◆山東省陽信縣第一實驗學校 王孜敖

發(fā)明緣由：

在學習《空氣占據空間嗎》一課時，我用課本上要求的實驗裝置做實驗，發(fā)現實驗裝置存在諸多不合理的地方：

1.做實驗時，需要用嘴對著進氣管吹氣，很不衛(wèi)生。且用力過大，水從出水管噴射而出，很容易噴到臉上，用力過小，水會流到實驗臺上。

2.封閉性不好。礦泉水瓶用橡皮泥封口，氣體容易從管子和橡皮泥、瓶口和橡皮泥的縫隙中跑掉，使實驗效果不明顯或看不到實驗現象。

3.我們吹出的氣體和空氣成分不一致，二氧化碳含量高，氧氣含量低，不具有說服力。

4.不能重復使用，因為橡皮泥容易干燥而失去封閉效果。

制作過程：

我對實驗裝置進行改進：用橡膠塞、錐形瓶或燒瓶取代橡皮泥、礦泉水瓶，將軟塑料導管、注射器分別連接出水管、進氣管，發(fā)明了空氣占據空間實驗器。

創(chuàng)新點：

1.橡膠塞塞住錐形瓶或燒瓶瓶口，封閉性好。

2.錐形瓶或燒瓶中的水直接流到燒杯中，實驗效果明顯。

3.注射器通過進氣管將空氣注入錐形瓶或燒瓶中，使實驗更具說服力。

4.這個實驗器能重復使用。