本刊記者　劉秋泉　陳文靜

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你不必去遠方
——耒陽市農(nóng)村薄弱學(xué)校改造紀實

本刊記者劉秋泉陳文靜

去年4月14日，耒陽市新市鎮(zhèn)坪上小學(xué)、水東小學(xué)、渠塘小學(xué)、周星小學(xué)、明德實驗小學(xué)和耒陽市五中，迎來了一批“特殊的客人”——全市100余名中小學(xué)校長。“農(nóng)村學(xué)校校園設(shè)計科學(xué)、文化氛圍濃厚、辦學(xué)特色鮮明?！毙ｉL們由衷贊嘆。

城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)?！叭〗?jīng)”，是耒陽市農(nóng)村薄弱學(xué)校改造中出現(xiàn)的精彩一幕。

“與不少地方一樣，耒陽也由于農(nóng)村學(xué)校過于薄弱，大量孩子進城擇校。一時間，農(nóng)村學(xué)?！铡?，城區(qū)學(xué)?！?dāng)D’，成了困擾耒陽教育均衡的‘?dāng)r路虎’?！瘪珀柺薪逃志珠L、黨委書記歐陽華耕介紹說，2013年10月，自己上任伊始便與班子成員一起，吃上情、摸下情，歷時5個月制訂了《耒陽市教育整體創(chuàng)強行動計劃（2014～2018年）》，提出了“一年學(xué)前教育整改規(guī)范、兩年農(nóng)村薄弱學(xué)校強制達標(biāo)、三年城區(qū)義務(wù)教育擴容攻堅、四年高中階段教育全面提質(zhì)、五年耒陽教育整體創(chuàng)強”的“12345”工作思路。根據(jù)“行動計劃”，2015年成為耒陽市實施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造濃墨重彩的一年。

由此，耒陽市農(nóng)村學(xué)校紛紛“舊貌換新顏”，以至于地方上流傳一句話：“孩子你不用去遠方，好學(xué)校就在你身旁！”

讓農(nóng)村孩子在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育

走進大市鎮(zhèn)中心完小，我們仿佛走進了一座十分雅致的花園。這所曾經(jīng)的薄弱學(xué)校，現(xiàn)在是耒陽市頗有名氣的“園林學(xué)?！?。

大市鎮(zhèn)中心完小的變化并非個案。漂亮的教學(xué)樓、適用的綜合樓、風(fēng)格各異的大門，如雨后春筍般立起，成了耒陽農(nóng)村一道道亮麗的風(fēng)景。

走進羅渡中學(xué)，可見嶄新的教學(xué)樓、平坦的運動場、寬敞的多功能餐廳，誰能想到，這曾是一所面臨停辦的農(nóng)村學(xué)校。

走進坪田學(xué)校，高標(biāo)準的實驗室，現(xiàn)代化的電腦室，優(yōu)美的校園環(huán)境，讓人難以相信這是耒陽最邊遠的農(nóng)村學(xué)校。

走進雅江學(xué)校，在裝備一新的實驗室內(nèi)，我們看到學(xué)生們正在聚精會神地調(diào)試顯微鏡，觀察植物表皮細胞。這所曾經(jīng)的薄弱學(xué)校，如今圖書室、音樂室、美術(shù)室、計算機室等各類功能室一應(yīng)俱全。

“群眾路線重民意，重教興校順民心”，泗門洲鎮(zhèn)新渡村村民專程將這面錦旗送到耒陽市教育局，感謝投入資金改造新渡村小學(xué)，讓孩子們在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

“讓農(nóng)村孩子在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育，是老百姓的迫切心聲?！睔W陽華耕說，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，耒陽市城鄉(xiāng)教育二元化現(xiàn)象日益突出，城區(qū)缺學(xué)位、鄉(xiāng)下缺學(xué)生，城區(qū)資源不足、農(nóng)村資源閑置，因此不僅要抓好城區(qū)學(xué)校擴容，更要認真思考農(nóng)村學(xué)校如何留住學(xué)生，這也是解決城區(qū)學(xué)?！按蟀囝~”問題的關(guān)鍵，“集聚各方力量，建好每一所農(nóng)村學(xué)?？滩蝗菥彙Ｎ覀兲岢隽恕哿Α浴豳|(zhì)’的‘薄改’思路，目的是把孩子們留在家門口上學(xué)，讓孩子們愿意、樂意在家門口上學(xué)?！?/p>

