伍浩淼（宜賓學(xué)院川茶學(xué)院 四川宜賓 610072）

當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)危預(yù)警與提前干預(yù)措施的研究

伍浩淼（宜賓學(xué)院川茶學(xué)院 四川宜賓 610072）

誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的普及，有部分大學(xué)生正受到西方不良信息的影響，這給誠(chéng)信危機(jī)拉響了警鐘。因此，做好大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)預(yù)警以及提前干預(yù)措施是高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)于的重要問(wèn)題。

大學(xué)生；誠(chéng)信危機(jī)；預(yù)警；提前干預(yù)

一、前言

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人的立人之本，更是一個(gè)國(guó)家是否健康和強(qiáng)大的表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，西方不良文化的不斷入侵，導(dǎo)致了一些不明是非的懵懂大學(xué)生誤入了歧途、迷失了良知。作為高校思想政治教育工作者，我們更應(yīng)該注重好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提前發(fā)現(xiàn)并將杜絕學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的發(fā)生。

二、對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查

1.調(diào)查數(shù)據(jù)的基本情況

目前，初步的調(diào)查問(wèn)卷涉及到7個(gè)省的23名學(xué)生，數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生群體中，只有很少一部分學(xué)生是不誠(chéng)實(shí)守信的。不守信的原因主要集中在不良風(fēng)氣的影響以及對(duì)物質(zhì)和金錢的貪欲上。主要表現(xiàn)為為人虛偽和許諾食言上。學(xué)生們急需通過(guò)加強(qiáng)正面的宣傳引導(dǎo)和樹(shù)立榜樣人物這樣的正能量來(lái)減少或杜絕大學(xué)生誠(chéng)信事件的發(fā)生。

2.對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的具體分析

（1）誠(chéng)信度分析

大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題較好者居多，特別好和一般好的其次，較差或其他的很少，這說(shuō)明目前的大學(xué)生只有很少一部分缺失了誠(chéng)信，但還是有很大一部分學(xué)生需要加強(qiáng)引導(dǎo)和干預(yù)。

（2）誠(chéng)信缺失的具體表現(xiàn)分析

集中表現(xiàn)：大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的主要原因集中在不良風(fēng)氣影響以及對(duì)物質(zhì)和金錢的貪欲上。這主要表現(xiàn)為為人虛偽和許諾食言這兩大現(xiàn)象。

突破點(diǎn)分析：學(xué)生們急需加強(qiáng)正面的思想宣傳引導(dǎo)和樹(shù)立榜樣人物這樣的正能量來(lái)減少或杜絕大學(xué)生誠(chéng)信事件的發(fā)生。

三、怎樣對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行預(yù)警以及有效的提前干預(yù)

1.開(kāi)展方法

（1）誠(chéng)信危機(jī)預(yù)警

判斷任何事物的本質(zhì)都是可以通過(guò)測(cè)試來(lái)達(dá)到的，通過(guò)不斷的測(cè)試可以隨時(shí)掌握一個(gè)事物的具體信息和各方面的參數(shù)。我們可以從以下幾個(gè)方面時(shí)刻掌握學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀。[1]

在學(xué)習(xí)方面：教師可以利用課程教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、考試考查環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行測(cè)試，觀察學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中的誠(chéng)信情況。

在生活方面：導(dǎo)師（輔導(dǎo)員或班主任）可以通過(guò)隨機(jī)走訪寢室、學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題。

在其他方面：導(dǎo)師（輔導(dǎo)員或班主任）可以通過(guò)在同學(xué)當(dāng)中調(diào)研這位同學(xué)的口碑，了解其生活作風(fēng)，以此來(lái)對(duì)這位同學(xué)的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行綜合的判斷。[2]

（2）誠(chéng)信危機(jī)提前干預(yù)

在心理方面的提前干預(yù)：科任教師和導(dǎo)師（輔導(dǎo)員或班主任）通過(guò)加強(qiáng)思想引導(dǎo)以及正面人物形象的宣傳，在思想上在學(xué)生群體中起到引導(dǎo)作用。

在行為方面的提前干預(yù)：二級(jí)學(xué)院通過(guò)完善大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的處罰制度以及激勵(lì)機(jī)制，并通過(guò)有效的監(jiān)管才能起到行為干預(yù)的實(shí)際作用。[3]

2.可行性分析

（1）政策可行性分析

誠(chéng)信教育是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，我國(guó)各大高校一直都很重視大學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是近幾年十分重視大學(xué)生的誠(chéng)信教育。為此，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)有愛(ài)國(guó)主義教育、道德與法制教育、思想政治教育等課程。除此之外，各大高校也有對(duì)本校學(xué)生在思想道德以及行為規(guī)范上有帶頭模范作用的典型事跡都有公開(kāi)的宣傳和表?yè)P(yáng)。

（2）條件可行性分析

在規(guī)章制度方面，各大高校都有相對(duì)完善的學(xué)生管理制度，在獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方面都比較成熟。從人員方面來(lái)講，各大高校都配有從事思想政治教育工作的專職輔導(dǎo)員，可以對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活起到良好的引導(dǎo)作用。從物資方面來(lái)講，各大高校都有相對(duì)完善的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所以及配套的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

四、結(jié)論

目前，雖然在大學(xué)生這個(gè)群體中只有極少部分同學(xué)反映出有較大的誠(chéng)信問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)情況是樂(lè)觀的。但是隱患不能忽視，所以，我們要加大對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的監(jiān)管，做到一有問(wèn)題能提早發(fā)現(xiàn)，發(fā)出預(yù)警并提前干預(yù)，最終達(dá)到減少或杜絕誠(chéng)信問(wèn)題發(fā)生的目的。

[1]張高科.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的原因分析及對(duì)策.《咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》, 2005, 20(6):59-61

[2]趙政、徐遠(yuǎn)火.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的根源分析與對(duì)策.《才智》, 2010(13)

[3]管文娟.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信水平及其干預(yù)研究.蘇州大學(xué), 2007

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.062