曉晶

堅信嚴格要求沒有錯

10年前女兒出生的時候我就發(fā)誓，要盡自己所能，讓女兒擁有最好的未來。女兒說話較早，2歲時就特別能說。為了讓女兒“贏在起跑線上”，我很重視對她的早期教育，女兒也沒讓我失望，同齡孩子說話還都不太利索時，她已經(jīng)會背幾十首唐詩。每每聽到別人夸女兒聰明，我都十分滿足。

女兒上小學(xué)后，我對女兒學(xué)習(xí)上的事特別上心，為她制定了嚴格的學(xué)習(xí)計劃，除了作業(yè)，我還買了好幾種教輔，讓女兒多練習(xí)。功夫不負有心人，當(dāng)別的孩子還在扳著手指算個位數(shù)加減法時，我女兒已經(jīng)能夠口算20以內(nèi)數(shù)字的加減法。期末女兒抱回了鮮紅的雙百分，我比自己漲了薪水還高興，抱著女兒在房間足足轉(zhuǎn)了3圈。隨后，我買來相框，把女兒的試卷放進去掛在墻上，對女兒說：“以后每次考試，就按這個標(biāo)準(zhǔn)來?！?/p>

一年級暑假，小姑子高考結(jié)束來我家玩，我問她考得如何，小姑子有點兒郁悶：“題量非常大，我是勉強做完的，根本沒時間檢查?！闭f者無意，聽者有心，小姑子的話讓我聯(lián)想到了女兒。女兒平時寫作業(yè)總是精力不集中，經(jīng)常邊寫邊玩，一會兒說說學(xué)校的事，一會兒說說動畫片里的人物，但因為學(xué)習(xí)成績好，我也就沒有約束過她?？磥?，這個毛病不能輕視，一旦拖沓成了習(xí)慣，將來肯定吃虧。

從那以后，女兒再寫作業(yè)的時候，我就禁止她做其他事情，不能玩一會兒寫一會兒，更不能說話。我規(guī)定她作業(yè)必須在半小時之內(nèi)完成，完不成要受罰。大多數(shù)時候，女兒都能按時完成作業(yè)，偶爾寫不完的時候會哀求我：“媽媽，我沒玩也沒說話，可還是沒寫完，別罰我了?！笨粗畠嚎蓱z兮兮的樣子，我也心疼，但我狠下心腸堅決執(zhí)行規(guī)定：“沒按時寫完就得受罰！”后來女兒也習(xí)慣了，不再討?zhàn)?，超時了就默默接受處罰。

在我的嚴格要求下，女兒的學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅。每當(dāng)女兒取得好成績，我都會趁機教育她：“你看，如果媽媽不嚴格要求，你能取得這么好的成績嗎？”女兒每次都點頭表示認可，雖然我能看出她的認可比較勉強，但我認定：等她長大懂事了，會感謝我現(xiàn)在的嚴格。

可出人意料的是，還沒等到女兒長大，問題就出現(xiàn)了。三年級下學(xué)期學(xué)兩位數(shù)乘法，女兒竟然學(xué)不會。雖然老師說小學(xué)數(shù)學(xué)三年級是個坎兒，很多孩子都會遇到困難，但我卻不能接受，我那么聰明的女兒，怎么會被兩位數(shù)乘法給難??？我又急又氣，把女兒數(shù)落了一頓，說她假聰明真笨蛋，數(shù)學(xué)剛有點兒難度就跟不上了！女兒直掉眼淚，我視而不見，認為她腦子不笨，就是沒用心，對此絕不能姑息。那天晚上女兒一邊哭一邊寫作業(yè)，10點多才把作業(yè)寫完。夜里看著女兒睡著后還滿臉淚痕，我非常心疼，但仍然認為自己的嚴格要求沒有錯。

不自覺地實踐了“強硬教育”

從那以后，女兒漸漸變了，變得沉默寡言，學(xué)習(xí)也不再主動熱情，經(jīng)常不能在規(guī)定時間內(nèi)做完功課，我的懲罰“大棒”也不好使了，無論罰她做多少題，她都是既不反抗也不做，抿著小嘴用從沒有過的倔強和我抗?fàn)?。為了把她“扳正”，我采取了硬碰硬的辦法：不完成罰她做的題，就不準(zhǔn)睡覺不準(zhǔn)玩兒，每天我都把她熬到晚上9點多，直到她眼睛睜不開了，才在老公求情以后放她去睡覺。

三年級下學(xué)期期末考試結(jié)束后，參加家長會的時候我心里很忐忑，因為我知道女兒的成績一定會下降。但卷子發(fā)下來時，我還是非常吃驚：女兒的學(xué)習(xí)成績下滑得超出我的預(yù)期——語文84分，數(shù)學(xué)72分。家長會后老師讓我留下，告訴我女兒這個學(xué)期的變化很大，不僅成績下滑，性格也變得孤僻，總是心事重重獨來獨往，不愛跟同學(xué)一起玩;如果有同學(xué)不小心觸犯了她，她會跟刺猬一樣大吵大鬧，不依不饒。