這樣的背景下，一場農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的戰(zhàn)役在耒陽全面打響。

“農(nóng)村薄弱學(xué)校改造事關(guān)全市教育均衡發(fā)展，再怎樣重視都不為過，我們在思想上要高度重視、決策上要高度關(guān)注、投入上要高度傾斜，只要是‘薄改’需要，無論是地、錢、人，都要予以優(yōu)先解決、支持?！笔形瘯浥碛衩骱敛缓?。

去年12月14日，時任市委副書記、市政府黨組書記、代市長劉革生白天在衡陽市參加了D級危房改造調(diào)度會，連夜趕回耒陽市教育局開會落實。參加會議的還有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)科局的一把手。會議開到晚上10點半，形成會議紀要：2015年新產(chǎn)生的D級危房10天內(nèi)必須拆除，報建學(xué)生生活用房各職能部門必須開綠燈。

大課間活動精彩紛呈

去年四五月間，副市長王卿等人在歐陽華耕的陪同下走遍了全市的每一所村小，了解學(xué)校尤其是校舍管理的情況，為“薄改”工作的進一步深入掌握第一手資料。

同時，耒陽市還成立了以分管教育副市長為組長的農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組，編制出臺了《耒陽市農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃》，全市“一盤棋”統(tǒng)籌推進。市委、市政府多次召開專題議教會議，四大家領(lǐng)導(dǎo)哪怕公務(wù)再繁忙也要抽空過問、妥善解決“薄改”工作中的問題。相關(guān)部門按照特事特辦的原則，為“薄改”項目建設(shè)開辟綠色通道。

近5年，耒陽全市累計投入各級各類薄弱學(xué)校建設(shè)資金約4.3億元，完成校舍維修改造項目349個，新建校舍面積27.02萬平方米，消除D級校舍危房10.2萬平方米，高標(biāo)準創(chuàng)建義務(wù)教育合格學(xué)校224所?！霸缭?011年底，我們就對全市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)功能室進行了全面排查摸底，參照有關(guān)配備標(biāo)準，根據(jù)學(xué)校實際需求，科學(xué)規(guī)劃各薄弱學(xué)校教學(xué)裝備類項目的標(biāo)準、參數(shù)、配置，在儀器配備上實施傾斜，逐年為農(nóng)村薄弱學(xué)校配齊教育裝備?！の濉詠?，累計投入儀器裝備資金2800余萬元，為農(nóng)村薄弱學(xué)校裝備各類功能室700余間?！敝鞴鼙「墓ぷ鞯母本珠L張仁芳介紹道。

“耒陽是一個教育大縣級市，農(nóng)村薄弱學(xué)校改造點多、線長、面廣。一方面，我們通過‘規(guī)模投入、捆綁實施、多腿走路’的方式，將薄弱學(xué)校改造資金與合格學(xué)校建設(shè)、校安工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)、公租房建設(shè)等項目資金一起‘打捆’使用，確?！「摹Y金不留缺口。另一方面，我們還拓寬籌資渠道，積極發(fā)動社會各界力量助力‘改薄’。5年間，僅香港燭光基金就為耒陽援建農(nóng)村學(xué)校8所，投入資金300余萬元。”市教育局計財股股長廖斌介紹道。

“各學(xué)校也主動爭取當(dāng)?shù)匕傩罩С?，如羅渡中學(xué)發(fā)動周邊群眾捐款捐物累計達7萬余元，美化亮化了校園環(huán)境。助教的涓涓細流匯成了農(nóng)村薄弱學(xué)校改造的強大動力?！被ㄞk主任肖進說。

隨著“薄改”的強力推進，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件改善了，農(nóng)村孩子紛紛留在了家門口上學(xué)。

