為人為文須講誠信，編造名言也該扣分

劉寶增

閱卷結(jié)束后第十天，筆者仍然能清晰記起那篇題為“成績需理性對待”的作文。

作文正評得分為56分，全篇4處引用名人名言，3處錯誤：

文首開頭“狄德羅說：‘這是最好的時代，這是最壞的時代”。錯，“狄德羅”應(yīng)為“狄更斯”。

第四段開頭“羅曼·羅蘭說：‘我們都生活在泥沼里，卻有人依然在仰望星空”。錯，“羅曼·羅蘭”應(yīng)為“王爾德”。

第五段開頭“王淑敏說：當(dāng)幸福的馬車駛過，我們看見掉在地上的金鬃毛，才知道幸福來過”。錯，“王淑敏”應(yīng)為“畢淑敏”。

2016年6月6日，筆者受河北省考試院委派，到河北師大文學(xué)院參加高考語文閱卷質(zhì)檢工作。于是，在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)了上述引用名人名言錯誤問題。

這種引用錯誤在高考作文中并不少見，筆者發(fā)現(xiàn)過很多“故意編造假名句”的情況，2015年，也曾有過一個高三學(xué)生說他們老師就教給他和他的同學(xué)們考場上編造假名句以求得到作文高分。

就如2016年質(zhì)檢過程中，我看到了這樣的“錯誤名言引用”或者“惡意錯誤名言引用”，比如在《用鼓勵解開苛求之鎖》一文中，考生寫：“王國維說：‘教育需要正確的方式，方式不同，會造就不同學(xué)生的命運(yùn)?！绷硗庖黄赌で蠓?jǐn)?shù)，看教育實(shí)效》中說：“培根說過：‘我們的教育是鼓勵的教育，而不是只注重分?jǐn)?shù)的教育?！焙茱@然，王國維不會這個口吻說教育，而培根也不會這種方式談分?jǐn)?shù)。

2015年全國課標(biāo)1卷考查關(guān)于給老陳小陳或其他各方的一封信，課標(biāo)2卷考查了誰是最具風(fēng)采人物，一方面，這些作文命題緊扣社會熱點(diǎn)時事，讓考生有話可說，另一方面，以前傳統(tǒng)備考中開頭文采段背誦、文中人物事例加扣題的論證方法受到了嚴(yán)格限制，而嚴(yán)密的邏輯論證和引用論證仍然受到閱卷老師青睞，于是，為了得到高分，考生在備考過程中大量背誦名言，而有的考生拿到作文題目時發(fā)現(xiàn)對應(yīng)名言沒有背過或背過的名言無法使用，就會出現(xiàn)開頭的引用錯誤甚至編造名人名言的情況。

本文開頭提到的三處錯誤應(yīng)屬“名言引用錯誤”而非“惡意編造名言”，考生出現(xiàn)三次錯誤最后正平得分卻仍為56分，則反映出閱卷老師辨別“名人名言引用錯誤”的困難?！拔覀円捕啻蜗蜃魑拈喚砝蠋煆?qiáng)調(diào)這個問題，但是由于作文閱卷時間短（一份兩三分鐘），引用內(nèi)容廣泛，老師水平不一，判別名言是否準(zhǔn)確過程復(fù)雜，因此這件事處理起來比較困難?！焙颖笔「呖颊Z文閱卷組長、河北師范大學(xué)胡景敏教授在筆者向閱卷組通報質(zhì)檢過程中出現(xiàn)問題時這樣說。

誠信教育從孩子做起，2001年全國高考作文是關(guān)于“誠信”，2011年，十年之后，全國高考作文又一次考到“誠信”。顯然，除了對考生進(jìn)行作文水平考查，這些題目還起著對考生進(jìn)行道德指引的作用。如果考生隨意編造名人名言并獲得高分，那對他的未來不一定是件好事。

為人為文之誠信，從高考作文開始，不汲汲于功利，不施施于假象，需要高考閱卷老師嚴(yán)格把控——既然出現(xiàn)錯別字要扣分，那么誤用名言、編造名言也該扣分吧？

（作者為河北滄州市一中教師）