回家后我把女兒的情況告訴了老公，老公竟然說：“我就知道你教育女兒的方式早晚會出問題?！蔽艺f：“那該怎么辦??？”老公想了想說：“你表妹不是學(xué)教育的嗎？找她問問吧！”我立即給正讀教育學(xué)研究生的表妹打了電話，表妹說：“雯雯的情況看來挺復(fù)雜，我也說不好，我給你找我的導(dǎo)師咨詢一下吧！”經(jīng)表妹介紹，我見到了她的導(dǎo)師孫教授。聽了我的講述，孫教授給我的教育方式下了定義：“你這是典型的‘強硬教育”。

孫教授說，很多家長對孩子期望過高，認為孩子應(yīng)該如何如何，但孩子的成長自有其規(guī)律，在學(xué)習(xí)過程中，有些孩子某一階段知識掌握得快，有些階段知識掌握得吃力一些，都是正常的。家長在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難時應(yīng)及時給予鼓勵和幫助，不能操之過急，更不能粗暴地對孩子下結(jié)論，說孩子“笨蛋”“不動腦子”之類的。每個孩子都非常害怕讓父母失望，這會讓他們惶恐、無所適從。你的批評對女兒的心理是極大的傷害，所以她才會變得孤僻、厭學(xué)、對抗，這是她心靈受傷后的自然反應(yīng)。長此以往，她就變得自卑而敏感，不僅不利于她的學(xué)習(xí)，也不利于她的人際交往。

我恍然大悟：自己的教育方式竟然錯到了如此地步，難怪女兒離我的期望越來越遠！好在孫教授說孩子尚小，性格沒有定型，糾偏還來得及。孫教授說，作為家長，不能想當(dāng)然，更不能自以為是，要掌握科學(xué)教育孩子的方法，了解孩子特殊的心理特征，給孩子足夠的空間和時間成長。

緊急糾偏為時未晚

回家后，我首先和女兒談了作業(yè)時間的問題，當(dāng)然不是正式的，而是在飯桌上以聊天的方式。這是孫教授教我的。孫教授說，如果和孩子正式談，會讓她緊張，容易引起反感和警覺。我問女兒：“半小時的作業(yè)時間是不是少了點兒，你現(xiàn)在功課越來越難，要不要增加時間？”女兒頗感意外，看了我一眼謹慎地說：“隨便?！蔽艺f：“那就增加半小時吧，你看行不？”我的真誠讓女兒也認真起來，她說：“其實作業(yè)不多的時候半小時夠了，作業(yè)多的時候超時別罰我就行。”“好，達成協(xié)議?！蔽乙贿呎f一邊和女兒輕輕擊掌，以示協(xié)議達成。臨睡覺時女兒問我：“媽媽，今天說的是真的嗎？”“當(dāng)然?！?“哦。”女兒眼里有喜悅，但表面上仍淡淡的。女兒的反應(yīng)完全在孫教授的預(yù)料之中，她說剛開始女兒一定會跟我保持距離，因為我過去的行為傷害了女兒，女兒已經(jīng)對我產(chǎn)生了排斥，我必須足夠耐心才能重建我們之間的信任。

從那以后我不再一味嚴苛，而是盡量理解女兒，經(jīng)?？渑畠?，還按孫教授教我的方法，在女兒完成作業(yè)以后帶她到附近的公園散步、打羽毛球。剛開始女兒不太配合，我就借口想減肥讓她陪我、幫助我。女兒領(lǐng)此“重任”，便勉為其難，不僅每天寫完作業(yè)都陪我做運動，還時時監(jiān)督我的飲食，不準(zhǔn)我吃高熱量的食品。女兒的表現(xiàn)讓我既溫暖又自責(zé)：這么好的女兒我怎么忍心那樣傷害她呢？經(jīng)過一段時間的調(diào)整，我和女兒重新建立起了信任，找回了久違的親密，她的笑容多了，人也活潑了，又開始每天嘰嘰喳喳地和我說學(xué)校的趣事，學(xué)習(xí)也變得積極努力了。有時她遇到了不會做的題，我不再一味指責(zé)她，而是耐心地跟她一起想辦法，有時還站在她的角度吐槽：“這題真難，難怪你不會，媽媽像你這么大的時候更不會。”女兒聽了又開心又懷疑：“真的嗎？媽媽小時候也和我一樣笨？”“我女兒可不笨，看看這滿墻的成績單，誰敢說你笨？”“我有時候覺得自己笨?！迸畠郝淠卣f?！懊總€人在學(xué)習(xí)中都有可能遇到這樣那樣的問題，”我告訴女兒，“這不是笨，是正?，F(xiàn)象。媽媽以前說你笨是媽媽不對?！蔽易プC會坦誠向女兒認錯。女兒歪著小腦袋想了一會兒，假裝深沉地嘆了口氣：“好吧，原諒你，誰讓你是我老媽呢！”

現(xiàn)在我還是會對女兒嚴格要求，畢竟這是關(guān)乎她未來的大事，也是我的責(zé)任，但我不再“強硬”，不再說可能對她心理造成傷害的話，不再輕易揮動“懲罰”大棒，不再把眼睛僅僅盯在功課上，而是更注意溝通，更關(guān)注女兒的心理健康。沒想到我放手了，女兒的成績反而提高了。老師也說，我女兒不但學(xué)習(xí)成績進步了，性格也變得活潑開朗，跟同學(xué)的關(guān)系也和諧了。編輯/張立平laomalp820114@163.com