彭漢欽

?

我的十年

彭漢欽

2006年，我獲得了“羅中立獎(jiǎng)學(xué)金”。

那年我大學(xué)畢業(yè)，是羅中立獎(jiǎng)學(xué)金重新啟動(dòng)的第一年，第一次見到了羅中立院長和仇浩然先生。雖然在之前也參加過一些其它的畢業(yè)生作品展覽之類的活動(dòng)，但是參加羅中立獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)場活動(dòng)，讓我感受到了作為青年藝術(shù)家的存在感。獎(jiǎng)學(xué)金活動(dòng)制度、乃至活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握都很成熟。盡管現(xiàn)在青年藝術(shù)評獎(jiǎng)活動(dòng)推廣的展覽此起彼伏，從“80后”到“90后”，從“曾竹韶獎(jiǎng)學(xué)金”、“青年藝術(shù)100”到“明天當(dāng)代雕塑獎(jiǎng)”、“新星星”等。青年藝術(shù)家在任何時(shí)候都有，但那個(gè)時(shí)候沒有這么多的青年藝術(shù)推廣活動(dòng)。那時(shí)我剛大學(xué)畢業(yè)，20多歲，一口氣見到那么多成名的藝術(shù)家在你眼前，有點(diǎn)恍惚但躊躇滿志。來參加獎(jiǎng)學(xué)金聚在一起的也大都是我這個(gè)年齡段的，相互間也沒有很深入聊關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的話題，談的最多的還是“你們哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)系上的哪個(gè)老師及他的作品”之類的話，也都沒有過多地談?wù)撟约旱淖髌罚F(xiàn)在回想起來，其實(shí)這更真實(shí)些。青年藝術(shù)評獎(jiǎng)推廣活動(dòng)自誕生起，從來沒有像現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代這樣受到如此多的關(guān)注和討論。藝術(shù)院校在校生或畢業(yè)生接軌藝術(shù)市場，這一現(xiàn)象從長遠(yuǎn)的角度是好是壞很難去下定論，但有一點(diǎn)可以肯定，青年藝術(shù)家這個(gè)藝術(shù)群體已然成為當(dāng)下當(dāng)代藝術(shù)的一股力量。

我的獲獎(jiǎng)作品《上蒼保佑吃飽了飯的人們》是用陶做的一些尺度較小的社會各階層的小人物雕塑，當(dāng)時(shí)做作品的狀態(tài)挺好，一氣呵成，那件作品可以說是平時(shí)的一些日常積累，到了畢業(yè)創(chuàng)作時(shí)的這個(gè)點(diǎn)集中的迸發(fā)，當(dāng)時(shí)做得也比較順手，看著只有巴掌大的“小人物”從最初嘗試的一個(gè)、兩個(gè)，逐漸到后來的一群、一片，勁頭很足，每次做完之后再回頭看一下昨天做的，就覺得生活很美好，也感覺那段時(shí)間過得很快。當(dāng)時(shí)唯一擔(dān)憂的是怕燒窯的時(shí)候一次燒崩，畢竟當(dāng)時(shí)燒陶的經(jīng)驗(yàn)不足，僅憑一時(shí)的熱情就著手開來。然而做著做著就越發(fā)的想得多了起來，不僅僅是因?yàn)樽龅袼艹錾淼脑?，在很大程度上我感到手工勞作它也不僅僅是一種簡單的勞作，更是人與自然的相互滲透，手眼通心。人手的演繹使自己成為創(chuàng)造事物者，并使大腦更敏捷，大腦的完善不僅使我們的手更完善，而且也完善了我們的思維文化。不但在菲狄亞斯和伯拉克西特列斯身上有所體現(xiàn)，而且在民間鄉(xiāng)村的手藝人身上，也都同樣存在著智慧性的崇高。雖然藝術(shù)不是技術(shù)，但這種體驗(yàn)式的影響對我一直延續(xù)至今。