“據(jù)了解，2015年秋季，耒陽市小學(xué)畢業(yè)生進城就讀較2014年秋季減少了2000余人。這樣，既穩(wěn)住了農(nóng)村學(xué)校生源，又緩解了城區(qū)就學(xué)壓力，實現(xiàn)了雙贏?！睔W陽華耕高興地說。

值得一提的是，近三年，耒陽市引進民間資金近4億元，通過“原校擴容、學(xué)校新建、資源整合、興辦民校、企業(yè)捐建”等途徑，累計為城區(qū)增加學(xué)位3.5萬余個。2014年秋季，湖南師大附中耒陽分校正式招生，不僅開啟了耒陽民辦教育與名校合作辦學(xué)的先河，也為耒陽市“薄改”資金的投入“釋放了巨大壓力”。

作為神農(nóng)創(chuàng)耒之地、造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫的故鄉(xiāng)，耒陽素有“千年古縣”“荊楚名區(qū)”“三湘古邑”“詩詞之鄉(xiāng)”的美譽，“樂園教育”“碰壁點撥式教學(xué)”“三維德育”等教育科研成果曾名震三湘、享譽全國。如今，他們又在農(nóng)村薄弱學(xué)校改造上譜寫了辦人民滿意教育的新篇章。

市委書記彭玉明（右二）在淝田鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)研

為農(nóng)村薄弱學(xué)校內(nèi)涵提質(zhì)“輸血”“造血”

新市鎮(zhèn)周星小學(xué)是耒陽市一所偏遠的村小，師資匱乏一直是校長李欣榮最頭疼的事情。他告訴記者，以前學(xué)校有6個班，但是只有4名老師，教師的平均年齡超過了50歲。為了開足、開齊所有的課程，每個教師都是身兼數(shù)職，疲于應(yīng)付，碰上哪個老師有事請假，一些班級就要輪流上課。

“‘改薄’后，學(xué)校開設(shè)了5個班，卻有5名教師，其中3名教師還是80后，教師的平均年齡只有30歲，音樂、美術(shù)、科技課等更是開展得有聲有色?！崩钚罉s顯得非常開心。

教師田亞苓來自鳳凰縣，卻在這里找到了第二故鄉(xiāng)：教育局專門為每個教師安排了宿舍，設(shè)立了獨立衛(wèi)生間，電腦、空調(diào)、熱水器等設(shè)備一應(yīng)俱全，周邊的群眾對她也很是照顧，經(jīng)常有人送糧送菜，讓人感到很溫暖。

“剛開始宿舍沒有貼瓷磚，地板上總是有一層灰，掃也掃不干凈，這讓我們幾個城里長大的新老師很不習(xí)慣。學(xué)校得知情況后，立即安排專項經(jīng)費把宿舍的瓷磚貼好；我們的待遇比城里老師還多好幾百塊錢；為了方便教師培訓(xùn)，還專門為我們開通了網(wǎng)絡(luò)……”教師黎樂細數(shù)自己來學(xué)校后的一些感受。

“農(nóng)村學(xué)校薄弱主要體現(xiàn)在師資，‘改薄’的關(guān)鍵在于招得到人，更能留得住人。”歐陽華耕說。

針對薄弱學(xué)校教師短缺的難題，耒陽有“四著好棋”——

第一著棋是每三年進行一次全面的教師核編工作，未經(jīng)教育行政部門批準，任何單位不得借調(diào)在職在崗教師。

第二著棋是完善教師補充機制和退出機制，通過公開招考、引進省招特崗、安置定向免費師范生等途徑，引進教師1449人，新進教師優(yōu)先補充到農(nóng)村師資緊缺學(xué)校。同時，以學(xué)校編制定教師崗位，以符合崗位條件教師競爭上崗定教師職務(wù)，對教師實行崗位管理，清理占編不在崗人員，及時調(diào)整學(xué)校編制余缺。

第三著棋是啟動鄉(xiāng)村教師生活補助，根據(jù)學(xué)校邊遠程度和交通狀況，每月對鄉(xiāng)村教師發(fā)放一定的生活補助；實施鄉(xiāng)村教師關(guān)愛工程，啟動鄉(xiāng)村教師公租房建設(shè)計劃，解決教師的后顧之憂。

