徐可萱

一天下午放學，爸爸開車來學校接我和弟弟可樂回家。可是，弟弟很淘氣，爸爸到教室找他，沒見人影，找了大半個校園，才把他從學校后門那兒拎回來。

爸爸很生氣，說：“你現(xiàn)在是越來越不聽話了。叫你在教室等我，怎么到處亂跑??？”于是，為了以示懲罰，爸爸讓弟弟背著書包獨自走一段路，然后帶著我去了十字路口等弟弟?？墒鞘喾昼娺^去了，卻不見弟弟的蹤影。爸爸只好將車子掉頭，想先把弟弟接上，再去接附近上班的媽媽。令人驚訝的是，一路上卻怎么也不見弟弟的蹤影。

難道是弟弟又回了學校？不可能的啊，學校大門都已經(jīng)鎖上了。弟弟能去哪呢？這時候，爸爸想了想說：“說不定弟弟去媽媽單位了?！蔽蚁牒苡锌赡?，因為學校離媽媽上班的地方很近。

可是幾分鐘后，我們來到媽媽的單位門口，看到媽媽站在門口等我們，卻不見弟弟的身影。我們立刻緊張起來，趕緊掉頭朝學校方向駛?cè)?。一路上，我使勁地盯著車窗外看，希望能發(fā)現(xiàn)弟弟那熟悉的身影。我鼻子堵堵的，心想：可不要遇到人販子什么的啊！

這時候，媽媽的手機響了，是一位陌生人打來的。媽媽說：“可樂在橋上哭呢！幸好被一位老大爺發(fā)現(xiàn)了，然后問出了我的號碼?！甭牭竭@個消息，爸爸立刻把車子加速，很快就來到了學校旁的一座石橋，終于把哭得聲音都啞了的弟弟接上了車。原來他一直往前走，但因為個頭矮小，被路中央的綠化帶擋住了，就與回頭找他的我們擦肩而過了。

真是一場虛驚！我悄悄對爸爸說：“千萬別再用這種法子懲罰弟弟了?！?/p>

【指導老師：童慧珍】

點評

別看習作題目與“爸爸去哪兒”很相似，其實內(nèi)里大相徑庭。這里沒有歡笑，沒有擁抱，有的只是擔心緊張和無數(shù)的猜測。準確的心理和神態(tài)描寫，生動地再現(xiàn)了弟弟走丟后的一場虛驚，讓讀者看到了滿滿的愛。