埃貢·席勒好像曾經(jīng)說過，藝術(shù)史上有所增長的只是藝術(shù)家。我作品呈現(xiàn)的狀態(tài)也都圍繞著我的個(gè)人生活體驗(yàn)而展開。作品是介入到生活的一種方式，生活如此之大，每個(gè)人有著不同的方式，每種方式都是一個(gè)故事，不同人眼中的世界由于各自的經(jīng)歷、素養(yǎng)的不同而千差萬別，所以世界上充滿著各種各樣千姿百態(tài)的故事。然而我有我的生活方式，隨著生活的繼續(xù)與作品的持續(xù)，將圍繞生活的日常感受和感受的平常而深入。創(chuàng)作總是以自身的喜愛和嗜好為先。就如我喜歡看人，其實(shí)準(zhǔn)確的說是陌生人，不僅是相貌、表情、肢體語言和穿著扮型，甚至不語時(shí)的一個(gè)神情都能使我有一種帶入感。每個(gè)人都有著那么多的不同，“好看”的人會令我印象深刻，因?yàn)橐曈X本身就是一種思維。以前是這樣的，現(xiàn)在還是這個(gè)習(xí)慣，只是隨著自身閱歷的增加和經(jīng)歷的事與物多了起來，看人的同時(shí)更多的揉進(jìn)了自己地主觀潛意識。

創(chuàng)作的過程其實(shí)就是尋找的過程，是試圖去探尋并接近真實(shí)存在的過程。觀看當(dāng)然僅僅是開始，它是一團(tuán)亂麻的一根線頭，它需要的是去尋找作品自身所應(yīng)有和本來就有的實(shí)在。作品的背后則是需要反復(fù)去梳理的。就在去年，我因“小世界”個(gè)展的機(jī)會，對一些作品進(jìn)行了整理。展覽的準(zhǔn)備雖然有些倉促，但也是對自己目前狀態(tài)的一個(gè)梳理，作品大都是我這一兩年的新作，有些是系列性作品的延續(xù)。如《詩人》系列是我對當(dāng)下青年的生活狀態(tài)的一種表達(dá)，“詩人”不一定要作詩，對生活敏感，有自己情感的人都是我的“詩人”?！秷A》是一組以浮雕形式呈現(xiàn)，對生活碎片式、真實(shí)的一組嘗試性作品。《小世界》是以“觀看悖論”為先導(dǎo)的一系列作品，主要是想通過一些尺度小的作品來營造自身內(nèi)心的小世界，與其說是我在做作品，實(shí)則是作品在說我。

彈指間已然十年，最初經(jīng)歷的躊躇和迷茫，記憶猶新。曾經(jīng)為之顫抖的理想主義因素會時(shí)而被淹沒，也不知自身的修養(yǎng)和學(xué)識能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，唯有在自己的這一方寸上耕耘，才能體現(xiàn)自我的存在感。

2　彭漢欽　六歲那年　樹脂著色　190×40×35cm　2014

My Ten Years

Peng Hanqin

1　彭漢欽　重復(fù)性勞動(dòng)　玻璃鋼　120×120cm　2009

摘要：彭漢欽，1980年生于湖北省蘄春市，2006年畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院雕塑系，2006年獲羅中立獎(jiǎng)學(xué)金，2007年至今任教于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系。2013年于重慶舉辦個(gè)展“重新寫實(shí)” ，2015年于重慶舉辦個(gè)展“小世界”。羅中立獎(jiǎng)學(xué)金影響了彭漢欽的藝術(shù)事業(yè)，也影響了他的職業(yè)軌跡。十年的時(shí)間讓他更加成熟，關(guān)于人生和藝術(shù)有了更深刻的思考與成長。

Abstract:Peng Hanqin， born in Qichun， Hubei Province in 1980. In 2006， he graduated from Sculpture Department of Hubei Institute of Fine Arts and won the Luo Zhongli Fellowship. He has been teaching in Sculpture Department of Sichuan Fine Arts Institute since 2007. In 2013，Peng Hanqin held his solo exhibition “Re-realistic” in Chongqing， he also held another solo exhibition“Tiny world” in the same city in 2015. Luo Zhongli Fellowship has not only influenced his art career but the career path. He has become much more mature and has had a deeper reflection on his life as well as art during the ten years.