第四著棋是建立了校長、教師定期交流輪換和工作任期制度，建立“支教、走教、送教”立體化教師流動方式，鼓勵和開展城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教、中心校內(nèi)緊缺學(xué)科教師走教、骨干教師送教工作，同時創(chuàng)新農(nóng)村新教師培養(yǎng)模式，農(nóng)村新聘教師定期安排到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。實行校際間對口交流，城區(qū)學(xué)校組建教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊定期、定點、定階段指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校教師。

“條件改善了，我們現(xiàn)在都愿意把孩子放在本地上學(xué)?！币晃粚W(xué)生家長這樣告訴記者。

教育人事、教育教學(xué)、教育管理“三大改革”使耒陽教育發(fā)展的活力顯著增強。

“配齊配強學(xué)校班子是辦好學(xué)校的前提，只要人的問題解決了，其他問題都能迎刃而解?！睔W陽華耕說。為了促進義務(wù)教育學(xué)校校長輪崗交流，他們研究制定了《耒陽市義務(wù)教育階段學(xué)校校長競聘輪崗實施方案》，穩(wěn)步推進義務(wù)教育學(xué)校校長競聘輪崗交流，真正將那些想干事、會干事、干成事的干部和教師選拔到重要的管理崗位，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、校際之間校長資源配置均衡。

“一石激起千層浪”，校長競聘輪崗讓每一位校長有了危機感和緊迫感，讓每一位教師有了公平競爭的機會，有效激發(fā)了教育工作活力。

他們還按照“試點先行、穩(wěn)步推進”的原則，大力推動高效課堂建設(shè)，先后涌現(xiàn)出耒陽市一中、二中、實驗中學(xué)、坪田學(xué)校、小水中學(xué)等一大批新課改先行學(xué)校。在坪田學(xué)校，記者看到各班分成若干學(xué)習(xí)小組，充分運用“導(dǎo)學(xué)案”，將課前預(yù)習(xí)、課堂交流、檢測反饋、能力拓展高效結(jié)合起來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

為了解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)管理“兩張皮”的問題，耒陽市積極謀劃鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)一體化管理改革，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)人事、財務(wù)、教育教學(xué)實行一體化管理，統(tǒng)籌配置區(qū)域內(nèi)的校舍、師資、生源、設(shè)備等教育資源，優(yōu)化農(nóng)村教育布局，避免教育資源閑置，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

“更重要的是讓學(xué)校自己產(chǎn)生‘造血’功能，讓每個教師自覺發(fā)展，提高軟實力?！备本珠L羅寶泉說，除了常規(guī)的教育教學(xué)培訓(xùn)，耒陽市以教育科研為抓手，把農(nóng)村教師變成教育科研的生力軍，“在農(nóng)村地區(qū)，教育科研往往是少數(shù)幾所學(xué)校和老師的事，而耒陽的教育科研工作拓展到每一所農(nóng)村學(xué)校、每一個農(nóng)村教師，連續(xù)十多年在全省保持著領(lǐng)先的位置。”

小水中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，在讀學(xué)生都是附近十里八村的“農(nóng)村娃”，其教育質(zhì)量卻早已經(jīng)名聲在外：近年來，在各類教學(xué)比武中，該校先后獲得省級獎項2個，市級獎項3個，耒陽市級獎項4個，并連續(xù)多年在全市學(xué)校年度教育目標(biāo)管理考核中名列前茅。校長劉小文告訴記者，學(xué)校這幾年的發(fā)展成果是歷任校長重視教育科研工作的結(jié)果。

雅江學(xué)校教師利用多媒體教學(xué)

淝田鎮(zhèn)中學(xué)校長段延桃告訴記者，學(xué)校圍繞“科研興師、教研興校、教研促教”目標(biāo)，大膽開展了課堂教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新，推進課題《農(nóng)村中學(xué)“三環(huán)九步”課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究》?！斑@種課堂教學(xué)模式的探究與推行，讓每一個教師都參與其中，對每一個教師來說，都是一個學(xué)習(xí)的過程，有力地提高了教師駕馭課堂的能力?！?/p>

