop)，不用中斷當(dāng)前運(yùn)行的進(jìn)程，動(dòng)態(tài)添加和修改函數(shù)進(jìn)行在線編譯調(diào)試，這樣，算法各個(gè)部分編輯完成后可以立即進(jìn)行手工調(diào)用測(cè)試和觀察結(jié)果，節(jié)省了編譯、重新加載運(yùn)行的等待時(shí)間，極大地提高了調(diào)試效率。

調(diào)試完成后的程序在上線運(yùn)行之前又可以利用Clojure語(yǔ)言的AOT(AheadOfTime)編譯特性，將Clojure代碼編譯為Java字節(jié)碼，然后部署到服務(wù)器，使用java虛擬機(jī)來(lái)加載運(yùn)行，這樣可以獲得良好的運(yùn)行效率。通過(guò)JIT和AOT編譯特性的靈活運(yùn)用做到了開發(fā)效率和產(chǎn)品運(yùn)行效率兩不誤。

在開發(fā)過(guò)程中，一般使用cURL命令行工具模擬向服務(wù)端發(fā)送HTTP請(qǐng)求以及得到JSON結(jié)果返回，調(diào)試客戶端與服務(wù)端的數(shù)據(jù)交互。客戶端代碼運(yùn)行于瀏覽器，調(diào)試主要利用Chrome瀏覽器的DevTool。除了斷點(diǎn)調(diào)試、控制臺(tái)打印輸出、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求數(shù)據(jù)Dump等常用的手段外，UI調(diào)試可以在線編輯DOM以及CSS屬性，實(shí)時(shí)查看UI布局的變化。這些手段都體現(xiàn)了現(xiàn)代Web標(biāo)準(zhǔn)化帶來(lái)的開發(fā)高效性和靈活性，極大地降低了開發(fā)的復(fù)雜度，縮短了開發(fā)周期。

本系統(tǒng)的開發(fā)調(diào)試工作主要在MacOSX系統(tǒng)上完成，并最終部署到UbuntuLinuxserver上運(yùn)行。得益于Clojure和Java虛擬機(jī)的可移植性，開發(fā)和部署并不局限于這些系統(tǒng)，通常通過(guò)運(yùn)行Oraclejava的平臺(tái)即可以進(jìn)行該系統(tǒng)的開發(fā)和部署。除了提到的MacOSX、Linux，也可以使用Windows等系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和部署。

3結(jié)束語(yǔ)

本文所闡述的分流管理系統(tǒng)解決了當(dāng)前大類分流環(huán)節(jié)的實(shí)際難題，采用當(dāng)下成熟的Web技術(shù)，整合了行業(yè)內(nèi)一些優(yōu)秀的技術(shù)和組件，最終完成了一套切實(shí)可行的軟件解決方案，該方案在重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院2014年秋季大類分流環(huán)節(jié)中成功部署和實(shí)施，大約400名師生使用了該系統(tǒng)并完成了大類專業(yè)分流工作，功能完整性和系統(tǒng)穩(wěn)定性都經(jīng)受住了考驗(yàn)。該方案對(duì)于國(guó)內(nèi)其他高校的大類分流工作具有借鑒作用，軟件系統(tǒng)具有一定的推廣價(jià)值。

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(責(zé)任編輯楊文青)

Research and Implementation on Web Management SystemforSpecialtyClassification

YANG Qian

(College of Electronic Engineering and Automation,

ChongqingUniversityofTechnology,Chongqing400054,China)

Abstract:Inrecentyears,specialty-freerecruitmentmodehasbeenmoreandmorepoupularincollegesanduniversities,andmanualspecialtyclassificationwouldunabletomeetincreasingstudentscale,soitisverynecessarytodevelopasetoftoolstofullfilltherequirement.Throughdeepstudyandcomparison,thedifficultiessuchasdataconversionandautomaticextractionalgorithmetcwereresolved.AcompletesolutionforthisworkbasedonB/SstructurewiththeadoptionofkeytehnologiessuchasClojure、Angular.js、HTML5、Incanterwasrealizedsuccessfully.

Keywords:specialty-freerecruitment；managementsystem;automation；B/S；Clojure

收稿日期：2016-04-12

基金項(xiàng)目：重慶理工大學(xué)2013年高等教育教學(xué)改革研究課題(2013YB17)

作者簡(jiǎn)介：楊倩(1984—)，女，浙江諸暨人，碩士，講師，主要從事嵌入式系統(tǒng)研究。

doi:10.3969/j.issn.1674-8425(z).2016.06.022

中圖分類號(hào)：TP39

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-8425(2016)06-0130-05

引用格式：楊倩.大類招生專業(yè)自動(dòng)分流在線管理系統(tǒng)[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué))，2016(6):130-134.

Citationformat：YANGQian.ResearchandImplementationonWebManagementSystemforSpecialtyClassification[J].JournalofChongqingUniversityofTechnology(NaturalScience)，2016(6):130-134.