“教育科研提升了薄弱學(xué)校每個教師的軟實力，而校園文化建設(shè)，則讓薄弱學(xué)校結(jié)合自身資源優(yōu)勢，在體藝、文化、教改、管理、德育等方面挖掘自身特色，也是學(xué)校‘造血’的主要途徑。”歐陽華耕如數(shù)家珍。

敖山小學(xué)是一所農(nóng)村偏遠村小。該校積極創(chuàng)新德育方式，從身邊小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。路隊上下學(xué)，多年來風(fēng)雨無阻，從不間斷；校園內(nèi)干凈整潔，墻壁上無任何劃痕、腳印等污跡。2014年，該校被評為“衡陽市養(yǎng)成教育示范?！?。一所偏遠村小能獲得這一殊榮，并為大家所熟知，這在五年前是想也不敢想的事。

位于耒陽西部的羅渡中學(xué)，五年前由于辦學(xué)條件落后，區(qū)位優(yōu)勢不強，陷入了“學(xué)生招不到、教師留不住、效益提不上”的困境。近年來，學(xué)校突出精細化管理，重視人文治校，辦學(xué)吸引力增強，進城就讀學(xué)生紛紛“回流”，在校學(xué)生由2013年的137人增加到現(xiàn)在的346人。如今學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，得到了當(dāng)?shù)匕傩盏某浞终J可。

在大市鎮(zhèn)中心校記者看到，所轄23所村?。ń虒W(xué)點）的校園文化充實、協(xié)調(diào)、活潑、新穎，堪稱“一墻一壁都說話，一草一木皆育人”，盡顯個性和特色，如一張張閃亮的名片，吸引了廣大學(xué)生和家長。這與歐陽華耕的文化育人理念是分不開的，他多次強調(diào)：“各學(xué)校必須在校園文化建設(shè)上下功夫，‘挖掘文化內(nèi)涵，找準文化定位，提煉文化特色’，打破‘千校一面、萬人同語’的格局，奏響‘百花齊放’的校園文化新旋律，達到育人無聲的效果?！?/p>

彎腰撿起一片廢紙，隨手關(guān)掉滴水龍頭，見了老師一聲親切的問候，放學(xué)時整齊的路隊……這些細節(jié)在“衡陽市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄珀柺邪缴叫W(xué)隨處可見。如今，耒陽市大部分農(nóng)村學(xué)校有了自身的辦學(xué)特色，有的在文化上形成特色，有的在德育上創(chuàng)新方式，有的在管理上突出精細，有的在教學(xué)上大膽改革……極大地吸引了當(dāng)?shù)貙W(xué)生前來就讀。

“越是薄弱學(xué)校，越要挖掘文化內(nèi)涵，越要找準文化定位，越要提煉文化特色?！睔W陽華耕說，“薄弱學(xué)校的改造不僅僅是‘舊貌換新顏’，更重要的是教育內(nèi)涵的提質(zhì)，這才是真正讓老百姓買賬的好學(xué)校！”

以教育信息化為抓手促均衡

位于舂陵水畔的雅江學(xué)校，西望常寧，北臨衡南，處三縣交界之地，是耒陽最偏遠的學(xué)校之一，記者從城區(qū)驅(qū)車近兩小時才趕到學(xué)校。就是這樣一所農(nóng)村偏遠學(xué)校，不但實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)進校園，而且實現(xiàn)了“班班通”，每間教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。

投入這么大，經(jīng)費從哪里來？

校長廖書銓說：“2013年學(xué)校還只有一間公共多媒體教室，就是這一間多媒體教室，也很少派上用場，‘一支粉筆、一塊黑板’的課堂教學(xué)模式占據(jù)主導(dǎo)地位。2013年底，市教育局制訂了教育信息化三年行動計劃，全面加快教育信息化‘三通兩平臺’建設(shè)，很多學(xué)校采取了多腿走路的辦法，通過‘政府投、社會捐、學(xué)校籌’的方式逐步解決教育信息化建設(shè)經(jīng)費短缺問題。我們學(xué)校也乘著這股東風(fēng)，上下團結(jié)一心，群策群力想辦法，跑項目、拉贊助，多渠道籌集教育信息化建設(shè)經(jīng)費?！?/p>

“市教育局投入15萬元，大和鄉(xiāng)政府投入獎教勵學(xué)資金5萬元，為學(xué)校接入了50M光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)，裝備了1個公共多媒體教室；學(xué)校通過緊縮辦公經(jīng)費，自籌經(jīng)費建了2個多媒體教室；耒陽市正源學(xué)校出資贊助為學(xué)校裝備了7個多媒體教室……”廖書銓向記者一一講述了資金的來源。

在三年級（2）班教室門口，記者看到正準備上課的數(shù)學(xué)教師劉柏妹提著手提電腦?！笆痔犭娔X是學(xué)校為你們配發(fā)的？”記者問道。劉老師說，“手提電腦是前不久自己掏錢買的，現(xiàn)在學(xué)校老師幾乎都使用多媒體教學(xué)，而課件制作需要較長時間，為了方便教學(xué)，老師們紛紛自己掏錢購置了手提電腦。連52歲的劉功善老師也買了手提電腦，通過一段時間的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也使用多媒體教學(xué)，他的課非常受學(xué)生歡迎?！?/p>

“用多媒體教學(xué)以后，上課輕松了，氣氛活躍了，學(xué)生高興了。特別是幾何教學(xué)，如平移、旋轉(zhuǎn)，通過多媒體演示，學(xué)生可以更形象、更直觀地理解抽象的知識?！眲孛门d奮地和記者談起多媒體教學(xué)帶來的全新感受，“記得以前，我們?yōu)榱嗽黾诱n堂容量，經(jīng)常使用幾塊小黑板抄題、演算，抄了擦，擦了再寫，手都寫麻木了，效果還不佳，等到下課走出教室，全身粉筆灰，成了‘雪人’?！?/p>

設(shè)施設(shè)備配備齊全后，對老師的培訓(xùn)尤為迫切。

坪田學(xué)校是耒陽市最偏遠的農(nóng)村九年一貫制寄宿制學(xué)校，是“湖南省教育信息化試點學(xué)?！薄＝陙?，該校加快教育信息化設(shè)施建設(shè)步伐，加大教育信息化隊伍建設(shè)力度，將現(xiàn)代教學(xué)手段與新課程改革有機結(jié)合，打造了“坪田特色”，成為了耒陽市農(nóng)村教育信息化建設(shè)樣板學(xué)校。

“我們學(xué)校是2014年被選為湖南省教育信息化試點學(xué)校的，為統(tǒng)籌推進學(xué)校教育信息化建設(shè)工作，我們制定了《耒陽市坪田學(xué)校教育信息化項目實施方案》，爭取上級資金70萬元，通過幾年努力，現(xiàn)在已完成50M光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，建成云服務(wù)電子網(wǎng)絡(luò)學(xué)生機房，實現(xiàn)了‘班班通’?！逼禾飳W(xué)校校長劉洪河很是激動。

“可是，如何讓老師把教育信息化應(yīng)用到教育教學(xué)中，說實話，這是個技術(shù)活，涉及老師們的思想觀念、應(yīng)用水平和教學(xué)習(xí)慣。學(xué)校教師年齡普遍偏大，這更增加了應(yīng)用難度。為此，我們采用了老少結(jié)對幫扶的方法，雖然方法很土，但是效果很好?！眲⒑楹酉蛴浾哒f出了學(xué)校教育信息化隊伍建設(shè)的“土辦法”。

用電腦瀏覽網(wǎng)頁、用QQ聊天，這些基本的電腦操作，對一個小學(xué)生來說可能不是問題，但對于56歲、從未接觸過電腦的劉志開來說，確實是“丈二和尚——摸不著頭腦”。

“用電腦教學(xué)，聽到這個消息，我心里就慌了，像我這把年紀的農(nóng)村老師，電腦水平簡直是零，可以說是個電腦文盲。為了給我‘掃盲’，學(xué)校安排了一名年輕教師做我的老師，教我從最基本的操作學(xué)起。剛開始學(xué)打字，別人一個小時可以完成的任務(wù)，我要用三個小時。通過反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在我不但能熟練用拼音打字，就連動畫制作、PPT課件制作等都能信手拈來，在同年齡的教師中，我算得上高手?！眲⒅鹃_自豪地說。

劉志開的變化得益于學(xué)校的“老少組合、結(jié)對幫扶”教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，即年輕教師培訓(xùn)老年教師，師徒結(jié)對，每周培訓(xùn)1～3次，教師個人每周自修5小時。

特崗教師顏利華是坪田學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的中堅力量?！皩W(xué)校剛開始開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)時，首先是由校長和幾個懂電腦的年輕教師給老師們上課，然后結(jié)對培訓(xùn)，手把手地教。為了把老教師們都教會，我們真是下了一番苦工，現(xiàn)在全校所有老師都會使用信息技術(shù)了，也蠻有成就感的。在教學(xué)上老教師是我們的師父，在信息技術(shù)應(yīng)用上我們是老教師的師父。”顏利華說。

為了加強耒陽市教育信息化隊伍建設(shè)，耒陽市教育局制定了《耒陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施規(guī)劃》，以“國培”“省培”“衡陽市培”計劃為引領(lǐng)，立足縣本級培訓(xùn)，采取“集中現(xiàn)場培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修”的綜合培訓(xùn)方式，分年度、分層次、分類別組織開展培訓(xùn)，全面提高全市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

推進教育信息化最終要落到教與學(xué)這個主陣地上來。

“教育信息化融入課堂帶來了一場課堂教學(xué)的革命，讓農(nóng)村孩子在家門口也能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源?！睔W陽華耕說。

“海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山……因見風(fēng)，化作一個石猴?！闭n堂上，響起生動活潑的課文朗讀錄音，教室正中間的大屏幕正播放著“猴王出世”的視頻，學(xué)生們睜大眼睛觀看，很是好奇。

這是小水中學(xué)譚驕輝老師在一年級（2）班執(zhí)教的《美猴王》一課。譚驕輝說，他的普通話鄉(xiāng)音很重，給學(xué)生范讀的時候，常常引得學(xué)生們哄堂大笑，自己覺得很尷尬，更重要的是怕把學(xué)生教壞了，因此他很少給學(xué)生范讀課文，這對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)肯定不好。“現(xiàn)在有了多媒體，我可以在網(wǎng)上下載資源，通過音頻為學(xué)生范讀，配上同步圖片，學(xué)生們被吸引了，再也不笑了，我的不足也彌補了，更加自信了，課堂更完美了?！?/p>

“動聽的音樂，優(yōu)美的畫面，標(biāo)準的朗讀，讓我們仿佛置身于美妙的神話世界?！睂W(xué)生吳心如說。

城區(qū)教師送課下鄉(xiāng)

在大平圩鄉(xiāng)中心完小的多媒體教室，記者看到五年級3個班的學(xué)生正在聚精會神地觀看防溺水教學(xué)視頻。一個個悲傷的畫面，一串串觸目驚心的數(shù)字，一句句發(fā)人深省的忠告，一項項實用的自救技巧，讓孩子們在切實感受到私自下河下塘洗澡的危險性的同時，掌握了溺水時自救的基本技能。

這是一堂利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源進行的學(xué)生安全健康教育課。學(xué)校教導(dǎo)主任周長福告訴記者，目前學(xué)校設(shè)有5個年級11個班，學(xué)生607人，開設(shè)了10多門課程。學(xué)校24名教師中，以語文和數(shù)學(xué)教師居多，教師結(jié)構(gòu)不優(yōu)，心理健康、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科的課程教師相當(dāng)緊缺，不得不由其他學(xué)科教師兼任，教學(xué)效果不是很理想。多媒體教學(xué)可以充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源，解決特殊學(xué)科師資不足的問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在坪田學(xué)校，教師們紛紛向記者介紹教育信息化應(yīng)用給教育教學(xué)帶來的方便，“我們不但可以充分利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)校自己也創(chuàng)建了一個百度云盤資源共享空間，教師可以與同行進行教學(xué)業(yè)務(wù)上的交流，學(xué)生可以自行下載相關(guān)資料學(xué)習(xí)參考，基本實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間‘人人通’，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，農(nóng)村孩子在家門口的學(xué)校就能聽名師上課?！?/p>